还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
xx年高考作文写作中的材料调动问题 内容空洞、材料雷同是高考多年来突出反映出来的问题之一考生如何调动储藏的材料使作文内容扎实而丰富,如何调动“自我”的材料,写出与众不同的内容,是考生能否获得高分的瓶颈本文结合近年来的高考作文命题,为考生提供一些解决该问题的方法 有些人把作文内容空洞或只能写一些人云亦云的材料,归结为考生生活过于单调、大脑中储藏材料不够其实,这是认识上的一个莫大的误区 一个人的写作材料可分为两大类一类阅读,一类生活经验每一位考生读书12年,人生阅历18年左右,大脑中所储藏的材料一定是十分丰富的,拿来完成一道标准的高考作文命题是绰绰有余的一道标准的高考作文命题一定是贴近高中生的生活实际的,这是一个命题原那么,否那么就不能算作一道标准的命题既然标准的命题是贴近高中生生活的,也就是说要让高考生有话可说的,那么,高中生的材料储藏是不应该有问题的 然而仍有很多考生对标准命题依然会感到无话可说,于是便只能空洞地说说一些“公共话语”,把文章写得空洞无物;或者只能说一说人云亦云的材料,造成自己的选材与大多数考生材料的雷同例如xx年安徽省高考作文命题《带着感动出发》,80%以上的考生的选材都是四川大地震,而所写的材料大多是于各种媒体不知说了多少遍的材料那么,这是为什么呢 这不是因为考生无话可说,而是因为考生没能调动自己多年来储藏的材料因为高中课本中就有很多能让考生感动的材料,比方至情文章《与妻书》《出师表》《项脊轩志》《祭十二郎文》《陈情表》等等这些文章中的材料都可以成为考生“感动”的理由或依据,为什么一定要写“四川大地震”呢每位考生18年左右的人生经历中也一定会有很多令考生感动的人或事,然而考生却没能把它们调动出来,依然要去写“四川大地震” 看来,考生作文空洞无物、人云亦云、千人一面的问题不是考生材料储藏缺乏的问题,而是对材料调动应用能力差的问题 所谓调动,是指要找到一把能够翻开记忆大门的“钥匙”,翻开哪一扇门,完全由“钥匙”来决定,找到这把“钥匙”便成了调动材料的关键,而“钥匙”就埋藏在题目中 现在的高考命题常常具有内涵丰富、留给考生写作空间大等特点,也就是说题目中留给考生的“钥匙”很多,或者说留给考生的一把“钥匙”就可以翻开多扇记忆的大门那么考生寻找“钥匙”即审题就变得异常重要了审题大而化之,找到的“钥匙”平平,那么就打不开记忆中的那扇最好的门,即使翻开了记忆大门,门内所藏的材料也便平平;审题仔细、深透,找到一把好“钥匙”,翻开的就是一扇最金贵的门,那么就能找到“新颖”的材料 在人群中,由于有朱光潜先生所说的“套板反响”,众多的考生就极易滑入毫不费力的“惯性思维轨道”即套板,惯性思维轨道常常是众人一起走的大道,于是众多考生便拥挤在这条道路上了,高考作文选材中的“题材高度撞车”现象便是这样诞生的xx年安徽考生有80%以上的考生写四川大地震就是一例而实际上认真审视一下“带着感动出发”,就会发现,这道题要求考生要写出“感动”,但重点那么侧重于写在“感动”的感召下,是如何“出发”的,那么我们就可以用这把“钥匙”去翻开记忆的大门,寻找符合题意的材料了这样的材料就远不止“四川大地震”一种了,跳出“套板反响”,找到“唯我独有”的材料,写出别人没有的新材料,高考作文便可获高分了 “钥匙”就是引发你回忆联想的触发点,找到怎样的触发点将决定你调动怎样的材料,因为不同的触发点会引发出不同的材料而找到怎样的触发点又取决于你是怎样审视题目的,所以“审题”是调动材料的关键 以xx年安徽卷高考作文题目为例xx年安徽卷高考作文命题是一道新型的材料作文题,材料的关键词是“弯道”“超越”,材料中命题者既对“弯道超越”的本义做出了通俗化的阐释,又对“弯道超越”运用到社会生活中的引申义做了提示,每一个提示点都是一把“钥匙”,每把“钥匙”都可以翻开一扇记忆的大门,在每扇大门里你都可以找到能写出高分作文的材料比方材料说“弯道是人生的一个关键点”,那么这句话就会引发我们联想人生中有哪些关键点呢小学升初中,初中升高中,高中升大学,18岁的生日,文理分科,填写大学志愿等等,每一个关键点都有材料可写,都可以写出高分作文问题在于考生审题是否能够这样深入地去审视 如何能让我们的思维正确地深入地去审视题目呢笔者提供两种方法供参考 所谓叩问法,是指抓住题目中的关键词进行提问的一种方法例如xx年安徽卷的“弯道超越”,就可以这样提问什么是弯道弯道有什么特征什么是超越如何才能超越当我们寻找到这些问题的答案时,我们就能从答案中寻找到调动材料的“钥匙”了 再比方xx年北京卷的作文题请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目,写一篇不少于800字的文章除外,文体不限可以这样提问星空的含义是什么其比喻义是什么实际的含义是什么其比喻义是什么星空为什么要仰望大地为什么要脚踏当我们寻找到这些问题的答案时,我们也就能从答案中寻找到调动材料的“钥匙”了模板内容仅供参考 。