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精选班主任工作心得体会3篇精选班主任工作心得体会3篇 我们有一些启发后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确那么你知道心得体会如何写吗?下面是为大家的班主任工作心得体会3篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 在大学时代经常听老师们谈起魏书生,谈他的教育理念和方法,谈他的教学手段和管理方式,听他的报告那时常常感到不知所云,只是觉得很有意思,饶有趣味至于什么是“快乐工作”、“民主办学”,听起来很是虚无、空洞而这次有时机听听魏老师本人的报告,我却特别热情高涨工作之后,尤其当了班主任之后,遇到了实际问题之后,魏老师的理念才显得珍贵而有效 20xx年1月25日至27日,我有幸在学校的安排下参加了“魏书生教育思想报告会”参加本次报告会的不仅有魏老师,还有北京的蒋乃平老师和高金英老师两位老师的报告幽默幽默,发人深省尤其是高老师,同为女性物理教师,高老师无论在生活上还是工作中都值得我好好学习实际上,在近日的生活中,我也遇到了一些困难,时常感到困惑和不安,对未来充满了彷徨和不安,高老师的生活态度是非常值得我借鉴和学习的其实,生活中的一切都是需要经营的,要有自己的调节方式与那些从峥嵘岁月走过来的人相比,我的心态还是太不成熟,需要调整 三天会议的高潮,也是我最期待的局部是第三天魏老师的报告作为一名真正的教育家,魏老师从登台开始变不同凡响,不同于前面两位老师,魏老师坚持站立演讲并且不是用脚打着节奏,显得精神十足,不仅有教师风采,而且亲和不失威严魏老师的言语之间,无时无刻不流露出对教师职业和生活的热爱,让人不禁感慨——师者由心生,真正快乐的老师是发自内心的热爱学生的,是珍惜和享受讲台上的一分一秒的那么如何快乐起来呢?结合魏老师的观点,我谈谈自己的两点启示 轻松上阵无负担——有人说现代年轻人压力过大,幸福感为零,倒是每天迷茫的很确实,作为独生子女,我跟许多年轻人一样,既要对父母负责,又要对工作和学习负责,出于工作性质,更要对每个学生负责每天不停的给自己增加负担和压力,不停的告诉自己有多累,这样的心态,怎么能出好业绩呢?要是想干好,不能求环境改变,要给自己减负这个道理就像负重跑和轻松跑一样,轻松上阵,乐观看待生活和工作,就不会太累了苦中寻乐不谈累——很多问题是我们说出来的,是我们不停地进行心理暗示,告诉自己多难多累才出现的,这个确实是我的经验之谈之前由于精神状况不佳,积压了很多工作,感觉永远都做不完,每天都抱怨累后来家人无法承受我的抱怨,批评了我的生活态度,其实成山的工作,我也只用了几个小时就做完了点滴美丽去发现——生活中确实不缺少美,但是有的时候我们真的很难发现拿学生来说,他总会做错事,却又总是能够感动你这个时候,如果我们只是关注负面的信息,恐怕就永远不能客观的评价学生,也不能真正地热爱学生 举重假设轻、不求回报——正如魏老师所说,年轻时候多做点事是好事其实谁不想轻松呢?但是轻松的话得来的是什么?常言道,少壮不努力,老大徒伤悲,年轻的时候懒,以后都会还回来最近常常想到一句话“一万年太久,只争朝夕”,惰性不仅仅表达在拈轻怕重,还表达在事情的延误我想学点东西,但是现在太忙了,我想对班级进行改革,但是现在太忙了,推来推去,推到一万年,东西学不会,改革也没进行事先方案、有序进行——如果在学生时代,方案似乎也没有那么重要,因为生活还是比拟简单,吃吃睡睡学学可是现在是班主任了,学生的事,班级的事,教学的事,像我这种一根筋,还真的没方法处理,这个时候方案就显得尤为重要长期的教学方案(至少一个月之内),短期的班级周内方案,甚至是一天的方案,样样都要做,否那么就是……失败遇事不急、条理清晰——这个观点可真是直中了我的要害,我就是个头脑容易发热的人,遇到大事小事,都喜欢急匆匆,没多大的事就慌了魏老师说得对,急有什么用啊!急只能让情况更坏,不可能更好所以以后一定要好好调整心态 以上几点就是我本次报告会的心得体会,虽然笔拙,但是也算有感而发 班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业它是一个动态的结构系统班主任工作千头万绪,任务艰巨在工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜经历过一次次心灵的历程我认为做班主任老师是充实、完美的老师因为它使自己的综合能力得到了提高我深知工作的繁杂与艰辛,但我更清楚肩负的责任心中充满快乐所以工作中我感受颇多,今天主要从以下六个方面谈谈 俗话说“万事开头难”第一节课是教学的关键,而第一节班会课,第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键因此就要充分利用好第一节班会课,利用好第一次集体活动给班级定位,用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气,增强集体责任感随着校园生活的深入开展,提出活动争第一,学习也要争第一的目标,鼓励学生努力学习,促进学生的全面成长 首先,班主任的形象不能一成不变,而应随情况改变而改变上课时幽默幽默,但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,能参与其中使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情,晓之以理,语重心长 其次,要勇于表达观点,要在各方面给学生做典范有时要求学生做的事情,他们并不落实,因为总觉得老师与他们有代沟,说的根本没人能做到班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法,这样会让学生有亲近感,真实感,更容易去模仿如我在教室内外随时捡果皮纸屑,结合自已的表现教育学生讲究卫生、保护环境;每次劳动和大扫除时,都要身先士卒,不但做好指挥,还要做好示范,因此学生很少有人偷懒或耍滑的;在谈及学习效率时,也谈及自己学生时代的学习窍门等 再次,批评形式多样,掌握尺度我们要细心揣摩学生心理,具体问题具体分析批评他们时的态度有时温和相劝,有时严肃指正,也有雷霆万钧,但最终一定要和风细雨,有理有据,让学生心服口服,才能到达教育的效果 班主任工作比拟琐碎、繁杂在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是千篇一律,道貌岸然,外表上唬住了他们,但他们心里并不服气我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入孩子们中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们的好朋友,愿意与我们多方面地交流思想“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心”但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的不管他们是成绩好的,还是;也无论他们是懂事一点的,还是淘气的!因为这份爱,虽然班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在其中!感受着为人师的快乐! 一个班级,几十名学生,性格不同,脾气不同,内在需求不同,因此,赏识鼓励要有不同的针对性力求在平凡,普通中捕捉搜寻闪光点,把握学生的常态内力,使其发扬长处,避其短处,在成功中品味、赞扬其优点、优势,以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素,增强自信,开发潜力 学习好,听话的学生,哪个老师都喜欢,溢美之词不绝于耳;学生差,淘气捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生,总是招人讨厌期末评语,冥思苦想找不出一条优点,而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识,多一点鼓励,甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容也许有人会说,这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说,人,谁也不会喜欢或保存自己的缺点和错误,只要对自己的缺点和错误有所发觉,都愿意克服和纠正,就人之常情说,谁也不愿意让老师,让家长或上级领导当众揭老底,即使有失误与犯错,大都希望能得到相关人的谅解本应该受到责罚,反倒没有给予责罚,本不应该谅解的,反倒得到了原谅,此人定会心存感谢,会更加自责、内疚,这样心理情感人们都可以理解尤其近些年,我在处理一些学生违纪问题上,是有着深刻切身的体会的 作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊重和信任,使他们因尊其师而重其教同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等对于这些班主任心底都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作有利于根据学生特长、爱好,以便在学中练,练中学,以练促学 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带所以应该也必须成为家长的朋友在多年的班主任工作中,我与学生家长打过交道,从来都是以理服人,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交流,商量教育孩子的最正确方法不仅得到家长的信任,也取得了很好的效果 上述几点自认为是我做得比拟成功的地方,说出来与大家切磋共勉当然自己工作中也存在缺乏之处,希望通过今天的交流,汲取大家珍贵的经验后一定会有所改善在以后的工作中,我会再接再厉,争取把班主任工作做得更好 班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任因此,在培养贴合社会开展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最根本的组织形式学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是透过班级来进行的班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的开展提高,这是一门艺术 班主任是全班学生的组织者和领导者 班主任对班级的治理是透过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的班级治理既要调动起学生参与班级活动的用心性,又要注重发挥班干部放手治理的主动性和职责心班干部是班级的核心,是班主任的得力助手,班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了,班主任就能从繁忙的工作中解脱出来,既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益
二、热爱本职工作,热爱学生,取得学生的信任 作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子作为班主任,要作好自己的工作,就务必善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道其次,作为班主任在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关联,尊重学生,学会与学生交朋友 作为班主任,不仅仅要关心学生的学习,而且要关心儿童的生活,记得有一次,我们班转来一位新同学,开始总是少言寡语,不与同学接触,我就找该学生谈心,并让全班同学主动与该学生接触,从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾一段时刻以后,该学生不但与全班学生融为一体,还和我这个教师交上了朋友
三、加强素质教育,培养学生全面开展 随着社会的不断进步和开展,当代学生的思想意识也在不断发生着变化在教育教学工作中,班主任肩负的使命既荣耀又神圣,班主任不仅仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且非但凡要关心学生的全面开展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的开展作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固把握各科知识,班主任要给全体学生以真诚的爱,要端平一碗感情的水,这是提高学生素质的前提条件
四、与各科教师密切配合,用心与家长沟通 在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用要带好一个班群众,就务必和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体状况俗话说得好,众人拾柴火焰高科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果 众所周知,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,根据不一样学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习开展环境
五、班主任是优良班风的培养者 要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的发奋方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的气氛,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯 在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能正因学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的人格受到欺侮,严重的可造成其他后果我们班主任应时时注重不好给学生施暴前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种常脆弱的东西,对待它要极为留意,要留意得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师 当今时代开展很快,科技进步日新月异,国内国际新变化,综合国力竞争日趋剧烈,我们面临着难得的开展机遇,又面临着严重的挑战,我们的职责就是遵循党的教育方针,把学生培养成适应社会需要的接班人 总之,创新教育下的班主任工作是荣耀而艰巨的,在班主任具体工作中,把握学生的心理特点,做到“情”、“理”并举,“严”、“宽”同施,充分调动学生学习用心性,从小明辨是非,向着正确的方向开展模板内容仅供参考 。