还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
【精华】教师读书心得体会汇编7篇【精华】教师读书心得体会汇编7篇 初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍,是在长春的联合书城当时和好朋友一齐去买书,为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡,我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书,理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的 回到家之后,利用空闲时间慢慢品读,更有一种相见恨晚的感觉读了一遍后,又挑重点地方读了第二遍本书的作者是刘称莲她是一个普通的母亲,在培养自己孩子的过程中,注重营造良好的家庭教育环境,从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验,倡导和谐的亲子关系,用科学的方法培养自己的孩子,18年的时间,她培养了一个素质全面,成绩优秀的女儿,她的女儿同时被北大和大学录取本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴 读完此书,作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜在培养孩子的写作潜力上,我没有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的耐心时,我不会像作者那样陪孩子一齐玩拼图,让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日,我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方,让孩子泡在书海中学习和感受这一桩桩事例,无不表达出作者的出发点,都是基于有利于孩子成长来思考的 此书让我的收获颇丰,此刻谈谈自己感受最深的地方 以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书,其实是我没有找到正确的引导的方法首先家里要有适合孩子阅读的书,父母更要和孩子一齐读书,这一点和我校的亲子共读是一致的让孩子读感兴趣的书,哪怕开始的时候和学习的书并没关,但是当孩子的兴趣培养起来后,他就会不知不觉中要求看更多方面的书,这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点,以前的儿子从来不读课外书,是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学那次我和他一齐去书店买学习用品,儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》回到家后,我陪儿子一齐看,儿子一看就上瘾了,连上厕所的时候都在看,看完后,又央求我给他买另一本 看到儿子有主动读书的愿望,我没有吝啬钱,在网上给儿子买了全套的《淘气包马小跳》共20本看到儿子捧着新爱的书读的时候,我真的感觉的由衷的快乐,当儿子读完这一套之后,又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《漂亮老师和坏小子》系列此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候,孩子最爱去的地方不是游乐园,而是书店我们母子都喜欢在书海中漫步,畅游如今,儿子读完的书已经有几十本了这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等,只要是儿子买书的要求,我一律同意此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了书读多了,他的想象力也丰富了每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读,虽然是个读个的,但孩子真的是爱上了阅读 孩子不是机器,教育不能揠苗助长,教育不仅仅仅是大道理,而是把父母的爱化做涓涓细流,时刻滋润孩子成长的心田,与孩子合拍在教育孩子方面,要懂得孩子就是一个独特的存在不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比,在孩子小学六年的生涯中,用教育学的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一点一滴的成长,多一点耐心与爱心,让他把各方面根底都打扎实了,正如厚积而勃发在给孩子学习时间的同时更就应给孩子玩的时间,有的时候,玩中也是一种学习让孩子在快乐中成长,相信是每个为人父母的最大的心声 读完此书,收获还不仅仅仅是这些,我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上,也会用在我的学生身上,让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长 “书到用时方恨少,事非经过不知难”对于我们教师而言,要学的东西实在太多,而我们知道的东西又太少了有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水这话固然有道理,但一桶水如不添加,也有用尽的时候“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知缺乏也”所以,读书吧,老师们! 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议,读着此书,就好似有一位智者站在你面前,他循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候及时给我以帮助,让我充满信心…… 书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,有益于教师开阔眼界,提高水平书中众多理论对我影响深远,其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”一看着题目我就被深深吸引了是啊,我们经常听到老师们这样谈论“我忙,没有时间啊”平时我也经常这样地抱怨一昼夜只有24小时,每天在单位工作的时间只有8小时,而且这8小时是排得满满的备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比拟差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦,另外搞好班级的环境布置,完成大队部的工作等等,已经是有点应接不暇,更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节书中写到每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作 对啊!这段话发人深省,让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘我不应该总是抱怨没有时间,抱怨事情太多,我应当在自己所教学的语文这门学科中,使学校教科书里包含的那点科学根底知识,成为入门的常识在科学知识的大海里,我所教给学生的教科书里那点根底知识,应当只是沧海一粟明白了这些道理,一切抱怨都抛到了一边书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋,持之以恒地提高自己的教育技巧教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的! 古人云“开卷有益”常读书和常思考,会使我们勇于和蔼于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既不惮于正视自己之短,又要努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基读《给教师的建议》,我想对自己及老师们说一句读书,能使你的知识变得更丰富,假设干年以后,“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了” 读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体 自古以来,我国的文人、学者都很重视做读书笔记做读书笔记既是消化书本知识的有效手段,又可以积累有用的材料,训练思维的逻辑性和条理性,提高分析问题和解决问题的能力 结合前人写的读书笔记,想谈三种写法一种叫“提要钩玄”,一种叫“采花酿蜜”,一种叫“开山铸铜” 对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自己的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极,他们十分乐意与学生一起活动,一起游戏,一同欢笑,一同烦恼,钱梦龙老师说教师只有始怀着一颗赤子之心,才能以自己的心去发现学生的心多改变自己,少埋怨环境是魏书生老师总结的修养性情的一条法那么这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛,使学生进入最正确的学习状态,激发他们生动、活泼、主动的学习与开展在今后的工作中,以名师们为典范,努力成为学生的良师益友 新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂气氛和培养不宪政的重要目标作为教师更重要懂得合作交流的重要意义开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏、不自我封闭与学生亲密交往、平等对话、真诚交流,同事之间、上下级之间埋诚相对,相互扶持教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助,团结的力量大,集体的智慧永远大于个体 豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我 爱岗敬业,加强师德修养由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石 用心育人,建立平等关系教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心教师要在生活上、思想上和情感上要给予关心因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人 既然选择了教师这一职业,就要无怨无悔!对教学过程负责为了使自己的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节对学生未来负责教育是一个长期的.又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责对学困生负责帮助学困生是教学工作的重任,因为一个班级里面总存在学困生对于学困生,教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾,如课堂上多提问、多巡视、多辅导,对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬,让他们树立信心,激发学习兴趣 教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能百尺竿头,更进一步! 初读此书,兴奋无比,感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升,可越往下读心头越有沉甸甸的感觉,而且挥之不去感觉头脑中一片绿地铺展开去,绵延无尽读后不由思索,教师怎样才能使课堂具有吸引力,怎样才能使课堂具备‘精、气、神’呢?具备各种境界呢?我主要从以下几个小的方面谈谈自己的学习感受 在实施一项很重要的教育任务之前首先在脑子里预演一遍如同一篇文章至少要修改五遍才能去投稿一样,迁移过来,要想做好这件事,脑子里至少要预演五遍列提纲,画思维导图,是不错的方法我以前也曾预演过,尤其是在课题研究时,在准备一堂公开课时,也曾做过预演的尝试 积累什么?一是积累在工作中产生的一些领悟、灵感它们往往稍纵即逝,一旦产生我就会马上就近拿一张纸记下来如果不记下来,不用过多长时间肯定会忘光二是积累可以用来说理的小故事、案例、数据、观点等,我非常喜欢读文摘类的报刊 怎样积累?四步积累法保存,,分类存放,经常温习第一类我经常积累,我的论文多出自随手记下来的感悟最近一段时间,有好多感悟,或课堂上的精彩片段手一懒,就没记下来,之后再回想,就没有那么清晰了,作为课例来积累,已经不可能了所以,还是要及时记,哪怕是一张纸,也要顺手记下来第二类我之前做得还不够阅读积累,美文、故事、案例,写出感想,确定用途,分类存放,经常温习这一点,我要有意识地去积累了 面对一个具体情境我首先思考,能得到的最好结果是什么确定了最好的结果,我接着思考,要得到这个结果有哪些,其中哪些途径是可行的,有没有最正确方法这是很难的一步,需要经验的积累我也是经过多年的积累才养成这样的习惯,慢慢形成正确的判断与决策 真的很佩服这位数学老师的思维方式,多中选优的方法,如果用在教学中就是一课多案,三个导语,四个结束语,两个切入角度,诸如此类,那将丰富我们的备课其实,这种方式,在余映潮老师的80讲里已经表达出来了运用到课题中,就是头脑风暴,延伸出多种日记模式 《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本在阅读这本书以后,让我对教师专业化开展有了一个新的认识,特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶,是广阔体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映,也是课程改革阶段性成果的标志这本书特别适合于在第一线工作的体育教师,因为书中的内容都是实验区体育教师自己积累的经验,是发生在第一线教师身边的事情,是新课程改革中生动的故事具体心得如下
一、争做反思型教师 在这本书中,不管是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和开展的重要作用,是广阔体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,这将对我今后的成长有非常大的指导作用 体育教师要提高自己的职业形象,就必须在教学实践中以自己的行为表现,主动反思,做“反思型实践者”,逐步推进自身专业开展反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能,还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改良的能力,以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力即在“反思——更新——开展——再反思——再更新——再开展”这样一个无限往复、不断上升的过程中,使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态 要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升,不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点,转变那些不正确的假设、信念,修正那些不合理行为,把反思的方法与实践结合起来,不断自我探究、自我发现、自我解决,才能逐步迈向批判反思之门做法如下
1、要将反思渗透教学的全过程即教师要进行全面具体的课前准备,并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行方案、安排、反应、评价与调控,最后在课后对上的课进行回忆与评价,总结课堂教学的经验,找出问题,分析原因,采取补救措施
2、要讲究科学的反思方法,选择适合自己的反思方式,以提高反思的效率
3、经常记录并剖析“关键事件”,以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力,促进教师的自身的开展
4、要进行系统的理论分析帮助认识和理解自己的行为和思想,而且还可以为自己的实践提供多种可能,增强陈述自己行为的理论根底
二、深化师生教育观念改变 这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创立等多方面内容 掩卷深思,作为中学体育教师,面对学生身心开展的关键时期,在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时,要积极提炼体育的内涵与精神,并感化和指导十分喜爱体育运动的广阔学生,让他们在增强体魄的同时,塑造健全的人格,形成良好的心理素质,进而领悟体育的内涵,指引自己的人生道路 要引导学生去积极地参与,明白参与不是做做样子,运动中并不在乎水平、能力的上下,全身心投入却是最关键的,运动的结果并不是最重要的,过程的体验却是丰富而深刻的积极的投入能表达出一个人的态度,呈现出良好的精神面貌,最终到达促进身心开展的最正确效果而被动的参与是无效的,实质上也违背了体育的根本要求与精神当然也要让学生知道体育是中考科目之一,分数也很重要,要计入中考总分的
三、师生间的德育渗透
1、学生需要的品德教育 体育不仅仅可以强身健体,其还有愉悦身心的功能,能调节人的情绪,化解紧张的心理压力,提高人的心理品质,给人带来快乐要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来,放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去,获得运动的快乐,也要组织学生从事一些器械类运动,因为它陌生,需要付出更多的勇气和智慧,一个技术动作的尝试和把握,这种体验更深刻,成功的快乐能迅速地转化为人的自信再如长跑运动,它同样也能给人带来快乐,只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象,境界未到而已 教师要帮助学生形成乐观的心态世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过自己的努力,终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来,再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤要使学生面对困难与挫折,能积极应对,明白痛苦与压力也是人生的重要组成局部,人生的真正快乐,在于不断拼搏向前的快乐,在于勇于克服困难的快乐,能化苦为乐 更快、更高、更强,是体育的精髓,也表达了人类的一种精神,不断超越极限、超越自我,创造一个有一个人类奇迹的原动力应该是面对现实,从我做起,从小处做起通过自身每一次运动成绩的提高,每一个技术动作的改良,每一次拼搏中困难的面对、克服,去审视自己所蕴含的潜力,即是战胜了自我的极限,超越了自我在于拼搏的过程,依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志,才能最终从失败中崛起,胜利后也不会目空一切,努力到达胜不骄、败不馁的境界
2、教师应具备良好的情感 教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变化师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”要获得这种情感气氛,关键在于教师教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质 体育教师的具体情感包括
一、热爱之情包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱
二、期待之情教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应,是学生上进的动力
三、愉悦之情教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情,能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境,对课堂气氛、教育效果有重要意义
四、宽容之情宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔膜的良药 让我们携起手来,共同在体育课堂上和三操活动中积极进取,为我校的体育教育奉献力量! 让更多的教师阅读教育经典,为广阔教师搭建交流读书心得的平台,第五届全国教师暑期阅读—借助这个平台,我选择了一本与自己本职工作相关的书籍《做个幸福快乐的幼儿教师》为什么选择这本书? 一直以来,我都感觉在学前教育工作方面感觉有点吃力因为自己不是本专业纵使看到孩子们天真的笑脸也偶感很快乐,可是这种快乐不时又被不和谐的一些音符打乱,常常是我很生气幼儿也很不快乐我时常在想如何让自己做一个幸福快乐的幼儿教师,这时我的指明灯出现了 这本书首先让我调整好心态,让自己干一行爱一行有了积极向上的态度,我想这时干好工作的第一步因为态度决定一切在出现问题时学会控制自己的情绪,看到幼儿一点小小的进步就要学会感恩,知足因为每个孩子都有不同的成长阶段,对其自身的开展也有不同的阶段性特征作为我们年轻教师往往很急于求成,不够耐心所以在工作中会对现实有所抱怨,不会调节自己的不良的情绪 这本书同时教会了我如何与同事相处,学会赞美同事,美国心理学家威廉·詹姆斯说人类本性中最深的企图之一是期望得到称赞渴望赞美是深藏于人们心中的一种根本需要每个同事都有闪光的地方,所以不要吝惜你的赞美,这是你获得良好同事关系的捷径如果在同事交往中人人都乐于赞赏他人,善于夸奖他人的长处,那么,同事间的愉快度将会大大增加在赞美同事时,请注意以下几点赞美要具体化,空泛的赞美,虚幻而生硬,使人疑心动机,而具体化的赞美,那么显示真诚,如,你说她的眼睛漂亮,比说她漂亮要有效得多这种赞美的方法一般是这样的我很少佩服别人,你是个例外;我一生只佩服两个人,一个是××,一个是你;在我们幼儿园,我只佩服两个人,一个是××,一个是你赞美要及时,见到、听到同事得意的事,一定要及时去赞美同事参加比赛获大奖了,当场或第二天见到她,你一定要对她伸出大拇指夸她,并由衷地对她的获奖表示祝贺与自己做比照,通常情况下,一般人很难贬低自己,如果你压低自己同他做比拟,那么就会显得格外真诚,这一招特别适合于领导使用,会给属下一种莫大的鼓舞 这本书也教会我要树立正确的幸福观理解幸福既是拥有幸福的根底,又是拥有幸福的前提千百年来幸福问题一直是被哲学伦理学研讨的重要课题,但幸福是什么至今依然没有一个确切的定义人们应该认识到幸福是知识渊博情趣雅致的精神富足精神上的富有才是最为持久的幸福而要取得精神的财富,读书是最有效的方式幸福是知足常乐善于感恩的淡然心境知足常乐是一种豁达乐观的人生态度,是一种能够理性看待自己得失的价值观以平常心来淡看庭前花开花落,以求索心,来追求知识能力的提升,以感恩心来对待组织、对待工作、对待生活 与其说幸福是孜孜以求、费心尽力得到的报偿,不如说幸福是一种智慧,是一种心灵的感悟我们要拥有一颗平常心,用幸福眼看世界,那么他就会拥有幸福要常怀敬畏之心做一个谦逊的人敬畏使人向上苍开放一己的内心,使人爱而诚恳,使人庄重而谦卑 因为快乐,所以幸福我不是蜡炬成灰泪始干式的牺牲者,也不是繁琐工作的被消耗者,而是一个努力追求生活意义、生命价值的快乐幸福的幼儿教师 暑假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,感受颇深一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光芒的事业可是随着时代的开展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系这样才能生活的简单而充实 抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做只要学生改正过来就行了“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳 我们教师经常也会抱怨现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?......其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理 有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃学习,继续努力,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们 每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中我们应该更用心的去教学生,去感受学生去感受生活带给我们的另一份财富如果用心,是可以教给学生很多东西的,不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧,使他们成为一个有用的人,对社会有奉献的人意义更大一些!我们给学生希望,他们就成为我们的希望了你是笑着面对自己的希望呢,还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望,希望会越来越多,你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭“不以物喜,不以己悲”,时时注意,保持快乐的心情,做个阳光老师用一颗宽容的心对待每一个孩子!。