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行为习惯养成教育工作汇报材料行为习惯养成教育工作汇报材料从开展特色学校活动以来,我校把塑造教师良好师德、培养学生良好习惯为教育工作重点,坚持引领教师师德高尚、业务进步,培养学生全面开展为宗旨以办人民满意教育和在学生中开展争当“五星”小学生作为重要抓手和实施载体,开启了行为习惯养成教育工作的步伐,现向上级领导汇报如下
一、加强组织,确立目标、自教育文局下发《关于开展特色学校创立活动》的通知以来,我们学校立即成立以李加喜校长为组长,以业务主任刘兆山为副组长,全体教师为成员的大刘中心小学行为习惯养成教育学校创立领导小组,同时,在师生中加以宣传发动,并制定以《大刘中心小学行为习惯养成学校创立活动实施方案》
二、目标牵引,细化过程在教师中加强师德师风建设,塑造教师良好的教书育人习惯是我们学校一个永恒的主题,为将此项工作开展好,我们以教师职业道德为依据,对照职业道德要求来对教师实施评价,同时、不断加强对教师的职业道德的理论学习,以理论来武装头脑,开展形式多样的活动来加强教师行为习惯的养成如本学年我们通过每周进行校本,培训内容贯穿了师德师风内容,学期末进行师德评议教师结对帮扶助学活动,教师乒乓球比赛活动,评选师德标兵活动从而来弘杨教师优秀品德,引导教师养成良好的品行为了使行为习惯养成教育让学生看得见,摸得着,明确、具体,易于理解、掌握和执行,本着贴近学生生活实际的原那么,我校紧紧围绕行为习惯教育目标、创新行为习惯鼓励和评价体系,即“文明之星”、“特长之星”、“感恩之星”、“进步之星”、“全面开展星”据五星的不同方面,拆分细化,提出各颗星的评价工程和量化指标,内容互有交叉,循环渐进,重德育过程,重自主,重习惯养成我校针对不同年级有方案、有组织、以活动的形式增强学生行为习惯训练的兴趣,以评选“五星”为鼓励手段推进行为习惯养成教育的落实学校每月以评选“五星”为主题,每周工作安排都有习惯养成教育方面的内容为了真正彰显行为习惯养成教育,建立了养成教育工作宣传专栏,充分发挥播送站、黑板报、宣传橱窗等阵地及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹,典型人物采取各班推荐核实评选的原那么确认学期末对学生的评价取消了原有的“三好生”的评选,代之以“特长之星”、“感恩之星”、“进步之星”“全面开展之星”等加以命名,从而使学校的行为习惯养成教育成为充盈校园每个角落,植根师生心田,融入学校文化内涵,成为家长接受、学生参与、社会认可的一种文化和精神在教师的学习习惯及生活习惯的养成方面我们采取引导鼓励的方法,让在学习上有激-情,工作上有创新,生活上人品味的教师开展环节也是学生自我反思自我教育的过程)在自评的根底上同学之间相互推荐先确定一批表现优秀的同学作为候选人(结合四周以来的每天行为习惯记录情况),教师引导班级全体同学对他们的优异表现加以肯定和表扬
四、措施得当,效果明显我校自行为习惯养成教育特色学校创立活动开展以来,活动各方面进行了不断的充实和完善,我校现在每学期评出受表彰的五星,每个班级学生获星面积在60%以上,我校“五星”评比周期短、范围大、形式多促进每一个学生全面而又富有特长开展我校以争当“五星”小学生活动作为实施载体的行为习惯养成教育,评价和管理都强调学生的活动体验,将荣誉、责任和义务有机的统一到活动全过程,有效地防止了形式化和走过场现象,确保了教育的针对性和实效性获得了学生、老师、家长和上级领导的一致好评同时在组织学生习惯养成教育活动的过程当中,我们教师始终积极参与,与学生一起互动,即做学生的表率,又与学生一起成长,从而形成了我校习惯养成教育到达学生进步、教师成长、家长满意、社会称道的良好学校形象
五、我校存在的问题及今后的工作的打算我校目前各种材料不整齐,档次较低,各种活动落实还不扎实继续上档次提境界我们在今后的工作中继续扎实的做好这方面的工作,每个学生建一个成长记录,内容再深化一些,乡“三字经”、“弟-子规”拓展,决心再利用一到二年的时间做好这一块工作各种记录和活动材料上档次,一高标准要求,争取两年后跨入先进行列刘桥乡大刘中心小学xx、3东山中学行为习惯养成教育汇报材料xx-03-2617:06|#2楼德育为一切教育之本,是教育内容的生命所在在孩子品德形成的过程中,有两个决定因素一是道德信念;二是道德习惯而良好的道德习惯的形成是品德培养的重要目的加强未成年人行为习惯的培养,是未成年思想道德建设的重要任务,也是素质教育的重要组成局部因此,“养成良好行为习惯”的教育是德育工作中一个不可无视的内容《行为习惯养成教育工作汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容下一页查看模板内容仅供参考 。