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【推荐】教师读书心得体会锦集6篇【推荐】教师读书心得体会锦集6篇 欢送您访问,我很庆幸自己是一名教师,因为教师这个职业能够获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴,因为教师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情十三年的教学生涯,让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐,让我体味到了当教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生,就是完善生命 古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,终于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原那么,因材施教,终于成大器;荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨,著《师说》,驳“道统”;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想,写了著名的《理想国》;亚里士多德从“理论理性”的学说出发,提出了“文雅”之说;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富,高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些经验的汲取,使我更自信的走近我的学生,让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃每当接到学生的喜报时,或者看到学生的进步时,我就有一种收获硕果的快慰特别是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是率先垂范,做学生的典范比方我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热烈的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离虽然现在的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪明心智,但我已尝到了教书育人工作中的甜头,生活中以获得了充实与满足我想,我会让这份快乐延续,直到生命的最后一刻 教师是学生心目中的偶像具有高尚的的师德,才会得到学生的尊重,教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了”由此看来,我作为教师想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发特别是在学习了魏书生老师的教育理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下“规矩”但凡老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出,我也自觉“遵规守章”,每次都认真的为学生唱一首歌这样的“惩罚”却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活泼 也许,这正表达了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,近四年中,我因此收到学生来信近60封,这不能不说是一笔最珍贵的财富每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是,我的心情都莫名的冲动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我2来不断学习、不断完善的具体表现,这就是师德!这就是师魂! 要当一名优秀的教师,首先就认识教师是什么? 要教好自己的学生,首先必须认识学生是什么?欢送您访问,欢送您访问, 答案是显然的教师是人,学生也是人 如何做人?其实这不只是学生应该学会的`,更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现,做人贵在“求真”只有“真”才是美,只有“真”才会善我的这种感受是在学习过程中的积累,一直以来,我就以教育家的成功经验为借鉴,坚持以“认真负责”处世,以“严于律己,宽于待人”为原那么,我觉得,作为一位教师,首先必须做到
一、说到做到,从不失信;
二、言传身教,以身作那么;
三、尊重学生,一视同仁;
四、讲求效率,仔细认真;
五、严于律己,宽于待人;
六、精读细讲,教学相长 今年我又细读了李镇西老师的《民主与教育》,体会特别深刻结合自己的教育教学实际,我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事,但也并不是如“蜀道之难”只要我们不断的加强理论学习,不断积累经验,长期地保持一颗好奇心,想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新把戏?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想,在为学生做些你力所能及的事时,你也必然在一步一步的接近成功! 我希望与我的同仁共勉从学生中来,到学生中去,学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角! 教育是事业,而教师是职业,教师读书心得体会我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题“教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够到达这个境界”多么朴实的一句话正是这样朴实的一句话,道出了张思明对教育的理解,说明了他对教育工作的态度——用心去做 教师与学生构成了教育的主体,教师是施教者,学生是受教者,而两者并不是对立的,教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障在教育活动中,由于学生的年龄因素决定了学生的思想,他们有自己的思想,作为与学生有一定年龄差距的老师,那么必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近,才能走进学生内心深处,使教育活动以最小本钱取得最大效益,心得体会《教师读书心得体会》 “爱孩子是连动物都会做的事”学生在老师的眼中就是孩子既然是孩子,我们就得用我们的爱来教育他们我们每天最主要的工作是什么,上课、批改作业?不是,那只是我们工作中很小的一局部,我们主要的工作是把我们的全部爱给学生,并且,要把我们的爱给每一个学生,不要有所遗漏,因为,每个孩子都是那么可爱 “十年树木,百年树人”教育不是朝夕之功,而是一个时间长的工作,也许作为我们来说,体会到的只是重复上课、作业、辅导……,然而,正是在这单调的重复中,学生却无时无刻不在发生着变化年龄在渐渐长大,知识在逐步增多,思想越来越成熟,与人交往的能力越来越强……当然,这些不会展现在我们面前,但是我们可以通过学生的一言一行体会得到这是我们持之以恒,坚持不懈地教育的结果 我们选择了教师这一职业,从事着教育这一事业,我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作,我们应该用心地去做好我们的工作 暑假期间,我拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书,真是受益匪浅!这本书全方位地阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康,其中罗列了很多具体的操作方法,值得我们模仿 其实作为一名教师,当然都想要“做最好的老师”那什么样的老师才是最好的老师呢在李镇西老师看来,“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”因此,李镇西老师说“我‘做最好的教师,’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真我今天上课是不是比昨天更精彩我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳我今天处理突发事件是不是比昨天更机智”他说“每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己,便意味着要尽可能在自己的教育教学中到达自己力所能及的最好程度这就是这本书首页序言里非常朴实的语言,却让人会有深思和回味在序言中,李镇西老师的这一段话也令人回味无穷“你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……因此,你假设是工人就要当技术最出色的的工人;你假设是营业员,就要当效劳质量最正确的营业员;你假设是医生,就要当医术最高的医生;你假设是教师就要当最负责任的教师”这是写给他学生的,也是写给他自己的读到这儿时,我的内心便会受到触动对啊,自己和自己比,今天和昨天比,每天反省自己的行为,不正是在“做最好的自己”吗是的,“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己所以,只要我从每天最平凡的小事做起,每天反省自己一天所做的事,理清思路,相信自己,就一定能有所进步李镇西老师说到,爱是永恒的教育理念,没有爱便没有教育他认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长以至未来一生的负责,这是我非常欣赏的观点,一直以来我也坚信自己是个有爱心的老师,再次读完这本书,我对教育中的“爱心”问题也有的新的认识和理解,在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切,教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚”有时我也在疑心,对于我们班的那些淘气捣蛋的学生到底要不要惩罚如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段,需要老师用爱心去把握的“度”的问题了因为教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律在李老师从教之初,他也曾经挖苦过学生,曾经辱骂过学生,曾经体罚过学生但是后来他将这一切都变成了教育财富,这一次又一次的教育困难、一次又一次的教育失误最终将他磨练成了一位著名的教育专家 给我印象最深还有第八章学生思想改造工程——后进生的转化在李老师看来,转化“后进生”是最好的教育科研,他写出了许多有价值的教育论文乃至教育专著李老师之所以把关注“后进生”,一是因为素质教育充满了对人的尊重二是因为素质教育的要义,第一是面向全体学生,面向全体就必然面向为数不少的后进生李老师在书中向我们介绍了他在转化后进生的过程中采用10种有效的具体方法写家校联系本;填报喜单;游玩;集体评议;写每日九问;对手竞赛;写灵魂的搏斗;安排当干部;学生作文表扬;读了他的后进生转化手记——我和万同的故事,让我非常感动一个老师创造一个感人的场面并不难,但一个老师,能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生,难!在万同的身上,我们看到转化一个后进生有多难更看到了一个为人师者的爱心,耐心,信心万同的每一点变化,无论是朝着哪一个方向,都牵动着老师的心而万同身上所表达的反复,足以考验最有耐心的老师,只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹我清楚的记着有这样一个情节他让万同代表班级在全校进行国旗下演讲为了不失去教育万同的时机,李老师不断鼓励万同,让万同连写三稿,最后抓住“班级的爱就是祖国的爱”这一句闪光的话写的演讲稿,还利用自习课和下午放学后一遍又一遍地练习,最后终于让万同信心十足地进行了演讲,赢得了全校师生的掌声李老师目中有人,始终把对学生的培养塑造放在教学工作的首位李老师满怀爱心在学生心田耕耘,真令我佩服! 读完他怎样对待“后进生”,我陷入了深深的沉思中,作为教育者,我是否做到了教育的公平是否做到了关爱每一位学生在我们班,同样有问题学生,有了李老师的指点迷津,心里也有了些许准备,我想在新学期里再面对他们时,我一定不会再像以前那么着急、困惑,一定会在教育教学过程中找到更适合这些孩子的方法,也更快地为孩子引领一条适合他们学习、成长的道路回首自己走过的路,不禁惭愧万分今天读李老师的书,仿佛进行了一次精神洗礼我也愿“做最好的老师”!从现在开始,努力做好每一件小事,争取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好! 暑假,学校分给每位老师一本书,我读的书是《在与众不同的教室里》 此书介绍了8位美国当代名师的精神档案,他们工作起来都是兢兢业业,全身心投入工作,并且,每位名师都有各自的风格,8位名师的故事,深深打动了我,他们有用不完的智慧和惊人的创造力,为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春这8位名师中,让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福艾斯奎斯 当一名教师倾其精力、美德与创造力时,他能为学生做什么?如果知道美国传奇教师莱福艾斯奎斯的故事,你就有了答案在美国众多的名师中,很难有人如莱福艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹——他在同一所学校听同一间教室,年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年,获得的荣誉不计其数,给他提供捐助的人也不计其数他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师 他每天工作12小时,除了完成学校规定的课程外,他还主动教学生高等数学,让学生阅读原版文学名著,给学生排练《莎士比亚》戏剧,甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间安排得满满的 这让我想起了我们学校的行政老师,他们的工作是非常繁忙的,往往是不分8小时工作时段的,8小时之外,他们同样做着学校里的千头万绪的事情寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间,可是对他们来说,却是最好的干工作的时间我在暑假,经常来学校锻炼身体,看到学校行政和局部老师,几乎是天天来校工作,尤其是我们的陈校长,在暑假里他是每天必到的,每天都有干不完的工作,而且他是来得早,回得晚真的是超强付出,同书里的美国名师莱福艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作电影,他们不分时间的默默付出,是为了学校的明天更美好,为了保证开学后教师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长他们是我们广阔教师学习的好典范,我想,在今后的教育教学工作中,如果能有超强的付出,有这种争分夺秒的时间观,我们肯定能做出更多的成绩来的正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的” 艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”!在一堂化学课上,一个学生点不着酒精灯,其它同学都要求进行下一步实验,艾斯奎斯不想把她落下,亲自帮她点,但无意中把自己的头发给点燃了,要不是孩子们叫了起来,艾斯奎斯还不知道他说,“虽然这样很可笑,但我真的认为,作为一名教师,我的大方向是对的——孩子们是你唯一操心的,其他任何事都必须忽略”这让我更进一步明白了做教师的意义,教师要真正热爱你的学生,就作文要全心全意地为学生效劳,要放下教师的架子,而不是走过场,假惺惺地说要帮学生,心里却不太情愿我们只有源自内心地帮助学生,努力到达象艾斯奎斯这样的境界,这样,我们将会是真正全心全意地为学生效劳的,也会成为一名极其优秀的、学生都喜爱的好老师 艾斯奎斯说“在小学阶段,对儿童开展最关键的因素是各年级的教师”,因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的,甚至超过了家长所以,为了儿童最好地成长,我们当教师的,就应起着最好的、最关键的作用教师应该提升自身素质,同时要加强职业操守,全身心地工作,发挥各自的岗位作用,为教育事业多多奉献出自身力量 放假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,感受颇深一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光芒的事业但是随着时代的开展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力所以我们教师要调节好自我的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的.人际关系这样才能生活的简单而充实 抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀我们教师总是不满足于孩子的成绩就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,立刻就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做只要学生改正过来就行了“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选取的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳 我们教师经常也会抱怨此刻的孩子怎样那么不听话?怎样那么坐不住?怎样那么难教?怎样那么不爱学习?家长怎样也不管管?其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了当应对学生的问题时,我们教师要试着相信自我的学生,试着控制自我的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理 有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放下学习,继续努力,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们 每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要明白灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中我们就应更用心的去教学生,去感受学生去感受生活带给我们的另一份财富如果用心,是能够教给学生很多东西的,不仅仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧,使他们成为一个有用的人,对社会有奉献的人好处更大一些! 我们给学生期望,他们就成为我们的期望了你是笑着应对自我的期望呢,还是苦着应对自我的期望呢?笑着应对期望,期望会越来越多,你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭“不以物喜,不以己悲”,时时注意,持续快乐的情绪,做个阳光老师用一颗宽容的心对待每一个孩子! 物理课程教育的核心是要学生获取物理知识和实际能力,到达相应的国家对公民素质的根本要求学习是学生自己获取知识应用知识解决问题的学习活动物理科学的学习就是这样一个能动的学习过程,在这一过程中,学生描述事物、提出问题、说明解释,验证这些解释并与其他同学交流这些观点,由此学生们构建起过硬的科学知识体系,用知识解决新的问题,学习怎样清晰的交流并建立起批判的、逻辑的思维技能 要使学生的物理课程学习到达这一目标即实现课程教学的价值,物理课程评价的过程就显得极为重要 让学生成为一个主动的探索者和学习者,一个训练有素的思考者
(1)诊断性功能 物理课程评价的诊断性功能对教师的教学、学生的学习具有强烈的指导性作用
(2)调节性功能 在教学过程中进行物理课程评价,其反应信息不断的对施教者起到一个参考系的作用通过在教学过程中不断进行物理课程评价,施教者可以在物理课程中对已有的教学方案设计和实施过程不断作出调整,使自己的教学活动更接近学生的实际情况同时评价的反应信息对于学生充分利用课程学习以获取知识和能力具有独特的指导作用
(3)鼓励和反思功能
(4)鉴定和选拔功能 选拔不同特长的学生按照适合自己的方向开展,正表达了教育的平等社会开展需要多规格、多层次的人才,公平合理的选拔的选拔人才是社会进步的标志 课程改革要求我们面对每一个学生,使每一个学生在原有的根底上都得到开展但这并不意味着我们要否认学生间客观存在的差异,不同的学习根底、不同的学习能力,不同的学习成效是客观存在的既然学生的学习存在如此多的差异,那么对每个学生的物理学习给予公正的、实事求是的评判是完全必要的,这将帮助学生总结学习活动的成绩,找到差距,为继续开展确定努力的方向 因此,现代物理课程评价目标就是要突破重接受轻开展、重积累轻创造的评价倾向,使物理教学和学习按照课程改革的要求健康开展。