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班主任交流心得体会范文5篇 经过一个学期的成功教育和养成教育,我们班的同学根本从中考受挫的阴影中走出来了,他们的斗志重新被激发了,他们的成功意识重新唤醒了,他们的希望之火又被点燃了……我们高一
(10)班逐渐形成了良好的学风和班风,呈现出了一种热忱、健康、积极向上的精神风貌,形成了一种较为稳定的班级局面稳定了假设不求开展,不思进取的话,那就意味着倒退甚至连原来的稳定都会保不住,因此我们第二个学期的治班方针是在稳定的根底上力求开展,我们的学习目标——那就是要赶追前面的平行班 半个学期来,我们高一
(10)班一直保持着一种高昂的热情,刻苦的精神,强劲的势头这学期的行规竞赛中我们班的名次一直在前四名,其中五次荣获第一;在屡次单元测验中,我们高一
(10)班的成绩一直在进步在这次期中考试中,我们班的进步更是明显在凸现出来,上学期末,我们班的第一名在全校是第151名,而这次期中考试我班的第一名在全校是第43名,其中前150名的我班就有6位同学;上学期末我班的平均名次是332名,而这一次期中考试我班的平均名次是291名看来,我们高一
(10)班确实在努力,同时努力初见成效透过这些冲动人心的数字,在班级工作中值得肯定和反思的又是什么呢? 我们的教育目标不但要为学生的高中三年负责,而且要为他们今后的二十年、五十年、一生负责而影响人一生的幸福与成功的两大因素是信念和习惯信念是一切力量的源泉,信心是披荆斩棘的宝剑只要一息尚存,就不能趴下;只要一息尚存,就还有希望让“永不言输,永不放弃”的班训时刻鼓励他们,而不仅仅是一种班级装饰而已;让“永不言输,永不放弃”的精神渗透到他们的骨子里头去,成为他们一种珍贵的精神品质我们认真地完成学校布置的每一项工作和任务,积极参与学校开展的各项活动我们绝不放过每一次收获成功的时机,因为只有不断地体验成功,积累成功,才能不断地迈向成功如在“学雷锋,献爱心”活动中,我班的捐款金额名列全校第三,人均款额的话居全校第一,捐款虽不能比拟数额的多少,因为金钱有价,爱心无价,但从中也可窥见我们同学一份爱心,一股热情之外的一种精神——那就是强烈的集体荣誉感他们不想让这份集体荣誉感输给别的班级为了校播送操比赛,中午,虽值春暖花开,但也烈日炎炎,而为了不影响其他班级同学的午休,我们只能在操场上训练,同学们挥泪如雨……但辛勤的汗水最终也换来了成功的果实,我班在校播送操比赛中荣获二等奖在校语文节、艺术节里,我们鼓励同学积极参与,大显身手,本来有望拿“五星”,但因非典有些活动取消,到目前我班拿了三个“明星”奖上个学期在艺术、体育等比赛中还比拟拘束、胆小,不敢露手的同学,这学期就不一样了只要有挑战,我们的同学一定敢上因为我们的同学已战胜了自卑,树立了信心我们的同学已走出了昨天,今天的我们信心满怀同时我们常抓不懈行为标准,因为播下一个行为,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运习惯真是太重要了,它可以主宰人的一生一世的天性和诺言,都不如习惯有力这学期我班在行规竞赛中每次都名列前茅,根本消除了迟到现象,不穿校服,不佩带校徽情况,劳动卫生意识有所提高特别是学习习惯有较大的改善,抄作业现象少了,学习自主性增强了,上课纪律也好多了 寒假我们做了一项艰苦而有意义的工作——对每一位学生进行家访现在想起来这家访还真是个一劳永逸之举我们从腊月二十四开始,每天方案家访八位同学,争取五天内访完,安排了路线之后,我们提前一天与家长预约,因为年底大家都是非常忙碌的特别是一些生,我和米清、杨丹三位班主任肯定是一同前往的,这样可以让家长和学生感受到我们老师对学生的重视和关心,同时,在我们向家长汇报学生在校的表现、优缺点时,让他们感觉到这不是某位老师的一家之言,而是大家共同、普通的看法,容易引起家长的重视家访时我们都要求学生在旁一起谈,我们精心选择谈话素材,一般情况下,我们“多报喜、少报忧;多鼓励,少诉苦”,孩子已改正的错误,未经落实的情况或者班主任已经容许学生不再告诉家长的情况,绝不再谈同时虚心、耐心地听家长讲,从中捕捉一些重要信息在研究改良学生教育时,哪怕我们早已成竹在胸,但我们还是以谦虚的态度先征求家长的意见,看家长是不是有更妙的方法总之,这次家访,让我们赢得了学生也赢得了家长,我班一位学生的奶奶已是七十六高龄,但她与我保持着书信往来,还把她孙子小时候的照片寄给我,如今我们已成了忘年交这次家访让我们更加全面地了解了我们的学生,增加了家校之间的合作,增强了我们管理教育学生的合力,拉近了我们与学生之间的心灵距离,班级工作好做多了,真是一劳永逸 通过家访,我们发现我们的学生回家后学习效率低下,东摸摸,西搞搞,一会儿看电视,一会儿肚子饿了吃东西,更有甚者关起房门打游戏碰到做作业做不下去的,只得第二天到学校抄作业,长此以往,学习上与老师的要求越拉越远,最后出现厌学因此,最好的方法就是发动他们住校,接受学校的统一管理,让他们在学校的掌控下学习,休息、生活更好地感受和体会学校严肃、活泼、浓厚的学习气氛经过发动,我班除了4位有特殊情况的学生继续走读外,其余35位同学都住校这样一来,我班有一定威望的骨干积极分子都住校了,同时班级中淘气捣蛋,顽固不化的几位差生也住校了这虽然增强了住校生管理的强度、难度,但对整个班级的管理创造了有利条件,同时这么多人住校,大家感受到了彼此的勃勃雄心,这对我班这学期良好学风、班风的形成与稳固起到了催化作用 建设良好的班集体,树立优良的班风,学风对我们学生的成长非常重要班风是学生在思想、道德、人际关系舆论力量等方面的精神风貌的综合反映良好的班风,既能给学生创造有利于学习,有利于生活的环境,又能使学生精神振奋,在思想觉悟,道德面貌上受到积极地影响在上个学期已初步形成良好的班风、学风的根底上,这一学期我们重中之重的工作就是进一步优化班风和学风,同时加以稳固
1、驱动他们的内驱力,培养他们的竞争意识 平时的悉心关心、寒假的深入家访,评价手册上句句充满鼓励的语言,声声深情的呼唤,我想一般的同学是应该有所触动的记得一位学生说过这样一句话我们从未像现在这样被老师重视过,真不知是这里的老师特别好呢?还是因为这是新学校的缘故?这说明学生已深深感受到老师对他们的爱,听到了我们老师和家长对他们“醒悟点”的齐声呼唤我想这些多多少少启动他们的内驱力有了内驱力,接下来就要培养他们的竞争意识记得我与同学分析过这么一种自然现象在山坡上或在峭壁上有一株树,它的旁边只有零零星星的几棵小树,没有竞争,它就可以单独享有阳光,雨露,结果它最终长成了一棵弯弯曲曲千年不大的树,充其量做一棵迎客松而在一个山坳里,有很多树,他们需要拼命地向上长才能享有充分的阳光和雨露,所以他们你追我赶,最后它们都长成了参天大树,统统成为“栋梁之材”这种现象说明了这么一种客观规律;没有竞争就没有进步同时告诫大家竞争要走出小我,放眼世界;走出现在,放眼未来如与班级同学之间竞争最多只能进步几十名,假设与全校同学之间竞争那么能进步几百名,假设眼光放得更高更远的话,那么能进步地更多了半个多学期下来,我能感受到鼓在同学心中的那股动力,那种冲动,那份竞争力,那么班风、学风的优化和活化就有了根本的保证
2、加强班级骨干的合力,树立正确的班级舆论导向 我班的骨干各方面都比拟优秀,在同学中有一定的威信,作风淳朴,一身正气,积极上进,与老师和同学都保持着融洽的关系,同时几位班干部形象都比拟健康、阳光,从外到内都具有较强的说服力和感召力上学期末,我班前九名都是班干部,这次期中考试班级前八名也都是班干部,这局部人在班级中引领潮流同时一个良好的班集体,必定要有正确的舆论,这样才能弘扬正气,压住邪气,正确的舆论明确的是非观念,于学生的集体责任感、荣誉感这里值得一提的是我班的班级文化——一日一人的格言警句对树立正确的舆论导向起到了积极的作用本学期开学初我班施行了值日班长和值周班长制度,其中值日班长的第一件事就是在黑板上写上一句自己体会最深,同时对同学有鼓励和启示作用的格言警句,并署上自己的姓名格言警句最好出自自已的手笔,当然出自名人大师的也可以想不到这个小小的举措大大地激发了同学的兴趣,提高了同学的积极性,同学现在都好象在为自己能写上一句充满哲理,语言又工仗优美的格言警句而搜索肚肠如我班成绩最好的冲进校前五十名的张蓓雷同学竟然写下“笨鸟先飞”四个字号称黄一百(该生有次数学考试考了一百分)的黄一帆居然也正儿八经地写上“假设你有天赋,那么勤奋可以使之更有价值,假假设你没有天赋,勤奋可以弥补缺乏”自称“天才+酷男+搞笑”的黄宪伟气势磅礴的写出“我们主宰未来”的豪言壮语还有我们班一位非常文弱的女生金叶写道“没有岩石的阻挡,怎能激起美丽的浪花?”非典时期章成然同学写的“金钱珍贵、生命更珍贵、时间最珍贵”等一句句自创、或摘抄、或经修改的格言警句每天都在净化同学的心灵,每天都在激发同学的斗志,因为这些思想不是我们老师强加给他们的,而是他们的同龄人,身边亲近的人的体会,感悟和思想,这样更具有说服力,震憾力这些对班风、学风的优化和活化起到了推波助澜的作用
3、以制度稳班风 良好的班风一旦形成之后,有相对的稳定性制度是这种稳定性的重要保证,有了制度,才有统一的纪律,使集体的活动井然有序;有了制度,我们的管理才有依据,不至于随意和盲目;有了制度,才能使学生的舆论有明确的指向……有了制度我们班主任才能从纷乱繁琐的日常事务中解脱出来,班级管理进入有序的轨道这学期我们根据《中学生守那么》和学校的各项管理要求,从本班实际出发拟定了多项制度的实施细那么,如学习制度、作息制度、卫生制度、值日班长和值周班长制度等,要求具体明确,利于执行使学生知道后该做什么,不应该做什么,使多数学生逐渐由他律转变为自律 我,宽厚仁慈,周到细致,一张严师的面孔,一副菩萨的心肠;米清,英俊潇洒,善计多谋,颇有大将风范;杨丹,清新靓丽,外冷内热我们一老两少,一男两女组成了一个强有力的班级管理核心,满足了学生不同的心理诉求在班级重大决策上,我们三人总是共同商讨;在一些重点对象的家访,我们三人总是一同前往;在一些重要活动中,我们三人总是一起参与但老班主任总有老的威望,父母般的仁慈;年轻的班主任有年轻的感召力,兄弟姐妹般的易交流,我们优势互补,分工协作、配合默契如杨丹老师在上学期结束时非常认真地分析了十几位同学的心理档案,开掘他们的闪光点,委婉地指出他们的缺点和弱点,满怀激情地给他们一一写上了评语,漂亮的字体,深刻的思想,优美的语言,动情地鼓励获得了家长和学生的一致好评我们的米清老师爱好体育,而我班有一批淘气学生也酷爱篮球、足球,学习时无精打采,但体育场上纵横驰骋,生龙活虎这帮人和米清很“铁”,被米清老师收拾得服服帖帖,如黄一帆同学被米清老师跟踪转化后,各方面进步较明显,尤其在学习方面,这学期一下子进步了三百多名上个星期,我们班的徐杰同学脚扭伤上了石膏,生活不方便,当天米清老师回家用一条塑料凳子给他改装了一只“简易马桶”近段时间,米清老师又成功地确诊了我班的几例疑似早恋者,确诊后我们马上进行了“隔离”、“救治”和“消毒”工作,严重的“患者”我们还及时地通知了他们的家长,我们真心盼望这几例临床报告“病人”能早日“治愈、康复”我们三位班主任平时动静结合、钢柔相济、有方有圆,配合默契,把爱温暖到每位同学的心田,把严标准到每位同学身上春风化雨,桃李成林;有规有矩,始成方圆! 整天围绕在我们一
(10)班同学身边,注视着他们的一言一行、一举一动的还有音色优美,才情横溢的英语老师——程鹰老师;潇洒霸气,把学生收拾得服服帖帖的智多星——吴勇军老师;笑容可掬,文笔优美,与同学缔下永久盟约的黄小燕老师;有德高望重,受人尊敬的许明武老师;有满腹经纶,温文尔雅的卓高生老师;有少言寡语,沉着有度的网络才俊——姜洋老师;有叱咤风云,振臂一呼云者众集的屈正,徐文星老师;有优雅绰约,素有天籁之音的郑建华老师……这么多双关注的眼睛在我们同学身上或注视或停留或扫描,任何一点伤风感冒,风吹草动,我们都了如指掌我们虽男女有别、年龄不同、性格迥异,但我们唱着同一首歌,把爱洒向每一个角落,甜蜜的梦,谁都不会错过,我们手拉手,想说的太多,太多…… 我从事班主任工作已经有几年的时间了,而且前一段时间我还参加了班主任培训,通过学习培训,我对于班级管理工作我有一些自己的看法面对
11、12岁的儿童,工作更加繁重我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要下面我谈谈自己本学期来工作的体会 “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的根底研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察接到本班学生以来,经我的一些了解,得知我班的王国银同学脑袋聪明,但是不爱做作业,我本想找一个时间对其进行教育刚好那是一个上午的第四节,我发现王银同学的脸色仓白,一副很难受的样子,我便主动走过去询问情况,得知其原来是肚子痛,他说自己是饿了,于是我赶紧找了一个同学到校门外去给他买吃的,结果吃了以后便好了,放学后他高快乐兴地和同学们一块回家了下午他还钱给我,我说“算了吧”,他便放在了自己的口袋里,我随口说了一句话“以后作业认真完成就可以了”没想到一句不经意的话语引起了他的注意,从那以后,我发现王国银同学变了 接到本班的这些学生,有的老师说“你们班有很多问题学生”我听了心中也凉了一大截,再想一下,这也已经是事实,是没有方法改变的,于是我就对这些问题学生特别注意,对于他们的学习,生活等及时予以帮助,对这些学生的性格对症下药王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些学生在四年级时都是不做作业对于王建东,我对其进行了一些教育,他不爱说话,但是数学成绩还不错,只是不爱学习文科,我对其进行一些文科知识的应用教育告诉他学习文科的好处及用处,有一段时间,他的作业完成的还是相当及时的;郜思钇同学我针对其能力,给他安排了一个副班长的职务,使他能够约束自己,使自己树立一个好的典范,所以上个学期其学习与四年级相比有了很大进步还有其余一些问题学生都有一定的进行,而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯 在研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既新近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望那么,你的教育可能取得事半功倍的效果 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松 中选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作那么,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”我班的班干部开始是由班级学生投票选举的,只有副班长是老师拟定的这也是针对不同学生进行的一次个别调整作为班干部自己首先要以身作那么,有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为,改掉一些毛病我班的班长王美语,自己学习成绩优秀,而且还有一定的管理能力,对工作认真负责,有号召力,能得到全班学生的认可同时我对其进行精心培养,大力发扬班干部的作用,指点他们一些工作方法,提高自身的各种能力在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结,然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价,使全班每个学生都参与本班管理工作及时进行批评与自我批评,使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯 做有责任的班主任,就必须分析班内学生的优势与劣势,分析如何让学生扬长避短,如何把学生的劣势得到改变,这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长对孩子的关心,及时了解并找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面结合学校的校训对学生进行常规训练日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌 我班今年就有一个较淘气的学生王宁,这个学生爱说话,但是不分场合,无论什么都说有一次在上课的时候,我提问了一个问题,别人都还没有想到,王宁就把手举得高高的,嘴里还不停地说“老师,我知道”看到他发言这么积极,我就把他点起来,让他答复,听了他的答复以后,班上的气氛活泼起来,为了使本堂课正常进行,我没有批评他,只是反问他一个问题,他这下哑口无言,同学们都笑了起来,这不仅活泼了课堂气氛,而树立了教师的威信 俗话说方法总比问题多在班级管理的过程中,肯定会遇到这样或那样的问题,我们班主任就应该不是畏缩不前,而是勇往直前当然,在处理学生的问题时,应该讲究方法,我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法,即贴近学生,蹲下来与学生交谈,倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童,多到学生中去,多到班级中去,与学生一起实践,一起思考;班主任要以身作那么,典范的力量是无穷的,班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,尤其是初中学生,他们的模仿能力很强,更应该为人师表班主任要求学生做到了,自己首先应该做到,要求学生不做的,自己首先应该不做 班主任工作给我的最大的感受是班主任不好当,而且是越来越不好当但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会 教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作那么,为人师表,从我做起中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错 每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个时机了通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美这样,赞美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的巨大动力 班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活组长管好本组的事在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点这样从班长到组长责任清楚、各司其责增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的开掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着 教育是种活动班主任老师应带着班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘、团结拼搏的精神用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用 班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系因此我深感责任的重大,这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术关注每一个学生的生命开展和生命质量,力求给学生一个全新的教育,让每个学生的个性和才能得到最大的限度的开展,让每一个学生都能享受成功的喜悦,是我进行班建设的指导思想近十年的班主任工作,我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理,要面向全体学生,要面向全体学生的每一个方面这样班级管理才能科学和标准化,才能塑造良好的班风学风现在借这次时机谈谈自己的点滴体会 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界 作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持那些学习退步的,考试发挥;有困难的;缺少母爱父爱的等等我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任比方班上学生吕波,他父母都是残疾人,学生自己特别自卑在初一时就有辍学的想法,经过对他的屡次开导,鼓励,他坚决了信心,思想、学习状态都比拟稳定了在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生要求自己做到不以家庭出身上下、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创立良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面开展的人才,具有举足轻重的地位和作用班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书因此标准学生的行为,首先标准自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格我对学生说,我最关心你们的是三个方面,
一、是每个学生都要注意平安,不注意平安其他的都是空谈
二、是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事我利用班会课对学生进行道德标准的教育,中学生日常行为标准的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力
三、是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母我还坚持每周三天的读报或者读经典故事的制度,丰富学生的知识,告诉学生做人的道理 要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制专制,搞家长制,唱一家言,为追求一种外表的威性而失去人心人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了标准学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成 班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂标准的班级管理是良好班风形成的根底首先我民主选拔班委干部,管理范围涉及学习、纪律、卫生、平安、财产、等第
二、明确班级建设目标我把培养学生的公民意识,民主参与和自我管理能力,改革、创新作为班级建设的目标第
三、根据班级实际制定班规和操行评定制度每周末有总结,每周末每扣操行一分写一百字心灵体会第
四、提倡合作和适度竞争在班上我建立了小组合作学习制度,小组成员之间,小组和小组之间展开竞争,形成了浓厚的学习气氛 班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁的作用,并且要有持久性特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结我们知道,学生四面八方,每个村的学生都被分到各个班级中,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步 由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞其实他们的内心是很脆弱的他们非常需要别人的认可和尊重而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠假设惊了在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账,所以我们千万不要歧视任何学生其次,要付出应该认识到,转化工作是相当繁重的不要抱着轻松的态度或者认为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚决 做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的情绪,要学会自得其乐以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果 总之,班主任工作是一项复杂而全面的工作,你只有从点滴做起,从小事踏踏实实地做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关心,才能把工作做到学生的心里去 班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作那么,在学生中树立一个实实在在的典范 现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范班级事务,自己能做的,努力动手去做切忌乱批评乱指责,整天指手画脚另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事 要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了标准学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成 班主任要协调各科平衡班主任是一个班的主心骨,核心力量学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步模板内容仅供参考 。