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一节不一样的历史教师实习心得体会 春去夏,时光转换到xx中学已经近三个月了,从最初身着棉衣,到现在轻便短袖从最初忐忑走上讲台,到现在可以淡定应对顶岗实习已经过了大半,我的教学进度也已经大半了期中考试过后,我便开始了世界经济史的讲授由于自己专业水平有限,在讲授世界经济史的内容时,感觉有些吃力所以针对这种情况,我更加认真备,随着实践的不断深入,我对世界史内容的讲授也开始有些得心应手了 这周一我便要开始讲专题六第二《罗斯福新政》,在讲第一《“自由放任”的美国》时,学生们就表现出了对“罗斯福新政”内容的了解学生们积极的表现,让我有了一个大胆的想法我想通过角色扮演的方式将这节交给学生,让学生成为这堂的主导者,而我只是一个引导者 对于这节,我的预设安排是首先播放有关罗斯福的视频资料,展示罗斯福的字材料,介绍罗斯福,引出经济危机的解决是罗斯福和他的智囊团共同智慧的结果回忆并展示上节所学的经济危机的表现,让学生扮演智囊团成员,根据班级分组,将学生扮演不同领域的人才,解决不同领域的问题同时我提示学生根据教辅和本的内容作为辅助材料,并提出最低要求是找到“是什么”,最高要求是能解释“为什么” 在本周一的下午,我便将这个想法付诸实践首先是高一一部4班的历史,这个班的特点是上比拟活泼学生们听到自己是罗斯福的智囊团成员时,是非常开心的,也很积极的投入了讨论并且因为学生们对知识比拟了解,学生们可以很快找到答案,一切进行地都很顺利但是当讨论结束后推选代表时,就出现了问题学生们都不敢站起,走上讲台,这样就会耽误很多时间所以在一部四班就没有完成我预计的进度,甚至最后的问题还是我讲的虽然有点仓促结尾,但我觉得这样的活动也是很有意义的所以在接下的班级里,我也继续了这样形式,结果出现了令我很吃惊的现象我教八个理科普通班的历史,8个班各有特色,有活泼的,有沉稳的我本以为沉稳的班级对于这样的活动可能进行不下去,没想是出奇的成功给我印象最深的是二部班,平时反映并不活泼,结果在这次活动中,不仅有两名男生主动站起表达自己的观点,还有两名女生走上讲台,表达自己的观点总体说,这次的新形式是成功的 初登讲台,缺乏经验,不敢把堂教给学生现在的我,可以掌控堂,不断探索更好地形式其实,我与学生们是一样的,刚接触新鲜事物时,总是缺乏自信,不敢迈出一步所以,应该多增加这样的学生活动,提高学生的自信既提高学生信心,也提高自己能力,做到师生共同进步顶岗实习,充满惊喜的探险旅程模板内容仅供参考 。