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《中小学心理健康教育》心得体会xx-01-27《中小学生理健康教育》心患上体会所谓健康有很多人认为只要有强健的体魄就可以了其实不然在当今日益复杂的社会中我认为不仅要身板健康还要生理健康二者缺一不成所以今天下午的讲座对于我们这些还很年轻的西席来说是非常重要的师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学生理不健康的主要原因其中师生关系是最主要的因素而当前的应试教育导致了师生关系的异化要克服这些我们应该做的措施就是调适好师生关系按照人际关系中的互动的规律去做其中人类的生理适应最主要的是人际关系的适应而人类的生理变态最主要的是人际关系的失调我们可以从以下这几方面去入手首先是人际互动的生理规律是人偏好正性刺激就是说不管什么样的人都喜欢听好听的话即使生理明白是假的、虚的还是喜欢听所以我们西席就要捉住这一独特的地方在教学中做出响应的措施比方赏识、赞赏我们常说好孩子是夸出来的就是因为赞赏可以改善机体气氛有利于搞好幼童教育提高西席的领导艺术可以促进人的生理健康但前提这些赞赏必须是朴拙的、是被在乎的在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果其次就是自我性通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些不过这也是人的一种正常的生理征象还有就是在某种情况下会出现嫉妒之心这是很生理不健康的表现所以我们西席在平时的教育过程中实时地观察了解学生只管即便防止这种征象的发生否那么有的后果会很紧张还有一种就是就是羡慕之心这是产生在一种美好根底之上的还有就是生理归属感不管是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够阔别孤独尤其是差生作为老师我们应该实时地关心他们让他们感触感染到班团体的温暖自己也是这个班团体中不成缺少的从它的闪光点出发逐步建立他们的自信心使他们不觉患上孤独我们每个人都一样都希望自己的感情被共享、被分担同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人相信之所以我们经常听到现在有很多学生跳楼自尽的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生我也在想如果我们这些教育者能够实时地去从生理健康教育的角度去多关心他们、去教育他们也许就会削减这些悲剧的发生了通过今天前晌李教授的讲解后让我明白学生出现逆反、任性等问题是因为多种原因造成的并不是成心和老师作对而且出现问题的孩子正是需要我们的包容和帮助我们老师不应该嫌弃他们就像医生不能嫌弃病人一样要朴拙地帮助他们当我们把问题学生当成1个个研究对象对症下药时就会觉患上有乐趣在其中了我真患上很庆幸能够有这么好的时机去学习给我今后的教育教学工作带来了很大的帮助所以在最后几天的学习中我一定会好好珍惜的!历史上的今天成都·西南教师教育研讨·都江堰xx-01-27对农村中小学远程应用现状的思考xx-01-27六年级信息技术教案4xx-01-27江苏省帕瓦电力技术主营开发xx-01-27模板内容仅供参考 。