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《做最好老师》读后感《做最好老师》读后感 当品味完一本著作后,想必你一定有很多值得分享的心得,这时最关键的读后感不能忘了哦你想好怎么写读后感了吗?以下是的《做最好老师》读后感,仅供参考,欢送大家阅读 读了李镇西老师的《做最好的老师》一书,感触很深这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体语言朴实而富有诗意,形象而充满激情读着书,让人不禁为之冲动、赞叹、折服! 启示一:童心是师爱的源泉 李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生“一同哭泣,一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的“尊严”,学生越会对老师油然而生亲切之情 在学校组织在读李镇西老师《做最好的老师》活动其中我们组交流的是第7,8章心中感慨万分,也激发我的众多疑问由于拖的时间长,自己都把后面的灵感丢了 在读到优等生和差生的转化这两章节时,我赞同李镇西老师的这一句话“因为道德的殊荣远比我成绩的殊荣更可贵;同样,道德的沦丧比成绩的下降更可怕!”在教育当中我也注重孩子的品德教育,但我们更多的去注重孩子在知识的掌握,成绩的上下而弱化了在数学学科当中对孩子的品格培养这也为以后的数学教育提供了参考的方向 在读了李镇西老师举例的万同同学的成长记录,让我眼前深刻的认识到,转差的工作是艰巨的复杂的,以往我对转差工作的认识紧紧是针对于差生的学习知识,而无视孩子良好习惯的培养,没有关注孩子品行的向良好方面的培养只要是一个具有良好品行的人,最终会成为一个对社会有用的人所以对差生的转化我觉得品行优先,知识其次 在学习当中也认识到了如何发挥集体的力量去改变差生以上是自己的一点小看法,这本书以后还得多看,收获会更大。