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玩游戏拓展训练心得体会 区角活动是教师根据幼儿的开展现状和开展目标,创设多种领域的学习区域并提供活动材料,让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反响,敏感的发觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动 爱玩游戏是每个孩子的天性,游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子人们对游戏的认识越来越深入而区角活动作为一种教育游戏活动,同样受到了孩子们的普遍欢送它重在创设一种宽松、和谐的环境,提供丰富的材料,以及选择广泛的内容而教师在此过程中只是一个观察者,引导者因此,孩子们学的特别轻松、自然、没有压力,他们可以做自己想做的事这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体开展的需要 活动区是幼儿自由活动的场所,但自由不等于放任,为所欲为而应该是掌握规那么之后的一种自主游戏,在创设活动前就必须考虑规那么问题而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿,偏向某一方都是不妥的
1、在活动前提出规那么 有些活动规那么具有一定的强制性,要求幼儿在活动中务必要遵守,对于这类规那么,我们可以在活动前就向幼儿提出来,比方使用玩具时需注意的卫生、平安问题,游戏结束后的、归放活动中遇到问题应开动脑筋想方法等等区角活动规那么往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的
2、在自然活动中形成规那么 有些孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园,当区角活动时,他们就在一起玩玩具,有时是玩自己的,有时和别的小朋友交换着玩过了一段时间,通过老师和孩子一起讨论,班上就逐渐有了一个全体认定的规那么无论是谁,不一定要将自己的玩具给别人玩,但是在玩别人的玩具时,一定要事先征求别人的同意
3、在解决问题中建立规那么 幼儿在活动中遇到问题时,教师不要急着帮助解决问题,而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施,并建立起相应的活动规那么比方在建构游戏中,孩子们玩的很尽兴,可到最后却没有多少作品展示,这是为什么呢当我把问题抛给幼儿后,得到了多种答案有的说“我搭了一间漂亮的房子,但被别人捣乱推倒了”,有的说“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说“我快搭完时,自己倒下来了”等等“那怎么才能让老师看到你们的作品呢下次玩的时候你来告诉我好吗”经过屡次玩后,孩子们把发现告诉了我“玩的时候搭牢一点,建房子时在旁边建一条路,别人就不会不小心踩坏了不要有太多人挤在一起,以免撞坏”在大家的建议下,孩子们掌握了保护作品的方法,同时玩游戏的规那么也在不知不觉中产生了 首先,要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围,同时也有利于材料的摆放与收整某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用比方益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区,可以让孩子资源共享,也便于老师在材料的投放上防止不必要的重复和浪费 其次,材料的投放要为教育目标效劳另外,材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要我们有时会遇到这样的情况,有些幼儿总是喜欢在一个区活动,而对别的区角却没有兴趣,但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个区,或是一定要去某个区活动此刻,我们就要对照目标看一下,所选的材料是否符合幼儿的年龄特点再看材料是否具有游戏性只有材料是玩具,幼儿才爱玩 首先,在活动中,我们要相信孩子通过观察,我们看到孩子并不是无知和无能的,而是一群非常能干和富有创造力的小主人因此,在游戏活动中,我们要成为孩子的好朋友、好伙伴,与他们平等相待,将角色转向幼儿的合作者及引导者 其次,在幼儿的活动中,我们要关注他们的活动,了解他们当前已有的经验,观察他们对什么感兴趣,是否应在哪方面给予帮助不能急于用自己心目中的游戏水平做标准来要求孩子当出现突发情况时,进行随机教育 每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势,在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意,而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现因此,我们根据幼儿的能力差异,设立典范,组织幼儿“说第一”活动,让幼儿说说自己哪方面最棒并在区角设立成果展示台,随时放上幼儿的得意之作,展示自己的“绝技”此外,我们还开展区角内的手拉手活动,鼓励幼儿互相指教,体验同伴间互动学习的快乐 在区角活动的实践和探索中,我们都在不断的积累经验,只有做到从孩子的兴趣和需要出发,尊重孩子的想法,才是开展区角活动的真正意义所在 由于参加此次拓展活动的人员出版社各个部门的都有,因为工作性质关系,平时有些部门接触较少,人员之间的熟悉程度不够,所以一开始,彼此都没有真正的融合在一起,教练通过一些简单的小游戏,大家的热情逐渐高涨,慢慢融入游戏气氛中此时,我们有了团队这样的意识,有了集体荣誉感的认知,为下面团队工程的开展打下了良好的根底 这是集体工程的第一项,9个人站在巨大的两个木板上,同时行走,在最短的时间到达终点者为胜者这个工程更多的是强调协调一致,因为有一个人出错、步调不一致就会导致整个队伍的停顿开始的时候,大家七嘴八舌,纷纷发表自己的意见,包括如何分组、如何喊口号、如何把握节奏等,结果用掉10分钟仍然没有结果这时,我们突然领悟,队长就是我们的核心领导,我们这个团队的灵魂人物,一个团队只需要一个领导者!于是我们迅速调整策略,由队长制定方案,并由队长指定的两个小组长来协调大家来执行,及时防止了多头领导导致的情况接下来,我们迅速制订了统一的口号,出错时的统一解决方案,快速协调好每一个人的步伐理论上的战略制定完毕后,成员立即按照刚刚的方案演练了一遍,效果非常好最终,在迅速决策、合理布局、科学操练的三重保证下,我们轻松取得了第一名 这个游戏工程让我悟出一个道理工作中,团队要有战斗力,首先是要充分相信自己选择的领导,员工在思想统
一、互相认同的根底上必然形成强劲的执行力,正如拉里·博西迪和拉姆·查兰在《执行——如何完成任务的学问》一书中所提出的“执行力是竞争力的最终表达”一个有执行力的团队何愁不所向披靡呢 12米的高空上,15米长的细细钢索,仅有的3根细绳就是路途中全部的支撑……要从钢索上走过,这在平时是想都不敢想的事情,今天却成为训练工程自认有恐高症的我,抬头看着钢绳,心里已经开始打退堂鼓队长是平安总管,负责给队员穿平安衣,其余队员分两边拉住平安绳,确保上去队员的平安……一组,两组,已经顺利通过了五组,我的心跳在加速,却怎么也不能把“我上”的两个字说出口按规那么,一个队有一个人没有通过训练就得扣分,我真要成为影响集体荣誉的人吗不!使劲吞了口口水,我站了出来和我伙伴的是另一分社的,蹒跚着爬上12米高空,我手脚颤抖,全身发冷,双目紧闭,不敢往下看一眼我的队友在我身边,此刻就是我全部的精神支柱在离地十米的高空,人真的容易变得那样的羸弱,仿佛隐藏在内心深处的所有无助和难堪都被硬生生拖拽出来,赤裸裸的放在众人面前;在离天空更近十米的平面,原来勇气和坚强竟被凸现得如此关键狂跳的心脏、急促的呼吸、颤抖的双脚,所有的恐惧向着你的心灵最脆弱的地方叫嚣心最深处的那个声音又在呻吟算了吧,多可怕,你的腿都在抖呢,下来吧……不,不!这一次,我要挑战自我!抱着这样的信念,我拉着队友的手,如履薄冰一般艰难移动在摇晃的高空钢索上当我感到害怕的时候,我感觉到队友死死拽住平安绳索的那股力量;当我颤抖的时候,我听到队友的加油鼓励声;当我停在空中大口喘气的时候,我感受到身边队友掌心传来的热度……一步一步,我奇迹般的通过了钢索!在细节中我们体会着团队友爱创造的胜利与快乐,这一刻是值得纪念的 躺在地上,仰望刚刚被征服的钢绳,一种海阔天空的惬意充满胸膛——我真的超越了自我!成功或失败,幸福或痛苦,或许真的不是那么难以抉择,下一次,我还能选择坚强,突破自我! 过蜘蛛网属于团队协作工程与地面垂直搭建起模拟蜘蛛网,网上有大小各异的孔,要求队员每人在规定时间内穿越一个孔,每个孔只能使用一次通过时身体任何局部,包括衣服、头发都不许碰到边缘,碰到那么此网孔被封,回到原位利用另外网孔穿越网洞开放的个数仅比人数多一个初见大网,觉得太不可思议,有些洞根本就是形同虚设——“那么小”!怎么可能过人时间紧迫,但此时的我们已经有了前面训练的经验,“作战”前,制定具体、周密、详尽的方案是必不可少的,如今少了以前的“七嘴八舌”,多了一份深思的沉稳很快,我们制订了认为最可行的方案,然后进入实施模板内容仅供参考 。