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【精品】教师读书心得体会范文集锦九篇【精品】教师读书心得体会范文集锦九篇 当细细品完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,需要写一篇读书心得好好地作记录了为了让您不再为写读书心得头疼,以下是为大家收集的教师读书心得体会10篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 我是怀着一名幼儿老师的心情看完的这不是一本书,是篇文章,但我把它当书一样的看了一篇又一篇本书的核心思想这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法一共十六点写出了幼儿教师方方面面有工作上的,有生活上的等
1、整天有写不完的工作;
2、工作强度大,活儿忙不完;
3、工作上的比赛无休止;
4、幼儿老师的平安责任大;
5、在社会,没有谁能瞧得上幼儿老师;
6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过;
7、每天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如疯子般
8、为了布置区域什么垃圾物品都要
9、家长工作有难度;
10、当孩子们长大了,认识儿时的幼儿老师几乎是零等等 几点心得看了这篇文章后,我觉得这位作者用反写方法,突出了幼儿教师的伟大幼儿老师虽在一些人眼中很小很小,但却能把家中的小霸王教育的懂事比方“当新生幼儿才入园时,二十几个孩子一起哭,抱完这个哄那个,哄完那个又抱这个,老师常常是骗一个,哄一个,抱一个,拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长,热门思想汇报孩子哭,她也哭,那就又得哄家长于是大人小孩一起哭,那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事,现在的孩子普遍奥特曼看多了,特暴力,那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园,所以老师身上留点小伤那是常事”就从这点上,就看出了幼儿老师的不同一般 一开始看到这篇文章时,觉得这作者真的写出了老师的心里话,一些不平但多看了几篇后,才知作者的含意——幼儿老师的不简单!我做为一名普通幼儿教师感到真幸福因为我看到了我们的伟大,因为我看到了我们的高尚,因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级,但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事,未来的才子们都是从我们手中开始起步的! 西点军校里有一个广为传诵的悠久传统,就是遇到军官问话,只有四种答复报告长官,是!报告长官,不是!报告长官,不知道!报告长官,没有任何借口!除此之外,不能多说一个字据美国商业年鉴统计,二战后,在世界500强企业中,西点军校培养出来的董事长有1000多名,副董事长有20xx多名,总经理,董事一级的有5000多名任何商学院都没有培养出这么多优秀的经营管理人才没有任何借口是西点军校奉行的最重要的行为准那么,是西点军校传授给每一位新生的第一个理念 没有任何借口看似冷漠,缺乏人情味,但它却可以激发一个人最大极限的潜力它是在强化我们要想尽方法去完成任何一项任务,而不是为没有完成任务去寻找借口,哪怕看似合理的借口,其核心是敬业、责任、服从,老实 奋战在教育战线上如我一样的教师群体也确实存在一些寻找借口的可能在工作上缺少勇于负责的态度,一抓到底的决心,追求完美的精神搬出一些这样那样的理由,搪塞上级,开脱自己因此,“没有任何借口”是踏实工作的原那么,是完善人生的态度,是奉献社会的精神多么简单的一句话,却包含了多种深刻的涵义 首先是责任感,对自我的责任、学生的责任、家长的责任、学校的责任等,责任无处不在,就比方说重视学生的一言一行这一件事来说,这也是每一位教师的责任,也许在看这本书之前,看到学生行为修养上的一个小过失会不以为然但教师是园丁,是培育下一代责无旁贷的任务在祖国的明天和希望面前,你能有什么借口吗 其次,忠诚也是必不可少的,忠诚是人类最重要的美德,那些忠诚于集体、忠诚于国家的高素质人群,都是努力工作、不找任何借口的群体这也是组成一个优秀集体的根本元素忠诚如何表达?我认为只要在有生一天,那么我就要做到无愧于这份工作,无愧于社会,经常反问自己一下,我努力了吗?我真的对得起这份工作吗?当然,这不需要自欺欺人的答案如果答案经常是肯定的话,那么没有人会疑心我的忠诚度同时忠诚不仅是对国家对组织的忠诚,更是对自我的一份忠诚要做到这一点,就必须把工作作为生命的重要组成局部,用心去感悟,去呵护,与之同悲同喜,并通过完成一件件工作任务,去享受独有的乐趣 没有任何借口所表达出的是一种负责敬业的精神,一种服从老实的态度,一种完美的执行能力这是一个要自己全力以赴去做事情的动力,追求成功并不把自己的失败作为一种理所当然的认识,更不能让借口成为拖延的温床我清楚的知道,工作上我要做的第一件事,就是了解、学习如何把一件事情作对,其次是努力、正确的付出代价,努力地去实行,没有任何借口 世界上最远,又最近的距离就是人的思想;改变你的思想,就等于改变你的人生《没有任何借口》给予我们的就是一种思想、一种观念、一种习惯,是我们每一位优秀教师和追求成功的人所应具备的根本素质与思想不幸的是,在生活和工作中,我们有太多这样和那样的借口上班迟到了,会有路上堵车、手表停了、今天家里事太多等等借口;业务拓展不开、工作无业绩,会有制度不行、政策不好或我已经尽力了等等借口;事情做砸了有借口,事情没有做,有借口很多人现在都变成了借口专家我们为什么不能去做我们决心去做的事情?我们为什么不能把工作做得更完美?甚至有时候,我们连最根本的一些工作都完不成呢?当一些问题摆在我们面前的时候,很多人都还会为自己找各种各样的借口 一个人要干好自己的工作,不管做什么,都应该竭尽全力这种精神的有无,可以决定一个人日后事业上的成功 这个月读了《做最棒的老师》一书,上面举了很多教育故事,对我的启发很大这本书全方位地阐述了作为老师应有的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理念与实践把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体 作为教师要注意教育的方法,当学生出现失误或对教师不尊重时,切忌简单,粗暴,冲动的“热处理”,而应控制自己的言行,用爱心去感化他们,使他们主动克服错误这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田心理学还告诉我们人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的“以心换心”以理解为桥梁人与人之间便能得到思想感情的沟通我们除了做好“严师”,“慈母”之外,还要利用课余时间和学生多接触,推心置腹的和学生交谈,成为学生的“挚友” 总之,作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前做一名好老师,就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者作一名好老师,一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲我们应该不断实现专业自主,在实践中不断增长才干,使自己尽快成为高素质的教师,不仅是有学问的人,而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习,不断自我更新的人,工作有情趣,生活有品味,做人上境界 美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式成长=经验+反思我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式作为一名老师,想要自我完善、不断提升,就需要不断反思对自己的教学实践进行理性思考,只有在反思中总结出规律和经验,才能不断的改良、不断的开展;只有在反思中提炼出精华和真理,才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师 教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动翻开杂志,翻开网页,可以说每一个优秀的教师,成名的教师都有一个写教学反思的好习惯可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的步骤它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定,不断的积累经验;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法,进行自我批评、自我改正、自我完善教学反思使我们拒绝平庸,使我们的教学经验得以升华,使我们吐故纳新,每一天都是新的 在实际过程中,我们写反思都是在查找教学的缺乏之处,总结经验教训,而在发现自己的优势,肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点同时,我们在反思时,往往写的都是教学反思,而忽略了在教育学生的过程中的反思所以,对于平日里与学生接触时的一言一行,我们都要认真地、耐心地反思,从中找到某种教育规律再者,我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验,而没有对经验进行深入的思考所以,虽然做了好多年教师,偶尔也进行过教学反思,但创新方面是少之又少 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“我建议每位教师都来写教育日记,教育日记是一笔巨大的财富写教育日记让老师终身受益”教育随笔,不是为了晋升职称而炮制的论文,也不是为了课题交差而拼凑的“成果”而是一种实实在在的教学全纪录,没有居高临下的霸气,没有正襟危坐的俨然,没有煞有介事的虚假,没有耳提面命的烦闷只需我们抓住一天中的一个火花,可以是上课,也可以是听课,也可以是网上,杂志上看到后的灵感 “人可以不伟大,但不可以没有责任心”这句话深深地打动了我,地震中用生命诠释了教育使命的袁文婷老师用自己的行为震撼着活着的生命“教师”这个职业真的不仅仅是一个换取劳动报酬的教书人,需要我们有灵魂的深度,思想的高度,这样才能做一个真正有责任的人 我们不一定要做出多大的事业,但必然活到老,学到老,应该自觉地去做学问,有学问的人才更有自身的魅力“腹有诗书气自华”,一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘教育的魅力就是用自己渊博的见识,独立的见解去感染学生人们把教师比作’蜡炬成灰泪始干”,比作铺石路等这些注定了这个职业需要我们要把爱心无私地风奉献,把我们的心血真诚的倾洒,充满爱心和具有责任意识是教师道德的精髓,只有用爱心在学生心中栽下一颗尊重和风险的幼苗,那么他们的生命中会成长起一颗崇高人格的参天大树 如果真要想和学生相处,就不要老拿大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事所以有人说,你要允许学生犯错误,犯了错允许他们去改正,这样学生才能在曲折中成长有时我们会犯这样的错误,上课迟到了,做错事情了,违反纪律了等等这样恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长笔试为自己的孩子好呢?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪,原因在于其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错误,你不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错 有些学生在读书方面实在是不行,没有这个能力,比方曾经我们班有一个学生,一开始我希望他能够认真学习,按时交作业,所以每天催促他,可后来的事实让我觉得这根本就不现实,所以决定原谅他,就转变策略,告诉他学习不好没关系,可品德一定要好,希望他不要触犯校纪校规,不要影响其他同学上课 李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生“一同哭泣,一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的“尊严”,学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点 我最欣赏的是李老师无论多忙,每天都要进行的“五个一工程”上好一堂语文课,找一个学生谈心或书面交流,思考一个教育问题或社会问题,读书不少于一万字,写一篇教育日记在我们看来,这需要何等的毅力啊!然而,李老师却不觉得需要什么“毅力”,他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”,而这种需要已经变成了习惯,就像每天需要刷牙洗脸的习惯这一切的一切,李老师做得有滋有味,做出了成绩,并乐在其中! 作为一名教师,仅有童心与爱心是远远不够的,重要的是要做一名有思想的老师书中这样说到只有个性才能造就个性,只有思想才能点燃思想让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人,无异于缘木求鱼仔细想来不无道理,回想从教几十年的自己,不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思考一天或几天来的工作,思考自己的课堂,思考自己的学生在接受各级培训,听取专家讲座时,也只是习惯性的接受,很少主动去思考近来,朱校长不断提起“做一名优雅的教师”,我想其第一步一定是要有思想,只有用思想才能提升教育的品质,只有有思想的教师才会培养出有思想的学生“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中,甚至每一位教师的心中,成为一种信念和追求 “做有思想的教师”,除了有思想,还必须要有一定的底气,如果没有扎实的根本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识,那也只是一种空想李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来,有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类,样样俱全惊讶李老师哪来的那么多时间去读书,其实他早已养成“手不释卷”的习惯回想自己,真是惭愧,每次总是以没时间为借口,放弃为自己充电现如今,如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开,我想自己应该以李老师为典范,博览群书,开阔视野,提高素养,将阅读作为自己的生存方式之一要想成为一个有思想的教师,就要勤于思考,勤于钻研,并且养成习惯,从中品尝思考阅读和写作的乐趣付出多少汗水,才会收获多少果实! “做最棒的老师”,是任何一个做教师的人的理想,可什么样的老师才是最棒的老师呢?对于老师,教学经验于与学生们零距离的交流与接触,而不是一堆一堆的大道理,一套一套的理论试着与学生心与心的交流,你会觉得教学原来是如此精彩! 总之,急躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通,我会试着从学生的角度考虑问题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,用真心、爱心、诚心、耐心,赢得学生们的尊敬和爱戴教育是事业,而教师是职业我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题“教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够到达这个境界” “十年树木,百年树人”我们既然选择了教师这一职业,从事着教育这一事业,我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作,就要努力成为一名优秀的教师 当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书,我心里为之一颤为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标,实现自己的人生价值 俗话说得好“好工作不如好身体,好身体不如好心情”确实,愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢你纵使工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,抱怨工作中出现的各种问题教师也是如此,倘假设我们没有好心情,如何将快乐传达给学生,如何让学生愉快学习呢? 高尔基曾经说过“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱”一个人之所以总是抱怨自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕,而是因为他没有用一种良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作 常常听到周围的同事抱怨说“某某同学真笨,这么简单的问题都搞不懂”“家长还说自己的孩子够聪明,简直太笨了”“这届学生笨的太多,教的都感觉没有成就感”等等这是教师常常抱怨的声音,当然侧面也表达出对学生的期望但世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意 正所谓“己所不欲,勿施于人”教师不仅要教授学生知识,更应该教学生做人的道理可能某个学生学习成绩不理想,但总有他闪光的一面,我们要善于发现挖掘比方某学生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分调动他的积极性,培养其组织劳动能力某某生在音体美方面有特长,可为其提供他的展示时机等等相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获,健康成长 读了这本书,我会延续以前的做人态度,不悲不喜,不卑不亢,多工作,少抱怨累了,伸伸懒腰;困了,望望远处的风景;烦了,想想人生是多么的美好,活着真好;厌了,找家人说说内心的苦闷,让倦怠从此随风而去…… 如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好假设想有所作为,就要抛弃所有抱怨,学会享受工作中的乐趣,努力做好自己的本职工作,让正能量时刻围绕在身边 从今以后,努力做个不抱怨的老师,不抱怨孩子的犯错,不抱怨家长,不抱怨自己的选择!怀一颗宽容的心,静静等待孩子在跌跌撞撞中成长! 少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如夕阳之辉一个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地反之,没有知识的不断补充和积累,人便会于时代歌德说过,谁于时代,就将承受那个时代所有的痛苦特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰 对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战,更是不可无视的它能提供我们精神动力和智力支持正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的但是由于工作的限制,上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习,而读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方便的学到新的东西,扩展新的思路总的来说,读书对于我们个人成长的好处可表达在几个方面 牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀假设谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验只有认真的学习前人的经验和理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果和经验的表达,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西在前人经验的根底上来不断的完善自己,大大的促进了个人的成长在很大程度上可以这样说,人类社会的延续和开展,也是这样来实现的试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的奉献,人类社会最终还是在原地踏步由此更可见读书的重要性了 书本中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全面从而能够更深刻的思考问题,事物都是广泛联系的,现代的许多实践都了各种信息的相关性,如果只知道一个领域的信息,必然会有碍于自身的开展,掌握更多方面的知识,才能使未来的不确定风险降至最低就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势,以便能更好的分析股票走势一样研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他根底,才能有所成就记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必须对相关的科学都有所了解才行 在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习和研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书广博渊深的知识,对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助 从它的经历中,我们可以体会到知识的力量,更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用 人生来无善亦无恶,关键是正确的引导在人的成长过程中,有一位良师益友就能起到很积极的作用,书本就是这样的一位一本好书就如一个好的导师,它能教你如何做人,做一个于己于社会都有用的人书籍能抚慰我们的心灵,使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光书必将各种信念注入我们的脑海,使我们充满崇高的欢乐和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华 所以我们要倡导并支持读书,读万卷书行万里路,做一个称职的教师,以带动教育事业的蓬勃健康的开展教师不仅要多读书,还要读书广 在教师进修学校的号召下,我利用课余时间读了《给教师的一百条新建议》这本书的多篇文章,每一条建议谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,有益于教师开阔眼界,提高水平感受颇深,启发非浅,深有感触明确了很多道理 教师对美好的事物应保持敏锐的态度教师面对的孩子就是最美好的事物,他们有纯真的心灵、老实的态度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到那些美,你就辜负了造化的赐予教师对美好事物保持高度的敏锐,才会发自内心的爱孩子,并因为爱而满心欢喜教师要有“赤子之心”做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚,有时有点傻劲的人教师应有独立思想,让我经常思考教育问题,思考人的问题,思考我为什么而教,怎样教,将教育活动与人生思索融为一体 学生作为人,是需要灌输精神理想的,那么教师首先应该做的就是顺乎人性学生需值得去珍爱,在工作过程中要学会宽容学生,与学生和谐相处;另一方面,教师在尊重学生时,也要学会合理合法地惩戒学生,所谓“惩戒”,是指通过对不合标准的行为施以否认性的制裁,从而防止其再次发生,以促进合范行为的产生与稳固但惩戒必须注意几点
一、教师惩戒学生应具有教育性;
二、尊重学生人格;
三、惩戒应合理并公正;
四、惩戒要符合相关程序 在新的教育理念下,教师要学会培养乖孩子如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模,而必然的报应就是,在这个多元化、个性化的时代,淘气捣蛋的孩子越来越多,而那些当初的乖孩子,将来他们也许就是“弱势群体“,汇入茫茫的失业大军 总之,通过这一个阶段的学习,自己的理论水平有了提升,思路更明确了,方法更具体了相信在今后的教育教学中,这一次的理论学习必将使自己获益匪浅 本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家具有近四十年的教学实践经历,以经过近二十年对儿童绘画能力开展的教学实验研究,她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态,每前进一步,心中都装着国际艺术教育变幻的风云,同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合正如老师表示的“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径,我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论,反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力 另一方面,我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在缺乏,它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠开展儿童知觉、美感和创造性,促进儿童成长”老师不管对她的理论还是实践,都浸透着一种爱心,诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱,还有对她的教学对象的爱,对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱另外,老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性本书洋洋20余万字,涉及了艺术教育的方方面面,凝聚着老师多年心血的结晶 《美术教育与人的开展》一书,分为上、下两篇,上篇是美术教育与人的开展,从走进根底教育天地谈起,到具体阐述美术教育与人的素质开展从儿童接受美术教育的心理特征分析,到构建开放性教学实践体系的具体做法下篇是儿童美术教学方法研究具体论述了老师的教育观和教学方法,以及多年来总结的“教的艺术”老师通过上下篇理论与实例的论述,让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点,及儿童艺术教育的一些科学教育方法 在书中,我特别欣赏的是老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张,她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度,教师的爱最具有吸引力,它能激发儿童的学习热情儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋”确实,爱就是力量,它能给人勇气,它能催人奋进相信,我们的美术教育一定能芝麻开花节节高,也会培养出更多艺术的花朵 这是一本好书,一本可以成为美术老师办公桌上的专用书杨老师以自己的实际行动和理论成果,为艺术教育开辟了一片净土 最近,我读了主任的《做温暖的教育者》一书,这是一本难得的好书书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔,内容丰富,论及了教育的方方面面,而贯穿其中的,那么是作者从生活中采撷教育智慧、在教育中追求人生的姿态,正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观;举例生动形象,比喻独到精确,提出了许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱,真实地反映了作者的人生阅历和教育思想读着这本书,如身临其境,从中进一步理解了教育的内涵,并启迪我站在新的视角审视许多教育现象和处理方法,如“‘格律诗’教育与‘自由诗’教育”、“本地货·家常菜·海鲜味”、“鲜花、干花与塑料花”等等其中《教师读书的N个理由》《读书的“二为”“三式”》给我的印象特别深,我思索着,对照着,感悟颇多作者剖析了当前教师 读书的现状,阐述了教师读书的N个理由,并指出为教师读书寻找理由从某种意义上说是对教师的挖苦,因为教师天生应该是读书人是啊,在信息量特别大的当今社会,在大力提倡教育走向生本的今天,书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、开展、进步的必需品,有了书籍才使我们的话语有了意义,让我们的存在有了价值教育是事业,而教师是职业我们从事的是教师这一职业,担负的是教育的责任读书是我们的职业使然,是我们的事业使然作为一名党员教师,应该把读书视为生活中的平常事、必做事、份内事,不需要任何理由,不作为任务安排,而应该自觉阅读,持之以恒地阅读,日积月累地阅读,整本著作地阅读,挤出时间多读书、读好书、好读书,让阅读成为我们的习惯,使读书成为我们主动自觉的行动,使我们的心灵充满书香“教师不读书,何以提升自己,立足于学校?教师不读书,何以示己之范,要求学生去读书?” 回忆历史,但凡有所成就的人都是爱读书的人;再看看周围,那些明智的人也都是手不释卷的显而易见,读书能提高个人素养,能明心志,能冲走灵魂中的沙砾读好书有如品尝美味食品,细细咀嚼精心细读,细心品味,充分享受其味,充分吸收其养苏霍姆林斯基说“没有读书就没有教育”朱永新教授认为“一个人的精神发育史就是其读书史”可见,书籍能浸染人的灵魂,书籍能陶冶人的情操,书籍能影响人的气质书籍是人的精神营养液而学校是提供精神营养的地方读书不仅是学生的事,更是教师的专业,读一些经典,与大家对话;读一些人文,陶冶情操;读一些学生喜欢的书籍,拉近师生距离;读一点生活书籍,享受生活的多彩读书是自己成长的必需,读书是精神成熟的必需,读书是修养高洁的必需“多读点书,即使你不能成功,也可以在失败的时候知道自己跌倒在哪里”教师不但要读教学的书,要读教科的书,要读教辅的书,要读专业的书,要读教育的书,还要读政治的书;要读自然的书,要读人文的书,还要读科技的书;要读有文字的书,要读经典的书,还要读生活的书“每天读书”并不难,贵在坚持长此以往,也许成不了“大气候”,但至少能成就“小气候”——儒雅渊博的饱学之士! 作为一名党员,我们需要读书,在书籍的海洋里泛舟,品味生命的芳香;在精神的宇宙中徜徉,放飞教育的理想;在阅读的体悟中提升理念,更新自己的思想腹有诗书气自华,如果我们肚子里真的有文章,何愁好词佳句不来呢?读书,然后使其内化,也正是教师党员所要做的书只读还远远不够,读书的同时还得“思考”,离开了深入的思考,所有的书都将是过眼云烟,如空气般触摸不到,更谈不到拿过来为我所用了与书为伴,我们的生活会变得更充实!让我们享受读书的过程、读书的价值、读书的乐趣吧! 作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个“建议”谈谈我的想法 “教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触”其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感 “如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆在这个班级里学生可以学到许多东西” 想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果 对于新教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的根底,我所缺乏的也就是这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效 要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育在此根底上逐步形成自己的教育思想 “学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想向优秀教师学习应当取得某种信念纲的知识对于教师来说,应当只是他的知识的事业中的起码常识只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比较的时候,教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人”其实,要想到达这样的境界,我想,最重要的一点就是不断地充实自己,完善自己“读书,读书,再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己,在这方面做得确实不好,每天不停地忙于备课、上课、批改,管,而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘只有在需要的时候,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻,自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子,然而面对飞速开展的今天,可以说孩子们的视野更加开阔了,我们不得不时刻要求自己要走在前面,那么惟有读书才能武装我们的头脑,才能让我们摆脱“坐吃山空”的为难境地而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望 年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法,而学习对于我来说是补充自己,使自己成熟的一个最好的方法,我要不断地学习,积累经验,使自己能成为一名名师。