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【精品】教师学习心得体会汇总6篇【精品】教师学习心得体会汇总6篇 从参工以来,我一直努力使每一个45分钟的教学,成为学生掌握知识的一种认知过程;努力把教师的外部指导转化为学生的能动活动;总是在怎样才能唤起学生更深层次地思考和如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫,适时地渗透思想方法努力使学生不仅长知识,能力也得到训陈和培养而且从小就能受到一些简单的数学思想方法的教育,这对提高学生的素质无疑帮助很大要做好以上这些,我认为教师必须深入钻研教材,准确地理解教材,驾驭教材否那么,都是空话 学习了教师专业化与专业开展之后,我觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧,认识了在新课程背景下教师要不断学习,朝专业化开展的方向努力,以提高自己的专业水平,不断促进自己的专业开展在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工,在教学实践中,表达数学本身那种令人倾倒的饱满的内容,表达思维过程和思想方法,因此,我的体会是教师必须熟练地掌握教材通过教材,使自己先受到启发,把教材的思想内化为自己实实在在的思想,把教材读活让自己从书本中精练的定义、公式以及表达等的背后,看到数学本身本来饱满的面容,找准新知识的生长点,弄清它的形成过程这样,我们才能使学生不仅获得真理的条文,而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流否那么,教师自己头脑里没有一个完整的知识结构,没有思维过程,把课本当成一本死书,照本宣科,那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚,不可能把知识的形成过程很好地展现开来,那学生也只能是死记硬背、机械模仿这样的教学也一定是既没有生机,也没有深度不可能使学生的知识形成网络,更谈不上让学生主动建构了因此,教师熟练地掌握教材,把教材读活,是使数学教学成为思维活动教学的前提,也是提高我们教学水平的前提 教师理解了教材,了解了教材的思想,有了一个完整的认知结构,并不等于学生也理解了、了解和掌握了,不管我们教师对教材挖掘得多深,理解得多么透彻,把教材读活到什么程度,但如果不能对教材进行很好地加工、处理,不能把理解的落实在自己的教学过程中,不能对课堂教学过程进行很好的设计,那么,对学生学习来说,都等于零教师也只能是哑巴吃汤圆--自己心中有数因此,我认为教师还必须遵循教学规律,紧密结合实际,选取恰当教法和教学手段,把教师的思维内容转化为学生的思维内容教师先受到启发后,再通过老师去启发学生教师熟练地掌握教材,把教材读活,设计出合理的教案,并在实际教学中灵活地加以运用,是提高课堂教学效益的根本保证 为了加强我们老师的师德风范,学校对我们全体老师进行了老师礼仪教育,专门从深圳请来了礼仪讲师李世源先生为我们讲座,使我对老师礼仪有了新的认识. 我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓,可见我们国家自古以来就非常重视礼仪教育,作为现代的一名老师,我们更应该把我们国家的这项传统美德传扬下去,要知道老师形象重于生命老师形象的好坏直接影响到学生老师的形象就是学校的形象老师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的典范
1、老师的着装非常重要老师教书育人的职业特点,就决定了老师的着装可以时尚,可以新潮,但不能独出心裁,不能奇装异服,不能让学生接受异常,不能让家长议论纷纷,更不能让社会上的人对你“刮目相看”老师着装应“简洁”,“简洁可以理解成“简单,洁净”但不是保守,简洁之中表达端庄,不要过分张扬另外,作为一名女老师,还要注意自己的发型“凡事从头开始”,一个人头部是非常重要的,既要干净、又要整齐、利落,不能蓬头垢面,也不能发式怪异,一定要给人稳重、大方的感觉
2、举止要稳重端庄一个人的精神气质必定要在举止、姿态方面反映出来,作为老师,更要注意自己的一举一动,注意公众形象, 在公众场合,应注意自己的言谈和举动,语言要文明、举止要大方;在社会上更要成为遵守文明规约的典范,为他人做出典范,不能给老师丢人
3、老师之间相遇,一般都应主动热情地招呼对方早晨相见,道声“早”;课间相见,可互相点头微笑;临下班那么互道声“再见”!这样,会使大家感到好似生活在一个温暖的大家庭里青年老师和学生相处,因为年龄差距短,态度可以随和一些,也可以主动招呼学生这样有利于和学生打成一片,并有利于教学工作总之,作为一名老师,在任何场合,都应自觉地保持良好的仪表,待人接物温和自然,举止态度谦恭庄重这样才能赢得学生的爱戴,信任以及社会的敬重 “身教重于言教,典范的力量是无穷的”,在以后的工作中,我一定不断学习,提高自己的道德修养,严格要求自己,以身作那么,言传身教,做学生喜欢的老师 学校作为一个既严肃又活泼,既庄严又亲切,既紧张又文明的地方,与此相适应,就要求必须有适宜的礼仪标准,这不但是老师为人师表的表达,也是学生养成良好教养以便于融入社会的要求 我们老师这个特殊的群体,举手投足之间是否拥有礼仪,能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度所以,当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校,我们的老师是一群好老师的时候,我们应该首先向他们展示我们良好的学校老师形象,因为老师是学校工作的主体,他不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的典范 肖川先生曾经说过,“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的处境”要想生活得有意义、很充实,“有思想”恐怕是很重要的 XX年底,做为十二五期间第一批参加培训的教师,我有幸参加了全国中小学校长《教育规划纲要》远程专题培训我非常珍惜这次的学习时机,在历经一个月的学习过程中,每天只要一有时间我总会坐在电脑前专心地听专家们的精彩讲座无论是李春山教授的讲座《中小学校长教师工作改良研究与案例式研究》、孙云晓老师的《良好习惯缔造健康人格》、还是陆士桢老师《未成年人思想道德教育》,都让我的.耳朵做了一回有福气的耳朵,听后被他们有见地的思想而深深感动现结合自己的工作实际谈一点学习后的体会 俗话说,“学而不厌,诲人不倦”、“活到老,学到老”,纵观为我们讲座的众多教师,他们的成功经验都是以日积月累的学习为根底的教师最重要的任务是学习,一个知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上的感召力在整个学习过程中我作为一名学生始终被他们的精彩讲座感动着、被他们有深度的思想感染着,丰富的知识是一个人可持续开展的基矗 学习的目的是为了思考能否取人之长,补己之短,通过学习,可以开阔视野,拓展时空,提升理念只要我们不停地学,就能为成为有思想的人打下坚实的知识基矗在学习中,如果觉得别人的成功经验比拟好,适合自己的教学与管理特点,就可以大胆拿来,结合自己学校的实际为我所用 写作——是提升自身素养的需要,是共同研讨学习的需要,是用心品味自己的需要,还是梳理自己的思绪,使头脑变得井井有条的需要 当下写作最有效、便捷、灵活的方式是写教育随笔肖川教授说过“随笔是中小学教师表达自我最适宜的文体,因为自己的一段经历、一丝感触、一撮悲欢、一星冥想、一缕哲思、一点体悟……往日的凄惶、今朝的欢欣、未来的畅想、海天之阔、芥草之微,都可以成为随笔写作的素材,所思所想没有不可形诸笔端的”朱永新教授更是竭力提倡、推崇教师写教育随笔,他说“做一个有心人,认真总结教育的得与失”写教育日记,可以记录教育现象,可以记录自己的感受,可以记录自己的思考 现在很多教师,教学教得不错,可就是懒得动笔写,常听教师说“写什么呀?”要知道我们几乎每天都在进行教育教学实践,写作的题材十分广泛,诸如发生在老师或学生身上的案例、某一课的教学设计、教法改革等都在可写之列我认为,写作要写出你在教育教学过程中的感悟与思考;要写出你的思想、你的学识、你的水平教育教学实践为我们的写作提供了取之不尽用之不竭的第一手材料只要我们善于从中汲取,就能写出好的文章 具有写作习惯是成为一个有思想的领导者的重要条件只要持之以恒,坚持数年,不断的总结,经常地反思,你就一定能逐步形成自己的思想、自己的风格、自己的体系 一个好的校长就是一所好的学校只有校长具备了创新的思想,才能带出有想法的教师,才能培养出有创新精神的学生创新精神的具体表达就是要有问题意识,善于提出问题众所周知,我们的教育对象是活生生的、实实在在的人,每一个人都有自己的个性特点为此,教师做好教书育人工作,就必须要有一种科学的探索、创新精神,需要去研究新情况、解决新问题、探索新模式、构思新方法也正如陶行知所说“敢探未创造的新理,是创造精神;敢入未开化的边疆,是开辟精神” 要想具有创新思想,首先必须要学会反思,因为教师的创新离不开反思;其次,要敢于批判,批判现实,批判传统,批判自我第三,要善于质疑,敢于“打破砂锅问到底”,在质疑中追求真理第四,要正确对待权威要不唯书、不唯上,敢于标新立异,敢于争论,敢于向权威挑战只有不断地创新,才能形成自己的特色、自己的风格、自己的体系 通过这段时间的学习,不仅使我学到了丰富的知识,更让我进一步了解到教师职业的神圣,同时也深感自己的责任重大在今后的教学及管理中还要进一步提高管理能力和业务素质,力争做一名有思想的领导者、优秀的教育工作者! 通过新课程改革的学习,我对新课改有深刻的认识,体会到新课程改革的重要性,社会的开展依靠改革、创新的推动,新课程改革就是顺应时代的开展,使学生改变接受性的学习方式,学会探究式学习新课程改革注重每一位学生的开展,真正把学生作为主体确立起来下面谈谈我的体会
(一)教师地位的转变 传统课堂教学是以教师单纯的教为主体地位,学生只是“观众”与“听众”在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,学生接受老师灌输的现有知识,他们是被动、机械性地学而新课程课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂气氛,在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习窨,有了与老师平等对话的时机,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我
(二)学生主体地位的转变 以往教学中,通常重结论,轻过程,一切由教师安排好教师把重点、难点嚼得很细,再喂给学生,学生通常被动接受,缺少参与;教师几乎把所有的原理、概念、具体的元素化合物知识都当作定论呈现给学生,没有给学生留下开展的空间;教师把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵,从源头上剥离了知识与智力的内在联系而开放式教学可以改变过去学生“等、靠、要”的被动形势,学生在这种学习气氛中自己探索、辨析思考,自己去体验,为其终身教育打下了坚实的根底现使用的新教材中设置了很多活动性栏目,为我们使用开放式教学模式提供了很好的素材
(三)教学评价体系的转变 打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的一统天下,建立全方面、多角度,定性与定量相结合多元化的教学评价体系以往,不管是评价教师的教学能力,还是评价学生的学习能力,都是以考试作为手段,从而形成了“考,考,考,老师的法宝;分,分,分,学生的命根”的局面而今,按照课改的精神,将不再以分数作为唯一的评价手段我们都知识评价与考试主要是为了发现学生的进步与存在的缺乏,在此根底上促进学生开展和改良教学如果只在学习期末对学生评价和考试那么不能有效地到达这一目的;而且有很多的学业与非学业的内容不适合通过一次评价与考试进行检查,某些考试也要求评价不能局限在很短的时间内,如需要较长时间的任务和活动因此,现在我们提倡学期末对学生的评价应根据不同的内容确定期末评价与平时评价相结合,这样既能减轻学生的期末考试的负担,防止出现“临时抱佛脚”的现象,同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生开展和改良教学 教师是教育过程中的主导力量教师道德品质不仅是教师自身的行为标准,而且还是作用于学生的教育手段其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施通过教师业务学习,我对师德的含义有了更深一层的体会 教师必须有高尚的品德教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长开展因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去” 教师对学生要有一颗慈母般的爱心教师对学生慈母般的爱心应对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性20xx小学教师政治学习心得体会心得体会在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用 教师要不断更新充实自己的学识博学多才对一位教师来说当然很重要因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底” 没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和开展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代开展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要否那么,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化 通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会开展需要的人才,挑好肩上这副教书育人的重担 教师的天职是教书育人因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念只有严格要求自己的人才能获得良好的开展,并能对学生严格要求做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争为人师表 记得有位教育家曾说过爱学生是对老师最最根本的要求老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的缺乏,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处要做一个合格的人民教师,还要关心学生不管在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法因材施教关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生落伍,把每一个学生都培养成社会有用的人才一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰 热爱教师工作为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的最高精神境界忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务工作中,我严于律己,宽以待人时时处处对自己严格要求,查找缺乏,及时纠正,对别人的缺点,那么尽量宽容教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛,才能不愧为人民教师的称号 当好一个教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法知识无止境在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己如参加教研室的课改专题培训,参加学历提高,络知识等使自己能适应当今教育的开展,跟上课改的步伐 在当前的形势下,我们只有不断地学习、学习、再学习,提高、提高、再提高,才能使我们的教育永葆青春的光荣。