还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
XX年高考作文指导材料作文紧扣“材料”技巧 材料的“材料”,是考生写作的根本依据和出发点下面是为大家的材料作文紧扣“材料”技巧,欢送大家参考! 材料作文在行文时必须紧扣“材料”;如果通篇没有提到“材料”,那就属于严重的偏题,后果不堪设想这正好与“”相反需要注意的是,材料作文既要紧扣“材料”,又不能大段大段地复述材料那么,材料作文如何紧扣“材料”呢下面以高考全国卷I总分值作文《绕树三匝,何枝可依》为例,给大家提供一些扣“材料”的技巧
1.引——从材料中引出论题或论点或开门见山,或边联系实际边表达感受,或述读材料,或引用警句等方式提出论题或论点需要注意的是,“引”的语言要精练,概括力要强,80字左右为宜,否那么,会让人觉得拖泥带水,不简洁“论题或论点”从材料中“引”出,是一种高层次的紧扣“材料”请看《绕树三匝,何枝可依》的开头 “月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句 我们何不以此自问,“何枝可依”问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归属 此文开头,借曹操的诗句引出“何枝可依”的疑问,然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料
2.议——分析议论材料通过分析议论,可以挖掘材料的内涵,强调论题或论点这一局部可以弥补引出论点时因过于概括而造成内容上的突兀、断层等方面的缺乏请继续看《绕树三匝,何枝可依》的下文 老鹰凶猛、健壮,飞翔速度迅猛,从鹫峰顶俯冲而下,捕获猎物,这是它生存的本领,是它依附的枝头而乌鸦性本弱小,却一味模仿老鹰,事倍功半,最后落入牧羊人手中,也是可以料想的诚然它的精神是可嘉的,然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点 从材料中引出观点后,该考生便对“材料”进行了议论从老鹰、乌鸦两个角度分析,并指出乌鸦“精神是可嘉的,然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点”——“议”得全面、辩证而又深刻
3.联——联想议论“引”“议”之后,作文就完成了对“材料”的处理“联”是运用材料提供的道理来演绎社会生活,透视社会生活的过程,是理论作用于实践的过程可以联想类似的道理从道理上进行论证,也可以联想相关的社会生活现象从事实上进行论证这局部是作文的主体,要求思路开阔,语言概括,重点突出正反结合需要注意的是,由“议”到“联”,过渡要自然、贴切《绕树三匝,何枝可依》是如何联的呢请继续看下文 物犹如此,人亦然 找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能到达极致 一代先师孔子,初时以建立以“仁”治国的完美社会为志,周游列国之后,最终没有成功,然而他却是很好的老师,孔子的弟子普及天下,他也最终成为我国伟大的思想家、教育家找到自己的枝头,生命的意义才能实现 一代喜剧大师卓别林,年少时因相貌不佳,总是成为别人的笑柄,在他的喜剧生涯中这恰恰成为了一种优势,他演的无声喜剧电影,到达了无声胜有声的境界这不得不说,他那逗人乐的容貌有一定的功绩 世界首富比尔盖茨,本是美国著名学府哈佛大学的学生,然而当他感到大学所教的并不适合自己时,便毅然离开学校,从事电脑设计,最终积累了巨额的财富 以一句“物犹如此,人亦然”过渡,由物联人,孔子、卓别林以及比尔盖茨,三个例子就是三个典型——古今中外兼顾——“联”得自然而又充分
4.辨——辨析辩证这是行文思路严密的补笔通常这一局部不是行文的重点,文字不宜多,可以用“当然”“固然”等词语来畅通行文接下来,我们看《绕树三匝,何枝可依》是如何“辨”的 社会在开展,然而道理却没有变,找准自己的位置,找到适合自己的那个枝头,生命才能闪光 一句“社会在开展,然而道理却没有变,找准自己的位置,找到适合自己的那个枝头,生命才能闪光”,字数不多,却“辨”得有理又有节
5.结——给文章下结论通常要紧扣“材料”照应开头开头提论点,结尾提怎么办;开头提论题,结尾作出结论并简要说明怎么办让我们看《绕树三匝,何枝可依》是如何结尾的 乌鸦勇于拼搏、喜爱学习的精神固然是值得学习的,然而它没有认清自己,最终是要以失败告终的 “绕树三匝,何枝可依”“绕树三匝”并非枝枝可依人不只需要勇于拼搏的精神,更应认清自己,只有二者兼备,才有可能成功 拥有自知与拼搏,光明就在你的眼前,在努力过后,你会发现“绕树三匝,何枝可依” 文章结尾,强化主题,撞击“材料”,照应开头,并提出解决问题的方法——“结”得顺当又完美 从上文分析可以看出,《绕树三匝,何枝可依》一文,“引、议、联、辨、结”,每一步扣材料都相当妥帖而又完美,被评为总分值,当之无愧,很值得我们认真借鉴!模板内容仅供参考 。