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中学教师研修心得体会(精选3篇)中学教师研修心得体会(精选3篇) 当我们心中积累了不少感想和见解时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我那么好的心得体会是什么样的呢?下面是收集的中学教师研修心得体会(精选3篇),欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 教师研修已经结束了,静心细想收获很大,研修过程让老师们过的很充实,研修虽然很累,但很快乐!
1、研修让我受益匪浅 通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我知道了磨课的重要性,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向
2、研修让我转变了教育观念 我深刻认识到学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让让学生多自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此根底上展示交流
3、学会了一些新的形式的教学方法或教学模式
4、提升了自己的教学实践的能力 研修活动中,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力,让我由理论走向实践,并在实践中形成能表达自己特点的教学风格 通过研修,反思教学方面,我觉得一名合格的教师,光会教还不行,还得研要成为一名教育科研教师,要朝着教育特长型开展,这就要求我必须在一定行为标准的根底上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验 教师要坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想开展都离不开书,读书的边界就是人生的边界书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题作为一名教师,想开展就更离不开书我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的开展 培训是短暂的,但收获是充实的让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识 前不久,我参加了初中科学教师32学时集中培训,聆听了专业老师的讲座,观摩了几节科学课,我受益匪浅通过这次培训学习,还使我明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进通过学习,我有以下感受:
一、对科学课程的基木理念有了一个新的认识科学课的内容繁多,涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识,对教师的知识要求很高,因此教师要及时补充知识储藏,同时要学会科学探究的技能,具备科学的态度和价值观 首先,科学课堂要而向全体学生学生是学习的主体学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与的过程教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的根底之上,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响 其次,科学学习要以探究为核心探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径科学课堂要向学生提供充分的科学探究时机,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,掌提一些根本的探究方法,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识
二、教学观念有所改变,教学思想有所更新 通过听领导的讲话,几位优秀教师的讲座和报告,我深深的认识到,初中科学改学工作是多么的重要,要想把初中科学课教好,作为教师首先就要改变观念
1、教学观念的改变以前我们总认为教师是的象征,学生要绝对的服从,特别是教学中,学生完全处于被动状态,是容纳知识的容器通过培训学习,我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的因此,我们要改变教师的角色,成为学生的朋友
2、教学方法的改变教学方法是完成教学任务的根本手段,科学的教学方法能够起到事半功倍的效果,也能使师生关系更加融洽通过培训学习,我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主,相対面言是适合科学课程的,要在实验中注重知识的自主生成,向不是一味的讲解自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践,解决问题,得出结论,并从中体验到成功喜乐
三、科学学习要以探究为核心 “科学学习要以探究为核心,让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求开展有效的科学探究活动,让学生掌握探究的根本方法,用科学思维方式获取知识,这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径科学课程在培养学生的创新性学习的能力根底上,向学生提供充分的科学探究时机创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识在科学课的学习过程中,充分发挥这种意识的作用,使孩子在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学精神
四、科学课程应具有开放性 科学课堂上教帅要给学生提供选择的时机和创造的空间,要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,应加强科学与其他学科之间的渗透与整合,上课的同时注重对学生的人文教育,让学生把课堂上学到的知识可以用于实际生活
五、科学课要培养学生良好的学习习惯 实验是科学课的核心,在平时要培养科学课的课堂常规如有条不紊的开展实验,进行明确的小组分工,培养实事求是的科学态度,及时地记录观察到的现象,并能长期坚持观察记录、能听别人的发言,能提出自己的见解等 培调是短暂的、但收获是充实的让我站在了一个崭新的平台上审视了当前开展的初中科学教育,使我对初中科学的教学工作有了明确的方向培训活动也给了我一个锻炼的舞台,充分挖掘自身的潜力、不断地消化和吸收培训内容,为课堂教学打下了扎实的根底我今后将带着新课程理念、新课程方法走进课堂,同时也意味者带着新课程理念、新课程方法影响周围的其他教师虽然我有时也会充满困难、挫折或困惑,但是在实践中我会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃俗话说:给学生一杯水,我们就要有一桶水,而我们此行,正如一快枯燥的海绵扑入浩瀚的知识海洋一样,准备把自己吸的饱饱的,然后如春雨润物般滋润每个孩子的心灵,因此、我希望师资培训中心能给我们常年提供含有丰富营养元素的取之不尽、用之不竭的源源不断的长流水当我们觉得知识匮乏之时,我们还会如饥似渴的踏进这里,继续充实自己,修炼自己,提高自己 感谢培训班我提供一个学习的平台,提高了自身的教育理论水平和教学实践能力,对于培训给予的清泉,我要让它长流,我将会铭记这段培训的日子,并将振奋精神鼓励自己在科学教育天地中走得更宽、更远,路漫漫其修远兮,争取在以后的教学工作中做得更好 暑期,我们进行了理论学习,还聆听了十几位教育专家、名校长的报告这段时间里,我的心始终是充实的,因为这里有热情的伙伴和老师,有先进的理念和知识专家们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅 教师要教育学生勤奋刻苦,好学进去,自己必须勤奋好学,广学博览,精益求精静下心来好好思考,发现自己教学上有缺点有待改良回忆自己几年来的教学,做得多思考得少几个星期的培训,我的体会之一就是要与自己的昨天辞别,要多反思,做一个反思型的老师,不断提高自己的教学水平我将从以下方面做起
1、随着信息技术的迅速开展,人类正在进入信息社会在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和开展的重要手段教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育开展的要求,也是教师教学自我提升的需要“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长
2、加强文化业务学习,提高理论水平如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导,教师的业务水平低下,谈得上反思教学吗?一个课上得好的教师,缺乏理论的指导,不善于总结,更谈不上反思自己的教学行为,这就不能成为一个真正的好教师只有不断学习,不断充电,才能掌握扎实的理论知识,用理论来指导教学行为,才能成为反思型教师
3、加强专业知识的学习随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学效劳知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的时机我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储藏,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同开展
4、丰富反思内容,提高反思能力教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思,可以是一堂课,一个教学环节,一个教学内容的反思,可以是对成功的教学;也可以是对“失败”的反思今后,我将尽可能地使自己的反思落到实处 新课程改革以来,好多教师包括我,换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学,整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答,外表看好似将课堂还给了学生,其实学生很少有自己思维的空间我们教师教的很累,学生学得更累那么该怎样培养学生的创新意识呢?专家们的讲座大多围绕一个主线那就是让学生真正成为课堂的主人!
1、做好教学设计作为老师不但要吃透教材,而且要尽量地搜集与教材有关的知识积极源于兴趣,教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程因此教师要恰如其分地把握教材,使学生能够逐步自主开展,自主探究知识这样才有利于提高学生参与教学全过程的程度
2、让学生积极讨论真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识,而是要建构自己的知识经验,形成自己的见解讨论是学生参与教学过程的一种有效方法在讨论过程中,学生互相启发、互相帮助、互相学习,让不同的学生各抒己见,集思广益,解决疑难问题讨论过程中要防止“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。