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【精华】继续教育教育心得体会模板锦集5篇【精华】继续教育教育心得体会模板锦集5篇 当我们有一些感想时,好好地写一份心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是收集的继续教育教育心得体会5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 我于6月14日-6月18日参加了市专业技术人员继续教育培训在培训过程中,通过课上认真听讲、认真做笔记、及时完成课后思考题,并在课后及时下载讲师的讲义再学习等形式,完满的完成了各项学习任务通过本次学习,使我不断提高自身理论水平和专业技能,对群众路线教育实践活动、双创、汉剧、安康地域文化、沟通与协调等内容有了深层次的了解这次培训学习有助于我在实际工作当中及时更新知识、更新观念,养成自主学习的习惯,将学习日常化、生活化,同时提高专业工作水平,拓展了工作思路,增强了解决实际问题的能力,更好得为继承和创新传统文化,开展和推广安康的地域文化做出奉献 通过对群众路线教育和双创知识的学习,深刻认识到群众路线的重大意义和安康双创工作的丰富内涵在群众路线教育的指引下,我们需要的安康精神是“乐山亲水、尚德兼容、克难奋进、务实创新”弘扬乐山亲水的安康精神,既有利于安康这方山水资源的永续利用,也有利于激扬安康人以坚韧的意志去创业开展,以灵秀的气质去营造精神世界弘扬尚德兼容的安康精神,可以更好的彰显安康人兼收并蓄、求同存异的博大胸襟和坦荡气概,也是安康实现“以开放促开展,走开放开展之路”的文化内生动力弘扬克难奋进的安康精神,既是安康人自加压力、自信自强的表达,也必将成为推动美好安康建设的精神动力弘扬务实创新的安康精神,是安康人与时俱进、抢抓机遇、奋力开创各项工作新局面的现实需求今后,我将以安康精神武装自己,立足本职,解放思想,坚决信心,克难奋进,用我的实际行动在平凡的工作岗位上做出应有的奉献 在学习弘扬汉剧文化彰显安康人文思想的“精气神”过程中,朱韦东老师深入浅出的从中国传统文化入手对汉剧进行了详尽的剖析汉剧和汉水、汉文化作为安康地域文化的重要标志,在安康地域文化中占据了不可替代的作用,她是安康文化的先河,是陕西的第二大剧种,她渊源于中华民族古代的戏曲艺术,在徽、楚、豫、秦剧的根底上产生,经过汉水流域和安康人民长期的生活创造,不断融合创新打磨而成,具有浓郁的汉水文化特色,是国粹京剧的重要鼻祖,20xx年5月被国务院正式列为第一批国家非物质文化遗产学习和了解汉剧文化,有助于树立安康“文化强市”的新标杆,弘扬中国传统文化 通过学习让我认识到了沟通与协调的重要作用,让我认识到沟通是人与人相互之间传递,交流各种信息、观念、思想、感情,以建立和稳固人际关系的综合;是社会组织之间相互交换信息以维持组织正常运行的过程协调是行政管理人员在其职责范围内或在领导的授权下,调整和改善组织之间,工作之间,人际之间的关系,促使各种活动趋向同步化与和谐化,以实现共同目标的过程通过学习让我发现自己还有许多需要改良和提高的地方,特别是沟通协调方面仍存在缺乏,如不同工作、不同角度、不同阅历、不同性格的个体对沟通的认识和理解不甚相同,采取的技巧、沟通方式、方法也不尽相同,这些特色和方法不是无字天书,而是大家工作经验的积累、沟通细节的把握、沟通知识的积淀,通过学习是可以培养和提高的 通过对《当前我国宏观经济形势分析与展望》的学习,让我深入了解了我国当前的经济形式以及存在的很多问题,通过对各种经济现象的分析和讲解,让我了解到宏观经济跟我们每个人都是息息相关的,它就存在于我们的生活之中 通过对《网络平安与网络社会治理》的学习,让我了解到现阶段我国互联网开展现状和特点以及存在的问题,互联网不良信息的危害愈加表达,加强网络传播的管理和互联网不良信息的治理势在必行,我们必须行动起来,参加净化网络环境中去,为更多的人营造干净的网络环境,引导人们树立正确的兴趣爱好 通过对《工程工程管理》和《建筑材料》的学习,认识到了工程工程管理的重要作用和工程工程管理的方法对建筑材料中的钢材和混凝土有了全新的认识,对其类型和相关特性,检测方法等都有了深刻的认识 通过这次专业技术人员继续教育的学习,我开阔了视野,拓宽了思维,为今后更好地工作储藏了知识进一步提高了政治修养,强化了理论素质,更重要的是觉察了自己的缺点和缺乏,随着世界科学技术的突飞猛进,综合国力竞争的日趋剧烈,社会对人才的需求越来越强烈,对人才素质的要求也越来越高一个人要想在职业生涯中得到更好的开展,就必须具备更加优秀的素质通过这次专业知识的培训学习,使我更加清醒的认识到自己和优秀的差距在以后的工作与学习当中,我必须要努力提升自己的知识素质、能力素质、心理素质和身体素质,逐步发现自己,提升自己,开展自己,在实践中不断完善自己的修养,为本专业的更好开展奉献自己的微薄之力 4月
17、18日两天,我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”,该培训由上海师范大学黎加厚教授带着的团队进行主讲在这次的培训学习中,主要涉及两个重要的知识点一个是到底什么是微课程,另外一个就是微课程的制作方法了 “微课程”是指时间在10分钟以内,有明确的.教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程 这里,黎教授提出了注意力十分钟法那么,人的注意力在学习最开始的十分钟,是最集中的,也是学习效率最高的,这也是为什么微课程要控制在十分钟以内超过了十分钟,人的精神出现怠倦,不愿意再仔细看下去,那么微课也就失去了其本来的意义 其次,微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点,知识点不宜过多过杂黎教授给我们展示了几个微课程的实例,无一例外的,每一个微课程都短小精悍,知识点明确清晰,且创意十足,让人看一遍就能记住视频中教授的知识点,非常的有意思 微课的概念充满着网络,给我们一种眼花缭乱的感觉,让我们很困惑什么不是微课呢?
1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程
2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计 在教学过程中,教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达,也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西,最终一起通过施教者的身体活动呈现出来,与纯粹的知识一起影响、感染受教育者,是教育不可分割的组成局部 这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法,用录制人人都有,且录制视频非常的方便,比起复杂的录屏软件而言,更容易被广阔教师所接受
1、规划微课内容 a、分析学生、教材、重难点和易错点 b、设计内容结构、表述方式和视觉效果 c、制作微课、后期加工、字幕、版权 d、应用课前预习、课中辅导、课后总结 e、评价教学效果
2、制作微课 黎教授的团队授课,更多的倾向于学员自己动手,这也让我们的培训脱离了沉闷的教学,整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中我和九江八中的王琤老师一组,录制了一节自己的微课《用ps如何染头发》下面是我们的自己动手画的上课材料
3、利用“喀秋莎”进行
4、微课制作完成
1、时刻谨记您的微课程用户是学生
2、一个微课程只说一个知识点
3、尽量控制在10分钟以内
4、不要轻易跳过教学步骤,即使很简单,很容易的内容
5、要给学生提供提示性信息(例如:用颜色线标识,屏幕侧边列出关键词,用符号图形标注等)
6、微课程是整个教学组织中的一个环节,要与其它教学活动环境配合,记住在微课程中适当位置设置暂停,或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动,让学生在学习单统一调度下学习微课程
7、微课程应有恰当的提问,问题的设计要恰当安排根本问题、单元问题和核心问题,灵活使用多样化的提问策略促进学生思考
8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结,概括要点,帮助学习者梳理思路,强调重点和难点
9、对一些重要的根本概念,要说清楚是什么,还要说清楚不是什么让学生明确根本概念和原理;对于关键技能的教学,要清楚地说明应该如何做,不应该如何做
10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的局部,注意只须呈现关键词语,不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕,这会增加学生的阅读认知负荷
11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯(例如,要根据学习单的指导来看视频,看完视频以后要回到学习单来讨论、练习,要告诉学生使用微课程的技巧,(例如遇到没有听懂的地方可以暂停重听)
12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来,方便学生在学习单的统一调度下跳转学习
13、一门课程开始的时候,要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式,引导学生根据教学目标学习
14、开始时,要介绍主讲老师本人的情况,让学生了解教师
15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法
16、留心学习其他领域的设计经验,注意借鉴、模仿与创造,例如,从电影、电视、广告等群众媒体中找到可以借鉴的创意
17、有关微课程制作的操作技术细节(很多时候,细节往往影响了微课程的使用效果)鼠标不要在屏幕上乱晃;字体和背景的颜色要搭配好;讲解课程时,鼠标在屏幕上的速度不要太快;画面要简洁,与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等,都要删除;录制视频的环境要安静、不要有噪音 为期两天的培训让我受益匪浅,也领略了新时代的教学新方法也许在不久的将来,学生可以半脱离课堂,不再单纯的课堂授课方式,让学生的学习空间更广泛,思维更开拓而我们也能迎来新时代的教学方法! 有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员而我要说,教师就像一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养有科学的教育理想,有先进的教育理念,有符合时代特点的教育言论,有广博的知识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神 为了到达这一目标,我始终在做着一个“好学生”多年来,在教学工作的同时,我积极学习陷阱的教育教学理念新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领略其中的真谛,在教学实践中不断反思,学校组织的各项活动,我都积极参加 有人说“教师应有一种苦读、苦学的精神”苦读、苦学应该是教师的“天性”学习研究新课标,新课程,让我有了方向,从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理我在不断的学习,也在不断的研究,不断的探索,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度我和学生们相互学习,共同成长我想,教学相长就是这个意思吧 如此种种,我在做“好学生”的根底上,也在努力的做好教师做“好学生”是磨练自己的重要历程而做一名好教师是我的最终目标!同时也祝愿每位教师都能沐浴课改的春风,在这片肥沃的大地上茁壮成长! 通过经典教育案例的学习,受益匪浅,真的很庆幸自己能够有这么一次时机,特别是通过这次学习发现了自身很多的缺乏和需要提高改良的地方现总结如下 首先,经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育,使我的思想认识得到了提高,灵魂得到了净化素质教育要求教师要转变教学理念,教师只是引导的作用,以学生为主体,把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,不能够进行“满堂灌”的教学模式并且教师自身职业的特点是教书育人,要求教师不断学习,不断汲取新的教育理念,不断变化,不断创新,才能真正成为知识和文化的化身,才能担当起科教兴国的重任 其次,教师是学生成长的守护人他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习教师是研究者,带着学生主动积极参与科研课题的研究教师是实践者,实践的内涵是“变革”在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住时机,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流到达心与心的沟通教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性这样的语言才能让学生愿意接受,到达教育的目的暖人话语,滋润心田温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理 再次,通过学习,使我们的教育观念得到更新,学到了许多先进的教育教学思想,业务水平有了一定程度的提高特别是对于一名年轻的教师来说,对我今后的教学进行理论性的指导,以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论,而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践,也就是说作为教师还是要将落实进行到底我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业现代的时代是一个竞争剧烈的时代国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去 最后,教师负着教书育人的重任,自然,教师的工作也是异常辛苦的但是,当我们走进课堂,面对着一双双对知识的渴求的目光时,我们就要做到心无杂念,将一切烦恼与忧愁抛却脑后,精神抖擞,全身心地投入到教学的课堂中去北京五中校长、特级教师吴昌顺认为,课堂教学要表达教师的生命价值和崇高师德,必须要有“精、气、神”的修养精、气、神就是指精力充分、气势旺盛、神采飞扬 有感于特殊学生的教育通过小学继续教育的学习,在学习中看到一篇题为《特殊学生的批评方法的选择》案例时,感觉很值得借鉴,特摘录如下 个别学生控制不当,往往表现出偏激行为对于这类学生,老师使用批评方法时应注意冷静,切忌草率,激化矛盾例如我班一名男同学,从小父母离异父亲性情暴烈,加之下岗、家庭变故等打击,情绪不好时常拿孩子出气,久而久之,造成孩子孤僻、怪异、自卑等不良品质在学校与同学关系很难融洽,屡次发生矛盾并动手打人大家都比拟讨厌他他也感觉到这一点,但并没有认识到自身的问题,反而认为是大家歧视他,从而更加深了自卑感和抵触情绪面对这样的学生最忌讳的就是简单粗暴地批评,应多与其谈心,消除他与同学之间的抵触情绪,至少也应该让他感到老师对他是真诚的、尊重的让他对你敞开心扉,说出心里话 对于这类学生犯错时,老师不应急于处理,尽量应以平和、委婉的态度对待,以免造成学生的心理负担而应找适当的时机与他们谈话,告诉他们这样做的危害,与他们一起分析错误原因,指出利害关系 通过这样的真诚帮助,会使性格怯懦的学生感受到老师的信任与关心,从而更加努力学习,更加遵守纪律在强调人性实现个性的今天,教育必须营造一个有利于学生健康成长,有利于创新思维开展﹑有利于创造和展示个性的气氛对待后进生处理,教师更应该做到关心﹑尊重﹑理解﹑鼓励他们,在他们心中树立起可亲的形象与他们交往时,应表里如一﹑言行一致,情感上﹑行动上对他们与对其他学生应一视同仁“平等十个性”是新世纪中国教育的一种追求我们不应用自己做学生时的标准去要求他们事实上,这是不合理也是不可能做到的时代不同了,他们的视野开阔了,思想认识不像当初的我们那样单纯,他们的理想追求也出现了多样选择如冯挺同学是较叛逆的学生,经常违犯纪律,欺负同学,经常找其谈话都不见好转但在一次偶然时机我发现其对班里的一位女生有好感于是,我不动声色,决定好好利用这次时机,抓装药材”,激发“药效”,到达我的教育目的一方面想引导他免于陷入早恋的困境,一方面想让他拾起遗弃了的上进心于是我经常利用课佘时间找他谈话,抓住他一句话一个小动作告诉他可能给喜欢的人留下什么印象﹑造成什么影响,教育他如何做才能在别人心中留下好印象,引导他男﹑女之间只有真诚﹑单纯的友谊才永恒在我的耐心教育下,他终于端正学习态度,取得同学的信赖,成绩也有所提高 对于这些有着强烈对抗情绪的后进生来说,发现并肯定他们的闪光点是消除他们对立情绪的重要方法对待他们不能只停留在口头表扬上,要把握时机,让他们享受被人尊重的愉悦,甚至设法把他们推到为班级争光的大舞台上,让他们有时机获得成功,享受被人羡慕的愉悦,这也有利于改变其他学生对他们的成见如陈龙飞同学上课时要么开小差﹑要么做小动作﹑要么打瞌睡,做练习时,她总是拿其他同学的来做“参考”有一次,我批评了她时,她还不客气地回敬了一句子“不用你操心了,不要再烦我了”我一听这句顿时想发火,但细想一下,她无故发脾气应该是有缘由的于是我压制内心的不平静,继续诚恳﹑关爱地对她“刨根问底”,最后终于弄清楚原来她也很恼自己,看到其他的同学答复下列问题对答如流,而她却这样……为此,她自暴自弃了,而老师批评她也正是“导火线”,让她的“火”一下子就烧起来了弄清情况后,我就不跟她“计较”了要解决这个问题,最好的方法就是帮她补课于是,我问她“现在老师可以帮你,你愿意配合吗?”她表示愿意后,我给她制订了可行的补习方案另外,还请学习成绩好的学生做他的小老师,随时解决她在学习中所遇到的困难她也很努力!现在,她的学习成绩已到达了班上的中等水平了 中国的根底教育最紧迫的任务是走向素质教育,这是一次教育思想的历史性深刻变革,是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革,面对当今中国教育开展的现实状况和开展趋势,作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值,经过这一段的学习,给我的感受是很深刻的,通过继续教育学习让我更加明白一个现代教师假设仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的,教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造,要把德、智、体、美全面开展,使知情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就必须从改变教育者开始,一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质,完善自我,自我完善,才能成为一名合格的现代教师,而这其中最要害的我认为有两点一是高尚的人格力量,一是自己广博的学识 万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的“业”字,师德表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无爱好的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节 在学生心目中,教师是社会的标准,是道德的化身,人类的楷模,父母的替身他们把师德高尚的教师作为学习的典范,模拟其态度、情趣、品行,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等教师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果孔子曰“其身正,不令那么从,其身不正,虽令不从”由此可见教师人格的力量,学生从教师言谈举止中开展其性格,从教师的品行中形成其品德,从教师的威望中完善其人格的全部含义 博学,这是一个根本前提,要帮助学生翻开知识的大门,教师本身必须有桶“活水”,必须是充盈的,是清亮的,其实成功的教师,他的知识更应是奔腾不息的江河,只有不断地拓宽,向前,才能无愧于时代,教师的工作有点像蜜蜂酿蜜,需博采众矢,只有将本体性知识,广博的文化知识和实践知识结合统一起来,才能真正做到学高为师,社会开展到今天,我们更强调“文理融合”,这样才能适应知识大爆炸时代思想活泼、见多识广的学生的需要我认为,学生的全面开展,在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性,当前,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师者形象,已成为广阔教师面临的重要课题,本人认为有以下几点 信息时代的到来,电脑和网络的普及,为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地,同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义,学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态,我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势,甚至某些方面得拜学生为师,我们只有更加努力地勤奋学习,不断充实自我,不断超越自我,不断完善自我的知识体系,保持一颗永远年轻奋进的心,唯有如此方能适应当今教育形势的开展 相信我的学生一定能成才,学生是学习的主人,是开展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅是教师自身工作的理念,更是学生开展的重要因素是实现“人人成才”的一个重要根底,不要忘了教育家陶行知的名言“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生,麻衬的理念支配下,教师眼中就没有差生,只有差异,实施差异的教育,就会有差异的开展 明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有方案、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而形成的一整套操作技巧,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的开展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至学术能到达正确、鲜明、生动的境界使学生不仅生动的理解了学习内容,而且给人以艺术的享受 我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业现代的时代是一个竞争剧烈的时代国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。