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Unit1Hello第五课时教学设计方案课题UnitOneHello教学重点pencil-casebooksharpenerbagschool5个有关学校及学习用品的词汇学习教学难点本课词汇的认读教具准备1教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片2教师准备手偶教学过程1热身、复习Warm-up/Revision
(1)“接力活动”学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好如A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:Hi!B!Hi!D!D:Hi!C!Hello!E!…ABCDE代表人名接力的内容还可以是询问姓名等如C:I’mSarah.What’syourname---D:Myname’sMike.E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayonrulereraserpenpencil.
(3)游戏通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词A Touchinggame将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分B Matchinggame分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张教师读词,如pencil拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面此活动可分为男、女生两大组进行2呈现新课Presentation1Let’slearna.教师边说边做rulereraserpenpencil.Iputtherulereraserpenpencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case在教“铅笔袋”pencil-case时,出示“铅笔盒”pencil-box并说明它们的区别,即用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box同时教pencil-boxb.通过实物教pencil-casebagbooksharpener,用图片教schoolc.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词让学生把图片或实物放在书桌上,教师说“Touchyourbook.”,学生须快速指书并大声说“Book”,用此方法练习其它各词
(2)Let’sdoA教师边做翻开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.(重复两次)再拿起铅笔袋,做翻开、合上的动作,并说Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出openclose的意思用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子B与手偶比一比将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解的又快又准教师带上卡通人物的手偶,让一名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练一练、比一比3趣味操练Practice
(1)就学校和学习相关的文具词做稳固练习做Showmeyour….的活动教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上教师说“Showmeyourbook.”,学生须快速举起书并大声说“Book”教师还可以让学生自己说单词,进行练习
(2)游戏画文具请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具其他同学猜
(3)通过游戏Simonsays来练习以showopencloseputcarry所引导的祈使句教师发指令学生做动作但只有听到老师带有Simonsays的指令时,才能做出相应的动作,否那么就是失败失败的同学退出游戏4课堂评价Assessment做活动手册本单元第5局部练习学生根据录音,圈出所听到的文具具体方法和步骤参考如下
(1)学生看图,用英语说出图中每样文具物品
(2)教师讲解题目的意思并指导做的方法
(3)学生听录音做练习
(4)再放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,并说出所圈的文具,再通过给花朵涂色进行自我评价5扩展性活动Add-activities选词游戏将学生分为六组,每组各派一个选手,教师说单词,选手快跑到讲台前,找到所说单词,并举起大声读出,正确为胜板书设计:教案点评本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇,同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语由于所学的内容贴近学生的生活环境,学生容易产生学习兴趣教师教学时可通过实物引入,在学会帮本课时的单词后,可和第二课时所学的局部文具单词结合,使语言的操练过程更加多彩和丰富与手偶比一比的活动激发学生的好胜心,趣味操练的游戏进一步复习和稳固了所学的文具词汇Unit1Hello第五课时教学设计方案模板内容仅供参考 。