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班主任的培训心得精选范文班主任的培训心得精选范文 我有幸参加了一次面向全体班主任教师的理论知识学习,这次班主任教师培训的内容十分丰富,通过认真的培训和自己的学习,使我获得了很大的收获,现将自己的总结如下 在这次培训的开学典礼上,区领导和教师进修学校校长做了热情洋溢的讲话,勉励我们努力学习,认真工作,完成这次培训的任务这些都使我加深了对班主任工作的认识,也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们这片充满希望的热土的信心当今社会重视教育,强调以科技为第一开展力,要提高教育教学质量,班主任工作需要要放在首位,提高班主任自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩
二、思想认识得到了提高,对新课程教育教学情况有了更进一步了解新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持在听课之前,我总是认为新课标实施起来有些困难,班主任工作也相应的有所难度,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好我们人民教师面对的不仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢只有实施课程改革,才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育这样就要更加注重班主任工作,做好各个学科之间的沟通,让学生全面开展
三、多学习一些其它文化知识,做一个在各个方面都全面了解的班主任教师想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务这就要求我们加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习例如学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工作、如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作
四、积极推动课程改革,做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多的领域需广阔教师去进行认真摸索和总结,经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向开展,做一个课改的积极实施者我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林自觉努力参加每周政治学习,热爱自己的学校,关心保护每一位学生,落实《教师法》要求自觉执行我校教学常规要求,履行各项工作职责,按时到校,准时上下课,不歧视、挖苦、挖苦后进生或残疾生,更不能体罚或变相体罚学生要有诲人不倦的精神,要努力成为学生最亲近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部热情温暖同学的心,尽最大努力蹲下来与学生相处,在师生间形成潜移默化的共鸣要有为办好学校,教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重,共同探索的胸襟,要维护其他教师在学生中的威信,切忌在学生面前数落其他教师的是非,也不能在背后对其他教师论长评短,也就是不利团结的话不说,不利团结的事不做
四、注意语言艺术,和学生多交流沟通在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣而恰当的运用语言空白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的时机,那么会取得“此时无声胜有声”的效果把握设置原那么鲜明的针对性空白设置是课堂教学的一个有机组成局部,它必须围绕教育教学的目标,效劳于课堂教学的思想和内容因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用故弄玄虚,有百害而无一益讲究适度难度要适中,具备一定的启发性和思考量过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习积极性;过易,不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,知识间的梯度要适当同时要注意一堂课空白的频度如果空白过多,那么显得过于空虚,学生会感到茫然无获空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断设置空白就是给学生提供思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反应信息后,纠正学生的思路因而空白设置必须遵从探索性的原那么 教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高 多学习先进经验,不断改良,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高因此设置空白应选择学生感兴趣,最关注的,同时又寓意深刻,耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材“教师无小节,处处是楷模”的警语,严格遵守教师职业道德标准以一个积极的心态投入到教育事业中,做一个合格的人民教师、优秀的班主任 为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平,立山区教育局在区教师进修学校组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训,这次班主任培训内容丰富,形式新颖,在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施,使我受益良多现将自己的心得体会总结如下 我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生要具备“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚道德情操没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生这要求每一位教师捧着一颗爱心,用爱去浇灌每一棵幼苗,为每一个学生的健康成长去付出所有的努力 班主任的工作,是辛勤,是细心,是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神作为教师,尤其的班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解翻开学生的心灵“勤”字要表达在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤其次要做到一个“细“学生出了问题,切忌主观武断,简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,哓之以情,到达和风细雨润物无声的效果,使动机和效果,手段和目标有机地统一起来教育的核心和灵魂是育人,要表达以人为本的教育理念班主任要特别关注学生的心理动向,尊重学生的个性差异,尊重学生作为独立个体存在的现实,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人的人际关系,主动帮助他人,用健康的身心去影响学生,协调好各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个适宜的空间师爱如阳光学生的心理渴望老师的爱教师的使命在于发现、唤醒、引导让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落我知道感谢不仅学生对老师的尊敬和爱戴,而且也于一份真诚的信赖,老师的教诲,渴望得到学生的尊重,但更要珍视学生的这份尊重,这样才能了解学生、走进学生,从而充满热情和真爱来面对伟大的事业 6月22日,我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训,通过这次培训我收获很多, 从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任一下 做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的根底上,不断地改良完善,让自己的班主任工作做得有声有色 爱是教育永恒的主旋律作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点班主任用自己博大的爱心关心保护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果 班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱要用换位思考替学生着想在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是成心的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康开展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽 老师的言行对学生有潜移默化的影响班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步比方学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关心……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是表达在这些小事上, 要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力这样选出的班干部有一定的群众根底,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了
六、做好家校联系 孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等 总之这次班主任培训让我学到了太多太多让我看到了自己的差距让我找到了更好的班主任工作策略面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任 我有幸参加了中小学班主任培训班,有幸聆听了省级专家的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解, 随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学问和研究当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种根本生活方式 学然后之缺乏,虽然我已做了十几年的班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距经过认真比照反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力 一用心关爱每一个学生 记得一位专家在授课时说亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢送的教师爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法因材施教班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感 二多与学生进行沟通,及时交流 与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情抚慰;要注重引导,不要命令训导另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理根底,通过出三点,即真诚、尊重、共情真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情那么能深入学生的内心世界同时,为了更好地理解和应用与学生沟通的方法,本人也学到了一些心理学上的技巧,比方倾听与询问的技术,影响学生的技术和非语言技术,这些技巧将使我在今后的学生工作中受益, 通过老师“班主任心理健康教育根底”主题教育讲座中我体会到,小学生心理健康是个必须要重视的问题,根据小学生生理、心理开展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐开展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成局部,是培养跨世纪创新人才的重要环节要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点 一拥有平和的心态在社会竞争日益剧烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事” 二尊重学生,与学生“共情”“教育可持续开展的核心内容是尊重”要尊重学生,尊重学生的差异作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的时机差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道” 三加强班级文化建设,促进学生和谐开展班级文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通过班主任管理,班级行为制约,班级情绪感染,班级价值导向等制约学生的思想和行为通过学习,我更深刻地认识到,对学生进行心理健康教育势在必行“以人为本”的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐开展,我们要更新教育观念,把“以教材为本,以教师为中心”转化为“以人为本,以学生为中心”,在育人和教书的同时,成为学生的心理医生 我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任 五次班主任培训,我的收获很大,感触颇深讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受
1、班主任要处处以身作那么,起表率作用但凡要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德标准,那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分表达人民教师的形象
2、班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充分信任班主任威信的建立,主要是通过树立良好的形象来实现的良好形象的树立,关键在于平时的言行班主任的一言一行、一举一动,都应在学生中产生好的影响,起表率示范作用平时的言行是建立威信的根底树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任,班主任工作就能顺利开展
1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等全面了解掌握班级每个学生的不同情况,在对学生进行管理教育的过程中,才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法可以说了解掌握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提
2、要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德品质学生可塑性极大,正处在人生观、世界观初步形成时期,学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用班主任对学生的管教,是学校教育的集中反映班主任要认真做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质,自身的言行必须符合社会道德标准,用自身的形象来教育、影响学生其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作,对有不良言行学生,要多进行个别疏导,尽量不要在群众场合当着众人的面点名批评教育,防止学生产生抵触、对抗心理,要让学生有时机悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的道德行为习惯
3、要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣,使学生建立学习信心班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况,无论学生成绩的升降,都要随时给学生鼓励、加油尤其是对成绩差的学生,要多给予鼓励、支持、指导,激发他们的学习兴趣,使之建立学习的自信心对偏科的有业余爱好的学生,要多做引导,使之全面开展要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态
4、要关心学生的生活,帮助学生克服生活上的困难,使学生能专心致志的学习特别是家庭经济困难的孩子,不可防止地会存在生活上的困难,往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况,对此,班主任要主动过问,并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难在生活上对学生的关心,将会获得学生心底的爱戴和尊重
5、要把学生当成自己的子女,当好学生的家长班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待,无论学习成绩是好是坏,怎样淘气,都不另眼看待对每一个学生既要严格要求、疏导、批评,更要细心保护、关心、鼓励学生有进步,就像自己的孩子有了进步一样感到快乐,学生有缺点,就像自己的孩子有缺点一样感到内疚只要把学生当成自己的子女一样管教,班主任工作的效果会十分出色
6、要经常接近学生,做学生的朋友班主任在课余时间经常接近学生,与学生交谈通过交谈,一可了解学生各方面的情况,二可沟通师生的思想感情要做学生的朋友,班主任一定要心诚,当了解到学生有不良言行时,不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责学生觉得班主任不会伤害他,能够友好地帮助他,对班主任就有信任感,就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息这样,班主任的工作就容易顺利开展
7、要用爱心去帮助后进生,做好后进生的转化工作不然,后进生的成绩就会一塌糊涂,甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等,其面目可憎,令人心烦对这样的后进生,班主任不能歧视,不能放任不管,一定要用爱心去对待他们,用爱心去教育他们首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”;第二不要伤害后进生的自尊心,因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感,树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,万不能急于求成只要班主任用爱心去帮助后进生,并采取恰当的教育方法后进生的转化工作必将起到良好的效果 通过这次培训,我会把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去为了对学生实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任 二零XX年九月十六日,我们一行人在商主任的带着下来到一中参加全国中小学班级管理创新现场交流会,学习他们的优秀研究成果和吸取他们丰富的班级管理经验,来提高自己的班级管理水平 在短短两天的培训中,我收获颇丰,以下是我的点滴体会 与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功” 林格曾说“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处”心理学研究也说明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原那么,如果一个班级受到表扬多,那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步有句话说你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究说明人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生有位教育家讲过“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量”所以一个优秀的班集体就能鼓励学生,使他们不断争取一个又一个的成功 学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和保护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”从而树立学生正确的人生观 班级应该是有个性的,独特的一个好的班级评判标准,不光在成绩的上下,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务一个魅力班级的文化建设是重中之重教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级 教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生让家长,老师,学生明白除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要” 有人说“不变的老师,流水的学生”我要说“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长”让我们用心思考,用心感悟让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同 天空收容每一片云彩,不管其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不管其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不管其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不管其优劣,所以我们才桃李满园班主任工作是琐碎的,但意义却很重大新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任 以上是我在培训学习期间的几点心得体会实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作会有所帮助我将继续努力学习,更好地投入到工作中 为一个普通教师有幸参加这次培训我觉得很荣幸首先感谢学校领导给我这次学习时机也感谢两位领导的精采讲授.通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法为下一步提高教育艺术;更好地推进学校德育工作使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论根底. 在这次的培训中,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的根本要求工作方法和工作艺术.既有高深超前的理论又有贴近教育生活的实际案例.为今后的班主任工作提供了有益的参考. 要做一个合格的班主任,要爱学生不管在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求 在教学工作中要尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法因材施教不能偏爱学生,要关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生落伍,把每一个学生都培养成社会有用的人才一个班主任能得到学生的.信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰 教师是是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手,对于一个国家的开展有着重要的作用作为一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任我清楚要成为优秀的班主任,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平 在这个不断进步的时代,与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生,在平常的教学中,用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感 本学期,我担任八年级4班的班主任,自开学以来,我一直在思考如何做好班主任工作,代号班级,现将工作总结如下
1、用“心”育人 “爱就是教育”我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体特别是时代飞跃开展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为标准去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的开展充满信心这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁记得一个优秀班主任在做经验报告时说班主任在,学生能做好,是一个根本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,那么是一个失败的班主任对于学生,要给予信任,引导他们,自主管理,这样的班级,才有上进性
2、班主任应该热爱学生,是学生的主心骨 只有这样,学生才能不仅把自己当做老师,更把自己当做朋友、兄长和父母我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生我们应该会花功夫与学生建立友好关系,倾听学生的心声我们应该深知教师的关心和蔼良是赢得学生信赖和尊敬的最好方法我们应该帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习我们应该关心学生,了解学生,研究学生,注重学生的品德修养我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处因此,我们应该经常开展丰富多彩的课外活动,并能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我,引导学生全面、健康成长我们应该学会严格要求但不随意训斥学生,深知“鼓励”的价值,平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师鼓励学生去学习知识
3、班主任应该与教师团结协作,共同战斗 班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成同时我以身作那么对课任老师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师 班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反应学生对课任教师的意见和要求,只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量 本学期,班级局部同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好,有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等
1、不断向优秀教师请教,借鉴他们先进的管理方法
2、深入学生中,关心他们的生活、学习,从实际情况掌握个人的个性,循循善诱,让他们各尽其能
3、定期举行各类班级活动,增进班级凝聚力,形成具有班级特色的班风、学风 总之,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,就一定能够取得理想成绩 周六,我和张淑艳、王冬霞、张艳华三位同事一起参加了“提高班主任专业素养及业务能力研修班”一天的学习 上午是由德育报社长兼主编张国宏作报告,主讲内容是《教师职业心态与班主任工作的思考》;下午是“江苏十佳教师师德模范”李凤遐老师,关于《成就学生精彩的未来》的报告 张主编的报告从宏观上,给新时代的班主任,甚至学校管理都提供了一个“以效劳于教育,效劳于学生”的思路,带给了我新的班级管理灵感;李老师的带班经验介绍,给每一位班主任“重管理轻业务”的错误认知,敲响了警钟 一效劳于教育效劳于学生
(一)一定要安安静静办学——教育部长陈小娅 所以,正如张主编所说,“一定要安安静静当老师,一定要安安静静做班主任”,更要求我们班主任“沉着一点,平和一点,耐心一点!” 其实,对班主任的“三点要求”,不外乎是要求班主任始终要用研究的姿态来对待自己“千头万绪“的班主任工作
(二)教育不是填满水桶,而是点燃火焰——美国优秀教师 “教育学生不打架,我们老师给他们创设和谐环境了吗?”张主编的话重重敲击在我的心房 他举了几个例子 1盛饭在一所寄宿学校,每天都有高年级的学生给低年级孩子盛饭这是从和谐学校气氛这个角度,去影响学生“互助和谐”意识 2校园班级文化建设 校园里的雕塑下,不是伟人的话,而是学生自己对他们的评价,比方孔子塑像下——“上帝无暇教育每一个人,于是创造了他”;居里夫人——“挺立在智慧高地上的女性” 通过学校执行每周上国旗,之后升班期;通过让学生自己设计班旗、班徽、班歌等这些自主实践活动,充分创设“学生是主人翁”的学校班级自主环境 3“歌声”、“吼声”、“书声”进校园 “当书本上的知识走向生活的时候,知识也会因生活的丰富多彩而更加可亲可爱”——苏霍姆林斯基 我们的教育越来越胆小,最终造成的结果是,使“真诚与生命对话”、“敬畏生命”这一教育本质成为“高尚”,而只能“高高在上”而真正的“敬畏生命”,是尊重生命开展的需求,创设条件满足它的生长效劳于它的生长 4让家长做“百家讲坛” “家长好好学习,学生天天向上”这是一所学校门前的标语 很多时候,是不是学校、老师自己给自己的枷锁过重,其实,在做人上,家长起到百分之八十的作用家长,在一个孩子的成长中作用绝对不能小觑,必须创设家长重视家庭教育的环境和气氛 二“一个充满激情、快乐的老师,是最受欢送的老师” “一个务实、激趣于课堂教学的老师,是最让人敬佩、最有魅力的班主任”——李凤遐 这是李老师给我触动最大的两句话 因为,在我的带班体验中,我往往要给学生的始终是一种压力,就像上届学生陈晓菲给我的写的文章,把我比作一只啄木鸟,在他们身体上啄着,“痛”但是成长,好似我一直都在给学生灌输“只有经历痛才能成长”李老师的带班理念,正好和我相反,她带给学生的始终是“快乐”和“激情”,三十多年的班主任生涯,上升到她人生最富有的内涵套用张主编的话来说,也是“学生成就了她人生的精彩” 对于大多数班主任来说,好似经常听到如此的抱怨“整天的学生问题,课都没时间背!”长期以来,我们大多数班主任都是“重管理而轻教学”,班主任的课上的干瘪而枯燥而李老师说道,“一个优秀的班主任,首先是课堂教学精彩!” 在这次的班主任业务能力学习中,我喜欢这种种新的思路,喜欢这些种种新的信息希望还会有更多的学习时机,不断充实改变自己 法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯”确实,行为习惯就像我们人们身上的指南针,指引着每一个人的行动纵观历史,大凡获得成功的人,都是一些良好行为长期坚持,养成习惯如鲁迅先生,他在小时候就养成不迟到的习惯,要求自己抓紧时间,时时刻刻叮嘱自己凡事都要早做,这位以“小跑走完一生”的作家,在中国文学留下了辉煌的业绩可见,行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用,这对我们小学生来讲,尤为重要 XX省名班主任工作室主持人张XX老师提出的根据“儿童、青少年”年龄阶段的身心开展、性别不同,进行阶段性教育,教育教学过程中,教师应采用不同的教育方式和态度进行教学重视学生的个性开展,着重培养学生的各种习惯的养成是的,像教育家叶圣陶先生说过的:“积千累万,不如养个好习惯”学生在学校不仅要学好科学文化知识,更要进行能力培养,良好习惯的养成,正是以人为本的素质教育思想的真谛所在 通向师生心灵的桥梁--沟通 班主任是班级的组织者和管理者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,在教育教学工作中,班主任的作用是重大的而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果要教育好学生,特别是问题学生,教师必须通过家访、、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反应,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,树立正确的育子观,自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理,为孩子的成长营造良好的家庭气氛,帮助孩子走出心灵的困境美国心理学家哈里森说:“帮助儿童的途径是帮助父母”我们要正确处理好与家长的关系每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,我们必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果模板内容仅供参考 。