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新课改培训心得体会范文 带者新课程改革浓浓的春意,沐浴创新教育缕缕阳光,花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野新课程改革让我体会到了教学的生命过程 新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原那么来支撑,而这些理论的实践者,就是教师 一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前,数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法具体做法是
1、确立一个思想,即“为学生一生的开展做预备”的思想 学生的开展,我们主要夸大应该是全体学生;而不是局部学生,应该是学生人格的全面开展,而不是重智力轻其他;应该是个性开展而不是同一模式,应该是可持续开展,而不是限于当前的开展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点
2、落实两个重点,培养学生的创新精神和实践能力 在课改中我们要创设情境让学生们往想,鼓励学生动脑、动手往做
3、进行三个转变 1教师角色的转变; 2学生地位的转变; 3教学手段的转变;
4、采取四种方法 1激发学习爱好,培养学生学习的主动性 2教会学生学习、开展学生的自主性 3营造创新教育气氛,培养学生的创造性 4面向全体,让不同层次的学生都有所得
1、教师的教育观念开始发生变化,教师熟悉到教材只是教学的载体,教师不再是只受教材的框框限制,而是千方百计地利用教材启发拓展课堂教学的角色发生了变化,教师能把平时积累的知识有机地融进课堂,重视研究性学习
2、课堂教学气氛发生了较大的变化更注重师生的交流、互动教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养,学生的学习积极性得到充分的调动
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体,注重学生自主探究性学习的同时,不能无视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用 在新课程中,我们深深地体会到,新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、***、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的成长而快乐着,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现,成为不由自主的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉 今年新出台的《小学语文新课程标准》比照原课标,其改动比拟明显学习了今年新课标,感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性开展和语文的熏陶作用,而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性,这对于开展学生各方面能力来讲,无疑是一件好事下面我简单谈谈自己的心得体会 新课标更多的从学生的角度出发,根据学生自身开展对年段要求进行一些微调虽然是微微的小调整,但是作为一线语文教师的我来说,感觉新课标真的是替学生着想的比方新课标对中段学生的要求,在阅读方面为“初步学会默读,做到不出声,不指读学习略读,粗知文章大意”关于让学生学会默读,不出声,不指读这原来属于第一学段的要求,而这样的要求,说实话对于低段学生来讲,确实比拟困难,过早让学生学习默读,只会让学生养成走马观花的阅读习惯,文章中的一些重点词语,他们只能知道得事实而非,甚至还会挫败学生的阅读积极性,而现在的新课标将此要求下放到中段,这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读,新课标把难度适当降低,有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣,在循序渐进中,自然而然地学会默读这样一种阅读方式 几天的培训,我的脑海里充满着新的教学理念及以人为本的教学态度关注全体学生,放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向教学资源共享成为本次培训的一大收获通过培训对新课程有比拟深刻的理解与体会但对具体实施仍有一定的困惑,还须在实践中不断学习、总结和反思,希望今后能有时机参加类似的活动 阿基米德说过给我一个支点,我就可以撬起地球那么,就让我们从现在开始,从我做起,在今后的教学中,不断的尝试,不断的改良,力求将中国的教育事业推向一个更新的台阶! 新课程提出了一些新的课程理念,如关注学生个性化开展,倡导课程的综合化,及以课程管理的“去集权化”等这些理念对广阔教师来说是全新的,在教学实践中没有遵循过的,因此对教师的教学活动提出了很大的挑战,教师应积极对其做出回应以推动课程改革的顺利进行,传统教育对学生个性化开展的无视表现在很多方面在课程设置上,长期以来我国的学校课程曾经是必修课程一统天下,学生没有迭择的余地,传统的学校管理的观念和方式有利于控制和效率,但不利于学生个性的开展,与传统的课程与教学相比,新课程更加关注学生的个性开展,关键一点,就是新课程能够保障学生的个性化的学生权力的实现,保障学生个性化的学习权力,就是关注学生的个别差异性求得每一个学生的开展,这种全新的理念对传统学校教育带来前所未有的冲击,我国历来有精英主义教育的传统,追求学业成绩的优秀,追求在考试竞争中打败同伴,脱颖而出,这是一种精英主义的教育,它是以牺牲很多学生的开展为代价的,新课程就是从关注学生个性化的学习权力,求得每一个学开展的角度来对学校文化进行重建的,在根底教育新课程体系中,为了让每一个学生获得有个性的开展在课程结构上开设大量的选修课,让学生在普遍到达根本标准的前提下获得更多的自由开展的时机从而实现个性开展模板内容仅供参考 。