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《梅花魂》的读后感范文 《梅花魂》是一篇精读课文课文由故土的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆,具体写了外祖父的五件小事,从而表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情这篇课文,目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情,思乡意,领悟这种感情是怎样表达出来的,并进行语言积累但本课语句含蓄,感情深沉,不太容易理解,是这篇课文教学的难点局部我在教学中从细节入手利用多媒体,对学生进行有针对性的引导指导学生自学理解体会梅花的品格;在爱梅花、送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情,既是教学重点,又是学生学习的难点为了在课堂教学中突出重点、突破难点,我利用课件,在教学中分以下几步实施
1、利用“梅花傲放”的多媒体课件突出教学重点,了解梅花的清高品格教学中当学生通过自主交流、初读课文后从而初步体会了梅花的清高的品格,我适时地放多媒体课件画面上,一朵朵梅花在严寒中竞相开放,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气学生在学习感悟、想象语言文字的根底上,看到这样富有震撼力的画面,直观地验证梅花的清高品格
2、抓重点语句,突破难点在学生了解了课文的主要内容后,第二课时我直奔主题,引导学生深入品读第13自然段在反复朗读的过程中,让学生领悟外祖父先赞扬梅花精神,接着赞扬有梅花精神的,最后希望我也能成为具有梅花精神的人在此根底上让学生领悟课题“梅花魂”指梅花精神,梅花魂是中华民族的魂,也是每一个有气节的的魂之后又适时播放歌曲《我的中国心》,即激发了学生的学习兴趣,又加深了理解
3、说练结合,锻炼能力课件出示
1、说话练习,2写话练习
4、课后布置作业写一篇使课内课外有机结合起来 遗憾的是第一课时的小组讨论效果不明显,个别学生在讨论的时候有注意力不集中现象这也是我以后要改良的地方 第
二、学生通过品读重点句段,体会到老人热爱祖国、思念家乡的思想感情如,一学生说“我注意到了外祖父读的诗句‘独在异乡为异客,每逢佳节倍思’是诗人王维在外地,九九重阳节时也不能回家,所以加倍思念自己的兄弟而外祖父的情况跟王维的差不多,他永远都回不了祖国,更见不到思念的亲人,这个诗句正好勾起了他对故土、对亲人的思念,所以就落泪了” 第
三、学生理解了梅花魂是中华民族的魂,也是每一个有气节的的魂!从对梅花的喜爱中,我们看到的是外祖父不变的中国心!这时师生同唱《我的中国心》,使外祖父的思乡、爱国之情得到了升华 但遗憾的是,课前没有让学生搜集有关赞美梅花的诗文,有些学生对梅花的品格缺乏了解,在品读感悟时不能更好地理解外祖父对梅花的感情模板内容仅供参考 。