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关于童年的秘密读后感 导读著名教育家蒙台梭利的《童年的秘密》,书中的前言局部简要的介绍了蒙台梭利的生平和儿童教育观以下是的关于童年的秘密,欢送阅读! 《童年的秘密》是一本风行全球的幼儿教育名著,对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答蒙台梭利列举了大量在我们生活中常见的例子,详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征在读书过程中,蒙台梭利对成人进行控诉,在她的论证中,我读着感到一种愧疚感确实,直到我们现在生活中,都仍然出现着像书中列举的错误的教育孩子的行为通过读此书,让我反省了日常生活中与儿童的错误交流方式,这也对我将来从事教育事业有一定的警醒作用 通过读这本书,让我了解到儿童并不是一个无意识的个体,相反,儿童有着巨大的精神世界,这种精神世界甚至不允许成人去打搅,一旦打搅,儿童那么会朝着与自己个性相反的方向开展大人都自以为是地按照自己的意志行事,不会去考虑儿童的感受,这样就会违背儿童的心理愿望儿童有自己的秩序模式,成人一旦打乱了这种秩序模式,对儿童那么会造成影响 在此书中,作者列举了大量例子来支撑她的论点蒙台梭利认为儿童天生具有秩序感,成人不应以自己的意志去打乱这种秩序如一个例子,一个小女孩在旅游时睡在一个有栏杆的儿童小床内,当她回到公寓内只能和大人睡在大床上时,她便哭闹,怎么哄也不停直到最后拿两个枕头围成一个直角成为她记忆中的栏杆时,她才安心地睡觉,不再哭闹这是因为之前有栏杆的儿童小床给了她支撑感和平安感,一旦这种秩序被打乱,儿童便变得焦虑一件东西放错了地方就严重地打乱了这个小孩关于一些东西应该如何安放的记忆模式而往往成人不理解儿童,不明白儿童哭闹的原因,那么认为儿童是没有缘由地“发脾气”,对儿童进行训斥这类似的例子在我们生活中很常见开展儿童个性的关键在于他自身,如果他有一种开展的进程和必须服从的规律,那肯定存在着一种微妙的力量,成人不合时宜的干预会阻挠这种力量的秘密发挥 儿童和成人具有两种不同的智力视野,这不仅仅是一个程度的问题,一个从小逐渐转变为大的问题蒙台梭利用大量例子证明儿童比成人更具有观察力,成人往往会无视一些无关重要的小细节,而儿童却是对这些小细节有着不一样的敏感在教师教学中,教师要时刻注意自己的言行举止,一个细微的动作都在学生的视线范围内,正如学生都带着老师的影子,学生对老师有一种极强的模仿能力老师写字的姿势,做事的方式,对人讲话的态度等都在无形中影响着学生 蒙台梭利说,成人应该努力了解儿童的需要,这样他就可以给儿童提供一个适宜的环境,使他们得到满足只有这样,才能开创一个教育的新纪元,它将带给人类真正的帮助如果儿童要开展他的个性,成人必须控制自己,领会儿童的表示,而且,成人应该把这当作是一种特殊的事,使自己能理解和追随儿童这让我想到在教师职业上,教师在课堂教学中,应该以学生为主体地位,尊重学生的选择老师可以跟着学生走,而不是学生完全跟着老师走例如读书,教师并不一定要求所有学生都按着老师的标准读书,学生可以按照自己喜欢的方式读,挑自己喜欢的句子读在学生做实验中,老师不应该代替学生的操作,老师应该起到引导的作用,在一旁加以指导注重学生接受知识的节奏,学生接受知识的速度慢,老师应该保持足够的耐心和宽容,让学生在他自己的节奏中掌握知识,老师过分的干预只会让学生感到压力,打击学生自信心 在教学中,要注重加强学生的自我实践能力学生实践得来的知识比教师苦口婆心叮嘱的知识点要来的深刻学生在实践中得到了体验的快乐,即使发生了错误,也不能阻碍他们这种快乐的心情,他们在错误中将成长的更快 蒙台梭利在书中还讲到现在在我们社会中更加明显的溺爱问题蒙台梭利认为,家庭财富应该给儿童幸福,而不是一个奢侈的环境现在“小皇帝”“小公主”很多,上大学了还不会洗自己衣服,不会清扫卫生,甚至要父母陪读等现象孩子在父母的溺爱下,逃避现实,所有事都由父母代劳,导致的是抗挫折能力的降低,自我生存能力的薄弱 在书中,蒙台梭利还提到,不仅是成人对儿童拥有爱,儿童对成人也拥有爱,只是这种爱常被成人无意识地打断如一个儿童早晨醒来,会去父母的房间叫父母起床,这是出于儿童对父母的爱,其意是说“新的一天已经来了,快起床享受”但是成人会以一句“都说不要早早进来我房间吵我”伤害了儿童儿童行为受到打压,便朝着成人阻止的方向、成人的意愿开展在这一个开展过程中,逐渐消失了儿童本来的爱与个性教师要充分理解学生,善于与学生沟通例如学生帮教师擦黑板,主动帮老师捡粉笔等,这些都是学生出于对老师的爱,这种爱的表达有时得不到老师的回应,那么会打击学生甚至老师不理解学生“爱”的表达,错怪学生学生有时对教师表达爱的方式不尽相同,教师要擅于倾听学生,关注学生 《童年的秘密》不仅是对我们师范生有深刻的教育意义,同时也是父母的育儿经典我觉得每个人都应该读读这本书,在书中探索儿童的奥秘 读了意大利着名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》,觉得这本书真的让我了解了很多,特别是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解,在与儿童打交道的过程中,成人会慢慢变得自私自利,或者以自我为中心,只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切,这样最终结果只能使他们之间误会越积越多儿童并不是什么也不懂,有时候成人应该站在儿童的角度看待事情,多欣赏儿童,也要对自己的行为多做自我反省 书里还提到我们无论多么热爱自己的孩子,从他一出生,我们就本能的开始对他提防,凭着一种本能的守财欲,我们赶紧保护拥有的每一件东西,即使是毫无价值的破烂从孩子一出生起,成人的心理就被这样一种思想支配,管住这个孩子,不能让他惹麻烦,看住他在成人的眼里,孩子热衷于捣腾一些琐碎的、毫无用处的事物,他们为此感到不可理喻,他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的,这个过程是很缓慢的,他们企图将一切事情代劳但对于孩子来说,这些探索是可喜、有趣的,他们从中得到了满足感比方,孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等,他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中,在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着,但成人们看不下去了,最后一切事务全部由父母代劳 儿童成长的步伐需要成人的等待,书中举例带孩子出去散步的时候,当孩子停下来的时候,大人也应该停下脚步等待孩子,可是,现实生活中,我们大人往往会因为自己不愿等待,不断的催着孩子往前走有时候对儿童的尊重,我们人还是动物做的好,像小象跟着象群走,走累了,停下来时,大象也会停下来等待看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去散步的一个故事,这个故事就是让我们知道,尊重儿童成长步伐 我觉得成人真的应该成认自己的错误,对儿童的成长我们真的不能去干预太多,有时候成人的“冷眼旁观”,对于儿童未尝不是一种好的选择 看这本书,解开了心中有些疑惑,更愿意去站在儿童的角度去看待事情,感觉让自己的理论知识也增加了不少,看来多看书真的还是有这个必要的模板内容仅供参考 。