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xx教师班主任培训心得体会 从xx年x月xx日开始我参加了历时10多天的远程教育技术培训,给我的体会很深,我的教育技术能力得到了很大提高随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少,掌握的知识缺乏作为一名教育战线的中青年教师,此次有幸参加了教育信息技术的培训,这是一次很好的时机,因此在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,在学习之余还不时提醒同事抓紧时间,和他们交流学习体会,所以彼此的教育技术能力进步很快通过学员导师余启平老师的及时指导,班主任刘强老师的关爱,加上自己努力,取得了
91.59分的好成绩,在此表示感谢两位老师!参加这次培训我的心得体会总结如下 “学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光荣,使我对课程开展、教育信息技术有了新的认识 这次给我们培训的老师,他们的教学,专业知识水平,敬业精神都是一等一的经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高特别是30多天培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、稳固、运用真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯穿 通过30多天的理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学根本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中在培训期间,老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与缺乏 通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉短暂的30多天学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它把教育技术这种新的教学模式,合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量 “在教学过程中,要始终表达学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……”这是《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题中”明确提到的,这里的表达学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用通过这次培训,现在我就如何在英语教学中始终表达学生的主体地位,发挥学生的主观能动作用和教师的指导作用,谈几点心得体会 学生的主观能动,通俗地说,就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地开展自己的潜能学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”效劳教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动的接受知识的对象在教学过程中,学生是认识的主体,教师那么是这一活动过程的组织者和指导者学生的知识、能力、品质、性格开展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用任何高明的教师,都不能替代学生学习在教学实践中,同样一个老师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同的学生却出现不同的学习效果导致这种差异有种种原因,但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一因此,调动学习者的学习主观能动性已成为一项教师所面对的重要课题 学生是学习的承当者,是保障其主体地位的决定者学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,应努力做好以下几项工作
1.要明确英语学习的目的当今时代是信息时代,中国越来越与世界紧密相关,而英语就堪称为时代信息的首要载体对于我们来说,学会英语就等于翻开了世界之窗,使自己与世界联系得更为密切学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来,才能真正增强自己的主体意识,把英语学习真正作为自己生活的一个组成局部,从而真正学好这一门课程
2.要正确认识自己在学习中的作用学习是获取知识的过程知识不全是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境,借助其他人包括教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习资料而获得的
3.要善于自我鼓励学习动机学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用,它是促进学生学习兴趣形成的根本条件一个有强烈学习动机的人,才可以有强大的学习动力,才能主动地投入到英语学习中去
4.要善于自我调动学习的主动性学生要自觉地确立学习目标,制定,总结,建立认知结构从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感,并以活泼的思维状态去面对英语语言知识和技能,在加强根底知识和根本训练的同时,使根底知识转移为语言技能,并开展成运用英语进行交际的能力 要充分发挥学生的主观能动性,教师应做到以下几个方面
1.更新教学观念首先,要具有新的人才观传授英语根底知识是教学过程中不可缺少的重要环节之一,但还需在这个根底上开展学生的能力,能适应时代的要求其次,要认识教师角色的转变以往的英语课堂教学,教师多数扮演的是一种家长式的角色,往往采用一种“填鸭式”模式进行教学而未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是“不再做演讲者”,并认为“优秀的教师都是鼓励者、促进者、辅助者和协调者”
2.确立为学而教的指导思想教师应该“授道解惑”,这是“解惑”才是重点,要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心,把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心,并做好教与学的最正确结合以“学”为重心,其根本精神就是使学生爱学习,学会学习,养成良好的学习习惯叶圣陶先生说过“教是为了不需要教”
3.激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机兴趣是一种学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所之一英语学习的兴趣产生之后,学生的学习态度和方法会逐步改善,继而产生强烈的参与愿望学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环 影响学习的因素有很多,其中较为重要的是状态“状态”即创造学习的适当的精神状态主题但传统的、以教师为中心的“一言堂”教学模式无视了“状态”,我在课堂教学中,尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境,创造一种轻松的气氛 英语教学的实质是交际,是师生之间、学生之间的交际,不是我教你学英语教学就是通过这些交际活动,使学生形成运用英语的能力在交际过程中,师生双方的认识活动也是相互作用的学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识;教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学习的客观效应教学就是为了促进这种交流为了培养学生的交际能力,我较注重交际策略的学习和应用,积极培育课堂真实交际的气氛,同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际 当今时代知识更新日益加快,衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少新世纪更加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养在英语课堂教学中,为了充分发挥学生的主体作用,我特别注重学生思维开展训练,培养思维能力 1精心设计课堂提问 课堂提问是一种最直接的师生双边活动,我在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术、质量和效果 2注重创新能力培养 在新编英语教材中有些课文以对话形式出现,我要求同学以短文形式进行改写,有些课文我那么要求同学改编为对话形式,有些课文我要求学生进行课文续写训练,以训练学生的创造性思维能力 英语作为“教育面向世界”的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出作为英语教师,我们的任务应是教会学生如何学习英语而不仅是教学生学英语学生是学习的主人,他们应该跟老师学习,同时与老师一起学习在英语教学中,我们应充分发挥学生的主观能动作用 如今,信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段,也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求 自从我接收了丰富的教学资源以来,并利用资源实现了教学质量的稳定提高我总结了以下三点体会 面对如此充足、精美的远程,我感到非常的兴奋、冲动,但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题,我把有关教学资源应用于实际教学中,利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境,喧染了课堂气氛,在讲课中适时利用数字电影、动画,通过图文并茂、有声有色的演示,让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识,既减轻了学生的负担,又提高了学生的兴趣 在充分利用远程之后,我感到不满足了,便开始大胆的对原有资源重新、改造、升华,从而更有效的组织利用资源,制作出更符合实际教学的多媒体课件用进课堂,更加激发了学生们的探索精神及求知欲 如我在讲这课时,利用课件动画素材制作课件,创设了情景,把内容很直观的表现出来,在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边,引起了孩子们极大的兴趣,大家开始热烈讨论一节课有多长时间,并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识,而且使学生更加懂得珍惜时间,合理利用时间这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯 远程教育为我提供了多姿多彩的资源,为进行素质教育提供了条件 在利用学生自习时,我利用多媒体课件有方案的播放一些数学知识,在数学知识节目中同学们了解了数学的开展,体会到数学的力量,憧憬着数学的未来,激发了孩子们梦想和创新的智慧使同学们感觉到生活中处处有数学明白了数学的价值和魅力所在. 经过一年多的努力,我己取得了一些成绩,我所带的学生不再感觉到数学的乏味,而是争先恐后地要上数学课我也觉得非常的慰藉我认为,如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案,进行教学设计,这样既节省了时间,又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生,因材施教这何尝不是一种好教法呢 远程的适当运用,能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了,变得更耳聪目明,更具开展潜力;我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天模板内容仅供参考 。