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《从优秀教师到卓越教师》读后感5篇《从优秀教师到卓越教师》读后感5篇 当认真看完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收获,此时需要认真地做好记录,写写了你想好怎么写读后感了吗?下面是收集的《从优秀教师到卓越教师》读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家 我想每个老师的心中都期待着成为一名优秀的老师 本书包含教学相关方法、策略或行动建议,以提高教师的教学效果这本书的设计就像饭后的点心,每天只需花几分钟,它就能给你带来充实和惊喜,甚至有意无意的改变 作为一名教师,肩负着如此多的责任,所以很容易顾此失彼,看重一些我们本无须看重的东西,忽略一些我们本不该忽略的东西 这本书正好可以给我们一个很好的指导,它将帮助我们的把想法融入到教学的每一个细节,并积极影响学生的成长的每一个步骤 教学永无止境,没有人能真正到达教学的巅峰这种情况从未发生过正因为如此,所有优秀的教师都知道如何努力提高自己现有的教学能力他们坚持提高教学能力的务实理念,一步一步地向目标迈进 首先,教师的第一印象是非常重要的,如果一个学生走进教室,看到一个严肃、充满怨恨的老师,他们会立刻变得非常警觉,甚至会改变他们想要信任新老师的想法即使老师后来“改变”了不友好的行为,也很难扭转学生对你的第一印象,这比一开始用积极的言行去面对学生要困难得多 因此,我在第一节课上告诉他们,我很兴奋能成为他们的老师,和他们一起学习和进步我也向他们保证,新的一年将是一帆风顺的一年,是充满精彩和胜利成果的一年 其次,老师应该了解每一个学生,从学生的角度,耐心地一点一点地了解学生例如,他们的偶像是谁,他们相信什么,他们的梦想是什么,他们喜欢什么,不喜欢什么,等等 这本书告诉我们,我们可以发出一个非常有趣的问卷,通过问卷我们可以了解每个学生的一些情况,同时声明老师对他们非常感兴趣 永远不要放弃一个学生每个学生都有学好的愿望,尤其是那些最不可能被你喜欢和认可,最需要老师关心和关注的学生 最后,我们应该有效地与父母沟通让父母参与到学校中来有很多不同的方法,因为最好的教学方法就是让父母支持你 老师通过邮件的形式发送给家长,让家长了解学生的进步,让家长了解老师,让家长明白老师同他们一样,也以学生为自豪,把学生当成自己的孩子,这样,更拉近老师与家长的关系 初读本书,很多实用性的技巧还需在现实生活中慢慢实践,以后也将对照实际教学来重读此书,争取多多吸收书中的精华! 首先我想起就是教育工作者常说的那句话,只要是爱孩子一切都没有问题爱能产生力量,有了爱,自己才愿意去做事情,并且不会感觉很累,没有爱教育也就没有了价值正是因为热爱教育事业所以我成为了一名教师,正是因为热爱孩子所以每天不觉得累古今中外所有有成就的教育家,都把爱当做教育成功的法宝一名教师只有热爱自己的学生,就会用心和学生交朋友没有足够的爱心,就没有方法与学生进行正常的交流,也就没有方法真正的了解学生,进而帮助学生爱学生要面向全体学生我们面对的是一个个活生生的个体,他们寄托着祖国的希望,是父母的孩子,是祖国建设的主力军只有明确了这一点,才具备一名合格教师的品质在教师眼里,所有学生都是自己的孩子,都是祖国的花朵为了能够让这些花朵茁壮的成长,我们要根据每朵花不同的特点和性格来进行因材施教,因为我始终相信,适合的才是最好的只有符合孩子的个性特点才能够最大限度的去激发孩子们的潜能但是班级中孩子这么多我又怎么能够全部面面俱到呢,我想就是缺少方法吧!也许这正是我算不上优秀的原因吧!但是这是我努力的方向! 那么想要做一个充满爱心的教师,在工作中还要善于表达并合理运用自己的爱意,真正做到关心而不庸俗,严格而不冷酷,信任而不放纵应该在适当的时机,适宜的环境下,让学生体会、理解并接受你对他们的爱心与关心既要照顾到整个班级学生的群体普遍可接受性,也要根据每个学生的个性差异,从不同的角度、程度、方式、方法等方面施予爱心充满爱心的老师心中想的都是学生,很注意班级学生的思想变化,及时发现问题,及时解决问题,就会让学生体会到老师是每时每刻都在关心自己,感受到爱 人们都说学无止境,读这本书我的最大感受是教育永无止境,我们老师的成长也没有上限书中一段段文字,一个个故事,让我对教育事业有了新的认识就像前言中写的你想让学生的生命与众不同吗?你想让学生都燃起对知识的渴望吗?你想成为卓越教师并教出卓越的学生吗?我一直都坚信,每一位教师内心深处都期待自己成为一名卓越教师,这个美好的愿景始终在等待着实现的那一天,我也坚信,每一个学生内心深处都期待着找到自己无限的潜力,这些潜力始终在只是我们应该坚持而已!坚持到无能为力,努力到感动自己 微笑,表达着人们的友善和真诚,沟通着人与人之间的关系作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的学生打交道的教师来说,微笑那么显得尤其重要,不仅是对学生,也是对自己 培根说过和蔼可亲的态度是永远的介绍信当你对学生微笑时,能增强你的亲和力,能消除孩子们对你的防范意识,增进师生间的情感特别是在孩子们遇到困难和遭受挫折时,老师的微笑能带给他们克服并战胜困难的勇气和力量当学生考试失利时,我用微笑去抚慰他;当学生举棋不定时,我用微笑勉励他;当学生害怕不前时,我用微笑鼓励他;当学生遭到歧视时,我用微笑呵护他;当学生成绩进步时,我用微笑鼓励他;当学生感到疲劳、压抑时,我用微笑帮助他放松心情,度过难关,迎接挑战当学生违纪、不按时完成作业、不爱劳动、不思进取时,我还能微笑着对待他吗?不,当然不能但我大可不必像其他教师那样横眉冷对、冷嘲热讽、棍棒相加,我只需用平静的神色和短暂的沉默来表述我的不满和痛心没有“战火”和“硝烟”,学生却能通过自我检讨来改正缺点和缺乏其实这功绩又该归于谁呢?应归功于微笑,否那么不微笑也就传递不了那样多的信息了,而其他手段又必然会带来诸多负面效应,阻碍教学工作的正常进行还有,生气往往伤身,反之,微笑也可算得一种健身手段吧 一个爱微笑的教师才能教出千千万万个爱微笑的学生当学生学会微笑时,就已迈上了成功的第一步,也是最紧要的一步微笑能帮助孩子克服更多的困难,能让孩子结识更多的朋友,能使孩子成为最受欢送的人,能给孩子带来更多的时机,还能培养孩子乐观的学习心态教会了学生微笑,不仅等于教会了学生学习、生活,实际上是培养了一种积极、乐观的心态,真正做到既教书又育人 作为一名教师,我们应该知道,教学是受着多方面因素影响的,微笑就是影响教学效果的因素之一,同时微笑也受到其他因素的影响同样是笑,但他却又分成真笑、假笑、阴笑、傻笑、嘲笑、皮笑肉不笑等等,故而产生的效应也不竟相同 当我们热爱教师这个职业时,当我们热爱身边的每一个学生时,我们就会认真刻苦地去学习和钻研业务知识,就会耐心细致地去观察和发现每个学生身上的闪光点,从而不断增强自身的人格魅力,提高自身的教育教学水平此时,我们的每一次微笑才能是真诚的,才能真正让微笑成为一种神奇的教学手段 微笑是一种人格魅力,是造成人生方方面面机缘的一个特别重要的无声语言让微笑绽放在每一位老师的脸上,对着学生我希望! 教育永无止境,教师的成长永无止境,这是我读这本书的最大收获,书中的设计就像茶余饭后的小点心,每天只需花几分钟的时间,它就能给你带来充实和惊喜,甚至是有意无意的改变一段段文字,一个个故事,让我对教育事业有了新的认识就像前言中写的你想让学生的生命与众不同吗?你想让学生都燃起对知识的渴望吗?你想成为卓越教师并教出卓越的学生吗?我们坚信,每一位教师内心深处都期待自己成为一名卓越教师,这个美好的愿景始终在等待着实现的那一天,我们也坚信,每一个学生内心深处都期待着找到自己无限的潜力,这些潜力始终在等待着释放的那一天美国作家安奈特和托德的全力新作《从优秀教师到卓越教师》为我们指明方向,带来极具影响力的日常教学策略 为了激发学生的无限潜力,为了增强学生学习的渴望,书中每天都为我们提供了一种方法,提高我们的教学技巧,同时也表达对学生由衷的关爱本书一共包含180天,几乎覆盖了整个学年的教学时间,每隔20天又为我们提供一个教学实践检验调查问卷,检验哪些策略能有效执行,以便我们及时调整教学方式可以说本书就像一份精神大餐,不管是新教师还是经验丰富的老教师,此书都可作为一本非常实用,可读性极强的教学指南 其中的第22天“不要让学生知道你在生气”给我留下了深刻印象,在平时的教学中,对于不满意的情况,教师难免会生气,不管在课堂上还是课下,而且自然会流露于言表,原来的想法么就是让学生知道自己生气了,以此来制止他们书中讲到当你在教室里选择公开发泄自己的情绪时,学生就会在“课堂象棋”中公开将你的军多么生动地比喻当你生气时,一定要小心,而且要加倍小心,千万不要让学生看到你愤怒的样子,否那么学生就会找到你的软肋知道如何掌控你的情绪,你在他们面前就是透明的,就会被他们牵着鼻子走你必须以冷静,专业的方式来处理那些让你伤脑筋的情况 看着书中的内容,分享了与日常教学有关的提示,建议,方法,策略和行动,不知不觉中提高了教学的实效性尽管因为种种原因,我只是有选择地在实施书中的一些内容,但是我已经确确实实看到了自己在教学上的进步,也真正感受到自己在表达了对学生由衷的关爱,把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响地表达在教育的每一个细节,更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵 教学之路是永无止境的,它需要我们不断地学习和探索,作为一名教师,当我们选择了教师这个能够积极地影响每一个孩子生命的职业时,我们必须永不停歇地追求新的,更好的方式来完成我们的使命 就像是从小听妈妈的话说,恶有恶报,善有善报,不是不报,时候未到,但长大后却发现恶人的日子都过得比拟舒坦,横行天下的坏人远多于好人有的时候道理都是对的,但放到现实中,有些道理明显水土不服,有些道理看着高大上,真正要作取舍的时候,能排序靠后就不错了 拿到《从优秀教师到卓越教师》这一本书之后,这种熟悉而又痛苦的割裂感就又再度袭来了比方说经常感谢和赞美学生这一节作者所提的这一方法其实一直以为就是我们教育中提倡的,从而衍生出赏识教育等一系列的教育理念无论是从哪个角度来看,表扬学生都是政治正确的,表扬的效果要远优于批评其逻辑链条是,表扬学生,学生自信心增长,有利于获得更好的学业成就或综合开展只要我们稍为换位思考一下,我们对于这样的理论就会深信不疑如果是你的孩子,你希望孩子在批评中成长,还是在表扬中成长但现实的实践情况,如果老师在教育中一味的表扬,是不是一定会有好的实践效果 美国的科学家们最后作的一项研究,颠覆了我们对于表扬在教育逻辑链条中地位的因有认识研究显示,在随机情况下,对学生进行表扬,并不会对学生的学业成就有什么实质性的影响表扬不能成为学生开展的动力,而更像是学生开展的成果,即,由于学业成就高,优秀学生获得表扬的时机更多,这有利于学生自信心的培养更多的表扬确实对自信心的建立有帮助,但是同时也有可能助长于自负、自大等负面情绪因此表扬的效果是中性的,而不一定导致积极的效果如果将这个实验的成果再拿到现实中来进行检验,哪一个更符合老师们的实践经验呢 我感觉教育理论中的不少内容都遮裹上了一层迷雾有一些是真理,有一些是伪真理;有一些是只能摆在台面上的,有一些是只能摆在桌底下的;有一些是重要的,有一些是更重要的 从学理上有什么判断的标准吗还在思考中。