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艺术教育讲座心得体会精选范文:美术讲座心得体会共2篇这次美术专家讲座对于我们非美术专业老师来说是一次非常难得的学习时机.时间虽短但感收获颇丰.在讲座中专家拿出了很多范画再用一些用直观的比拟让我们较深理解了自由绘画对于孩子来说是多么的重要!让孩子自由的创作学会去认真倾听孩子们的美妙声音从而开展幼儿的创想能力.幼儿的美术活动中我们随处可以看见幼儿的创造这些不经意的“创造”就象是阳光的斑点,只要稍不留神,他们就可能一闪而过教师要善于捕捉幼儿在绘画过程中出现的这些“跳动光斑”成人怎样看待幼儿的这些创造,将直接影响到幼儿对作品的看法幼儿的画在成人的眼里也许并不怎么样,但幼儿自己却很满意的评论幼儿画的“不像”,对幼儿来说是很难理解的,同时也会损害幼儿的自尊心、自信心,使开展对美术活动失去兴趣所以:我们一定要用心静静听听孩子的心声听听在孩子心中那幅画有多美![美术讲座心得体会共2篇]篇一美术讲座心得体会美术讲座心得体会这次美术专家讲座对于我们非美术专业老师来说是一次非常难得的学习时机.时间虽短但感收获颇丰.在讲座中专家拿出[美术讲座心得体会共2篇]了很多范画再用一些用直观的比拟让我们较深理解了自由绘画对于孩子来说是多么的重要!让孩子自由的创作学会去认真倾听孩子们的美妙声音从而开展幼儿的创想能力.幼儿的美术活动中我们随处可以看见幼儿的创造这些不经意的“创造”就象是阳光的斑点,只要稍不留神,他们就可能一闪而过教师要善于捕捉幼儿在绘画过程中出现的这些“跳动光斑”成人怎样看待幼儿的这些创造,将直接影响到幼儿对作品的看法幼儿的画在成人的眼里也许并不怎么样,但幼儿自己却很满意的评论幼儿画的“不像”,对幼儿来说是很难理解的,同时也会损害幼儿的自尊心、自信心,使开展对美术活动失去兴趣所以:我们一定要用心静静听听孩子的心声听听在孩子心中那幅画有多美!篇二美术课心得体会美术课心得体会[美术讲座心得体会共2篇]上周到湾李小学听了李晓艺老师的美术课,李老师的课使我感到收获很大,受益匪浅,急迫的想把一些好的做法也用到自己的课堂中去下面就谈谈自己的收获⒈“今天的教是为了明天的不教”“授之以鱼不如授之以渔”虽然平时听过看过这些观点,但都不如这次听课时感悟的深李老师课堂上做到了李老师的课,特别注意教学与实际生活相结合例如在刚开始为了活泼课题气氛他让学生先想象家乡美丽的春天,才开始了本节课的学习尤其是李老师精湛的画工不但有利于提高学生的兴趣还有利于树立学生的自信心⒉及时丰富的评价语言,极大的调动了学生的学习积极性作为小学生更需要教师对他的表现做出及时的肯定李老师这点做得很好我们作为教师要拿着放大镜来看学生的优点多发现他们身上的闪光点通过对他们的肯定来进一步激发他们学习的兴趣.进一步激活课堂气氛⒊鼓励学生用自己的方法学习美术让学生用自己的方法去探索问题和思考问题,鼓励学生用自己认为好的方法学习美术,对学生来说,这就是创新总之,课堂教学过程是教师不断反思的过程教师走上了讲台,不是重复一次,而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动这就需要我们教师平时应深入解读教材,了解课堂,寻找到适宜的方法进行课堂生命的再创造,争取使我们的学生真正理解美术、走进美术,让学生有兴趣学、愿意学,并且能自主地进行尝试,真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人听讲座心得体会历时两天我听了张化万和高金英老师的讲座,让我感受颇多,受益匪浅!尤其是高金英老师《静下心来教书,潜下心来育人》的讲座听高金英老师的讲座,我深深地被她那崇高的师德师魂而感动,更被她那乐观与敬业所感染她实践着一个人民教师的价值标准,从她平凡而伟大的身上,我们应该学习她的优秀品德高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业,她一直对自己的学生充满期望,期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人她把“让学生感到幸福”作为毕生追求,把学生成才当成最大的乐趣和幸福她用自己的行动,诠释着“教育是奉献”的真谛听高老师的讲座,更折服于她的语言艺术,几个多小时的讲座,高老师很少看演讲稿,但却旁征博引,侃侃而谈,那诙谐的话语,让人觉得亲切轻松;小故事,笑话,顺口溜,信手拈来,让我不得不佩服她的知识储藏作为教师,我们也总在教学园地中摸索着怎样超越传统,给学生开拓一片充满快乐的土地,让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长?高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考,也给了我深刻的启迪,细细品味说实话,从高老师身上学到的东西真的很多很多有教育意义上的,也有对人生的思考上的爱是教育力量的源泉,是教育成功的根底,没有爱就没有教育高老师告诉我们植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在老师必须真心实意地去爱学生,既当慈母又当严父,在学习上、品德上严格要求,在生活上热心关心,严爱相济,做学生的知心朋友在她的眼中,每一个孩子都是一个新的太阳,是一个前程不可限量的个体只要精心地去照料他们、哺育他们,只要帮助他们去找回自己的自信,只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力,他们的能量是不可限量的所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功,这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生,更包括那些后进生、特殊生,做到既给千里马以阳光,又给丑小鸭以雨露从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心,就一定能够唤起他们学海扬帆的信心高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动惟独从心里发出来的,才能打到心的深处”在平时的教学中,不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁,甚至让我们恼怒、无法容忍的事情,可能会接踵而来尤其是学习、品行上的后进生,更让你头痛不已从高老师身上我深深感到作为老师,更要学会宽容宽容是教育的秘诀,宽容比惩罚更有收获,学生犯错是难免的,因为他们无论是在心理上,还是行为上,都处于不稳定、不成熟时期,教师应该允许学生犯错误教师应该以一颗宽容的爱心,一步步地走在通往学生心灵的小径上高老师列举当今社会怪“现象”人们的财富在增加,但满足感在减少;沟通工具在增加,但深入的沟通在减少;认识的人在增加,可以谈话的人在减少;房子越来越大,里面的人越来越少;精美的房子越来越多,完整的家庭越来越少;路越来越宽,心越来越窄;楼房越来越高,视野越来越低作为教师,对社会中出现的怪现象,要能保持一颗平常心掌握心理平衡,就掌握了健康的金钥匙,就掌握了生命的主动权心理平衡是人格升华和心灵净化后的崇高境界“积极的人像太阳,照到哪里哪里亮,的人像月亮,初一十五不一样”高老师这句话,深深印在我的脑海里,作为老师,更要保持一种健康向上的心态,正确看待自己,正确看待学生,要善待所有的学生,学会鼓励,学会表扬要做到心理平衡,高老师告诉我们,就是做到三个“三”第一是三个正确一是正确对待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更难二是正确对待他人,心中常有爱心三是正确对待社会,常怀感谢之情这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位不要自卑不到位,也不要自傲常越位只要自我定位客观准确,根本上处事就能够比拟得心应手,心理压力就小第二是三个“既要”既要全心全意奉献社会,又要尽情享受健康人生二是既要怀殷殷报国志,在事业上力争一流,又要有颗淡淡平常心,在生活上甘于平淡三是既要精益求精于专业知识,又要有多姿多彩的休闲爱好这样人的心境和情绪,认知和感觉才能有深度和广度,“不以物喜,不以己悲”,常“坦荡荡”而不“常戚戚”第三个是三个快乐一是顺境时要助人为乐“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”二是要知足长乐因为幸福本无固定的标准,幸福是一种见仁见智的感受一位哲学家说过“生活像镜子,你笑它也笑,你哭它也哭”三是逆境中要自得其乐,不能气馁因为世上万物,福祸相依,风水轮流月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,都是正常的轮回规律高老师告诫我们社会是不公平的,只有你去适应他不要拿别人的错误来惩罚自己高老师的讲座,我感觉特别短暂,她用诙谐生动、简洁易懂的语言,把当老师的真谛讲得淋漓尽致一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考,我会好好体会她的理念和心得,慢慢的融入我的课堂、我的人生《班级管理艺术》培训的心得体会班主任工作是繁琐的,平凡的,但意义却很重大本次学习,听取了四位专家的讲座,心里对这次培训充满了感谢,讲座中的教育思想和教育理念,以及典型案例和例子,让我受益匪浅,使我深刻地认识到班主任工作的重要性,今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结,不断地提升自己的能力下面就班级管理技能方面的学习,谈谈自己的体会
一、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者,做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”记得高尔基说过“谁爱孩子,孩子就爱谁只有爱孩子的人,他才能教育学生”著名作家魏巍也说过“教师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识,也不仅仅是依靠这种或那种教学法,这只不过是一方面,也许更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心!”这些精辟的论述充分说明了爱学生是一切教育的根底和前提我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生注意发现学生身上的优点进行因材施教对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你这样才能搞好师生关系
二、重视思想教育做好学生思想教育工作是稳定学生的最好途径班主任应公正客观地对待每一个学生,他们虽然存在这样那样的缺乏,但他们身上也有许多积极的美好的东西所谓天生我才必有用嘛!班主任要善于发现他们身上的闪光点,利用他们积极的一面克服的一面,使班集体良性循环的关键对学生进行理想教育,让学生明确当今社会对人才素质的要求,明确学习目的,增强竞争意识,树立远大抱负,使学生有学习的信心和积极性
三、不断提高自身素质,塑造具有个性的魅力班主任大家都知道,班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作那么,在学生中树立一个实实在在的典范
四、需要开展丰富多彩的班级活动班级活动是促进班级全体学生各方面开展,打好素质根底的重要形式、途径和方法;同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法;也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育,培养学生素质根底的根本形式;也可以锻炼学生和学生干部的能力在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力良好的班级管理是学生全面开展的保证,是养成健全人格,培养真人的场所总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形式和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶模板内容仅供参考 。