还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《义务教育法学习心得》新《义务教育法》的公布实施,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的开展,是一件具有里程碑意义的大事新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素质的提高和国家未来的开展,都将产生积极的作用修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果,也是改革开放、社会开展进步的一个必然,为学校办学提供了有力的法律保障在新《义务教育法》中,四处提到特殊教育,充分表达了这届政府人文化的关心和亲民的思想在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望,看到党对他们的这种关心从这一点上看,新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教育工作者感到振奋和欣慰真正以人为本,保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的根本权利,这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破,其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本,真正给学生以开展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的开展空间“新的《义务教育法》更加突出公益性,还有统一性和强制性这三个根本支点,虽然不是直接的教育行为,但是对于教育工作者转变观念却非常关键”新法明确了对义务教育质量的要求,第一次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面开展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为同时,各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量“素质教育必须由高素质的教师来实现,但是农村初中校面对很多教师自身素质不高的现实问题不能否认,素质教育在实施过程中阻力很多,困难重重尽管如此,并不是说素质教育一定要等到教育均衡以后才能实现,在现有条件下学校也应该有所作为素质教育不是一种运动,也不是一阵风素质教育的落实需要细致的工作,落实在每一个孩子在学校中的每一天,表达在学校各项日常的教育教学工作当中素质教育不应该是难以作为,只要能静下心来,仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫,脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计,就能够更好地促进学生的开展贯彻实施新《义务教育法》,教育工作者首先要感悟法律条文背后的根本的价值取向是什么其二是按照法律要求,依法办学,贯彻党的教育方针,不折不扣地执行法律第三要不断开展法律条文的内涵针对学校现在面临的一些热点问题和瓶颈问题,必须用开展的眼光,创新的方法执行法律条文,根据各地方的不同情况来处理我们在追求一种教育理想,一种开展的理想,这种理想我们并不强求最后百分之百地实现,事实上,在追求的过程中,每个人、每所学校都会得到真正的成长,而每个人、每个学校真正得到开展了,才是实实在在的素质教育目标实现新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距,不分重点校、重点班,非常人性化,表达了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力,每个孩子都可以享受均等的教育,表达了人与人之间的和谐作为基层工作者,感觉到学生的差异确实很大在我们学校今年有30多个学生公共英语过了二级,也有的初一的孩子,一百以内加减法都算不清楚,如果把他们全都分到一个班级,老师的因材施教就比拟难,往往是照顾到这儿就顾不到那儿近年来,中关村中学就办了一些实验班,而不是平均分班,让孩子在差不多水平的情况下,在教师的因材施教中得到比拟好的开展邢筱萍认为,教育均衡就是让所有的孩子,同在蓝天下,都应该享受到同样的教育,但不可能做到绝对的均衡,因为不均衡是绝对的,百分之百的均衡是不能完全做到的模板内容仅供参考 。