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文本内容:
《头发》活动方案设计 随着年龄的增长,孩子们已经渐渐地开始学着打扮自己了一天在上课时,我发现班里有一名女同学把头发的刘海染成了黄颜色,由此,我的心中萌生了一个想法要让学生认识到发型和颜色只有符合身份,这样才是美丽的我刚一提出主题,学生们也表示对此很感兴趣,于是我们围绕“头发”这一主题展开了数节的教学活动
1、引导学生从各种途径中获取关于头发的信息,激发学生的学习的兴趣
2、培养学生资料的能力
3、教会学生观察并感受身边的小科学,让他们用自己的头脑去思考,用自己的小手去实践
4、通过与人交流,开阔思路,丰富知识,体验成功的喜悦
5、通过大量的调查活动、探究活动、设计活动及评价和交流分层次提高学生的自主学习能力、合作能力及综合实践能力; 这一主题活动分为三阶段开始阶段(收集、准备、讨论阶段)、开展阶段(分类阶段)、结束阶段(组织、展示阶段)从这三个阶段可以清楚的看到学生自主学习的成长痕迹 第一阶段让学生运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源,通过谈话、讨论等活动唤起学生的经验,为活动的顺利进行奠定了良好的根底,让学生从中得到信息同时又提高了发现问题、解决问题的能力第二阶段让学生通过已有的经验知识进行大胆的创作,通过做手抄报等活动,帮助学将已有的表象进行再造,使普生的动手操作活动、交往能力得到提高第三阶段运用展示的形式来汇报,可以帮助学生回忆自己做了些什么、知道了些什么,体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的想,充分体验了自主学习的乐趣这三个阶段一环扣一环,渐渐深入,应捕捉住教育的时机,使生成与预设达成一致,提高了学生全面的开展
1、听音乐,做律动(《理发师》)
2、导入 同学们,你们看,老师今天的头发有什么变化?(学生畅所欲言)你们真是个细心观察的好孩子,将来你们一定会成为非常了不起的人 前一阶段,我们针对头发这一主题,展开了一系列的调查,同学们一定有许多的收获吧,想不想拿出来与其他同学一同分享呢?那还等什么,让我们一同交流一下吧 师老师也做了许多的努力哟,首先请同学们跟着老师一同来看一段短片(先播放课件,卡通的头发动画片,再播街上抓拍到的行人的形形色色的发型) 哪一小组愿意跟老师比一比,赛一赛,看看是你们的资料多,还是我的资料全 汇报组一头发的秘密 (由这一组学生来解答上一节课同学们提出的问题) 汇报组二头发的用途 (通过学生的采访各种职业的人,找出问题的答案) 汇报组三头发的保护 (把自己找到的资料用生动的表演形式告诉同学们) 汇报组四发型的开展 (主要研究的是发型与我国时代变化之间的关系) 确实,头发在我们的生活中扮演着十分重要的角色,那么,下面请同学们为你的小伙伴,也可以是给自己设计一款适合的发型,并说出你设计的这款发型的含义 哪组同学愿意展示给大家看一看,说一说你是怎样设计的 (学生展示自已的设计成果,并且说出自己的设计意图) 在本次活动中,同学们都能积极的参与到其中,不但了解有关于头发的知识,还知道了作为学生,我们应该如何打理自己,使自己更加健康的成长模板内容仅供参考 。