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文本内容:
1、系统思考
2、自我增进
3、改善心智模式
4、团队学习 四知识经济的时代,教师要上进好学、多求取新经验,落实教学工作 五教师专业成长师德修养,教师专业自主工作理念的实践,必須落实在教育工作上,表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中,以收到身教言教的效果 我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观现在我们学校正提倡幸福教育,让学生在学校处处都能感觉到幸福幸福两个字说起来容易,但做起来是比拟难的,我们正在努力做一个让学生幸福的幸福老师! 因为偶然在爱奇艺上看到这部戏是根据八月长安的小说改编的,所以就去翻原著了,花了差不多一个下午的时间,跌跌荡荡、起起伏伏,我只想说,我羡慕那些人的青春虽然说我现在才大一 我记得我上次看八月长安的作品是在我高二高三的时候,看的是——《你好,旧时光》当时我我,喜欢余周周,羡慕余周周,纵然他父母离婚,但是她的一切,在我看来,真的真的很美好! 回到《最好的我们》 无疑,耿耿也是一个幸运儿虽然说她的成绩不咋地,但在关键的时候,她却又总能不掉链子所以,她可以因为非典成为十三中考上振华的幸运儿;她可以超常发挥考上北京的学校;她父母虽离婚但是她却依旧是它们的掌中宝,根本有所求必有所得 其实我觉得身在南方城市的我和书中那些身在北方城市的孩子相比,它们真的好让我羡慕不知道为什么,就是觉得在他们那群人的身在,表达出来的就是北方的孩子要比南方的孩子学习更加的刻苦,家长更加的重视 耿耿余淮,耿耿于怀 他们是最正确伙伴,是最搭的同桌即使耿耿很笨,余淮很聪明 耿耿可以因为和余淮的一句承诺,毅然决然的选择那个烂到底的理科;余淮可以厚着脸皮大喊老师听不懂替耿耿解围;一切的一切,都发生的是那么自然,一切的一切来得又是那么的理所应当 “那个谁,我们说好的,你乐意当我同桌吗?” 我愿意!“ 耿耿心中的余淮无所不能,她崇拜他,由内而外的崇拜 但在那不知不觉的打闹相处中,却也慢慢的揭开了余淮那脆弱的一面 或许他们口中的各种各样的全国性的竞赛都离我太远了我并不能特别好的去理解他们 但是,我又好似能够去理解他们 也许这就是生命链吧,他们,包括余淮,包括余周周,包括杨林,他们在食物链的顶端;我在最尾巴 他们的目标从一开始就是北大清华而我,身在南方的我;中考失利差一分进了私立高中,高中,最多最多也就敢奢望一下上个二A,虽然最后去到的还是二B 我也渴望有这样的一段青春 有一个像余淮一样的阳光大男孩,有一大帮直到上了大学,甚至毕业后还可以不忘彼此的死党 奢望 不过除掉这些后话 我意外结局 余淮失利,为了清华,选择复读耿耿单独一人去了约好却还是没有他的城市读书 等再次见面时,耿耿成为了最好的她吧,但最好的余淮却早已流失在他们的青春岁月里 余淮没有去清华,他断掉了和所有人的联系,他将自己严严实实的藏了起来母亲的尿毒症,父亲的岗位调离,太突然了他低头于生活的无奈他也羞于生活的无奈 故事结局又是悬念 “我在晚秋高地 他们的青春止于这条短信,又开始于这条短信 但是,真的,这千遍一律不变的道理,翻拍跟原著真的挺大出入的真的!。