还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
红与黑读后感2000红与黑读后感2000红与黑,两种色调相反、反差极强烈的色彩的并列,在1830年成为了司汤达一部小说的名字自小说问世以来,书名一直是众多文学评论中必然提及的一笔,也不断地引领着读者反复玩味,乐此不疲,引发无尽的猜想和遐想以两种色彩的对立作为小说标题似乎是司汤达的独特偏好,其另两部作品《红与绿》、《红与白》原名《吕西安娄凡》莫不属于此类书名乍一看觉其模糊晦涩,不可捉摸,然将全书反复咬嚼之后再细细体味,深觉这两种颜色确实浓缩了作品最精华的意义和价值色彩的语言是无限丰富的,对美术有过专门研究并写出过《意大利绘画史》的司汤达想必深知这一点红与黑,其根本含义一般被认为分别代表了小说主人公于连的两条人生道路投身于红色的军旅生涯在战场上建立荣耀功勋和披上黑袍,去当教士由这一根本喻义化出了诸多对假设行伍与教士阶层,革命与反动,血与黑袍,激-情与死亡,可在红道和黑道上下注的轮盘赌,红黑相间的于连的勋章,……该如何解读这个书名该如何去理解整部作品又有否可能通过作品窥探到作者本人的种种,红与黑,作为两种切实可感的色彩在整部小说中出现了屡次,为思考这两种色彩的深层的象征意义和挖掘小说的主旨提供了根本信息红与黑,首先表现为军职和圣职的对立于连生于拿破仑时代,呼吸过那个时代充满了刀光剑影和荣耀功勋的空气,从少年时代起,就抱定了要出人头地的决心,做过无数英雄伟人的美梦,立志像拿破仑那样,凭借身佩的长剑摆脱卑微贫困的地位,年及三十立功于战场而成为显赫的将军然而,正当他即将进入英姿勃发的年龄,时代风云变幻,拿破仑惨败于滑铁卢,被大革命推翻了的波旁王朝实现复辟,平民青年通过个人才智而飞黄腾达的道路即被堵塞于连是那一代人——今天被称作“世纪儿”们中的典型代表他们的梦想与追求,他们生不逢时的悲剧与幻灭失落,缪塞用诗意的语言作了精彩的概括和表述“忧愁的一代青年,当时就生活在这个满目疮痍的世界上,所有这些孩子都是那些以自己的热血洒遍大地的人们的骨肉,他们生于战火之中,而且也是为了战争而诞生,十五年中,他们梦想着莫斯科的皑皑白雪和金字塔那儿的阳光,他们头脑中装着整个世界,他们望着大地、天空、街道和大路,但如今全都空空如也,只有他们教区里教堂的钟声在远处回荡人们那么对他们说‘去当神父,’当孩子们说到希望、爱情、权力、生活的时候,人们仍然对他们说‘去当神父吧!’”历史经历了一次翻天覆地的变革,对他们而言,时代与社会已是一片空虚,面前只有一条路可走去当教士当于连看到一个德高望重的老法官在一场无聊的纠纷中被一个小小的教士所击败,一个四十岁左右的神父就有三倍于拿破仑手下大将的收入,他聪明地觉察到,在他生活的时代必须改变策略才能实现飞黄腾达的伟大方案他不再提起拿破仑的名字,而开始发奋攻读神学,希冀用《圣经》和《教皇论》作为自己向上攀登的垫脚石他把对拿破仑的狂热崇拜和对帝国的缅怀、向往埋在心底,但时时于不经意间在言行举止的细枝末节上显露无遗于连一出场就是在偷偷地阅读拿破仑的《圣赫勒拿岛回忆录》;他入世的第一步,到德雷纳尔家任家庭教师时竟随身藏着拿破仑的头像他不仅怀着在复辟王朝的统治下被视为忤逆的敌对的政治向往和异端的价值标准,还外化为自己的行为,在那个压抑他、扼杀他、挤兑他的社会里,一直神经紧绷,心理戒备,无时无刻不在准备进行战斗而在这种战斗的心理准备中,他总是把拿破仑作为鼓励斗志的典范,以拿破仑的回忆录作为汲取精神力量的源泉荣耀与梦想和幻灭与死亡同样化身为红与黑两种色彩于连没有宗教信仰,没有对来世的恐惧,有的只是一腔的雄心壮志和满脑子的冒险精神,生活对于他是一场残酷的搏斗,要么为荣誉、地位、财富及一切现世幸福而生,要么希望破灭粉身碎骨而死他拒绝了朋友富凯为他提供的一条平稳的发财道模板内容仅供参考 。