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文本内容:
《威尼斯的小艇》的教学设计方案《威尼斯的小艇》的教学设计方案
1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情
2.了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的方法
3.学会生字、新词,理解词语
4.有语气地朗读课文 了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法 使学生明确小艇和威尼斯的密切关系 教学具准备及辅助活动课件 小艇的样子 外二三十英尺,像独木舟,像新月,行动时像水蛇 内皮垫子,窗帘 船夫的技术好 在极快时操纵自如 在拥挤时总能挤 在极险窄地方总能穿 与人们的关系 商人做生意 妇女坐船娱乐 小孩游玩 老人祷告 作业设计、安排
1、学习课文生字新词
2、初知课文内容 威尼斯在什么地方?那里有什么特点? 你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点?那么,今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文 板书威尼斯的小艇
1.边读边自学生字、新词 要求
①小声读课文,划出不认识的字
②拼读生字表,找出易错的字
③再读课文,划出生字、词,并理解词语的意思
2.思考威尼斯有什么特点?
1.读音要准祷、泊
2.注意字形梁与粱、艄与梢的区别
3.哪个词不理解,提出来讨论
4.区别形近字 艄()梁() 梢()粱()
5.说说威尼斯有什么特点?
1.默读课文,标出自然段序号,练习分段
2.课文主要写的什么? 投影选择
①威尼斯是个美丽的水上城市
②威尼斯小艇的样子很奇特
③小艇是威尼斯的重要交通工具
④威尼斯的市民爱坐小艇 选择
①和
③,用“因为……所以”句式来说
五、作业 熟读课文,思考课后练习题
1、了解船夫高超的驾驶技术和小艇与威尼斯人的生活的密切关系
2、学习作者抓住事物特点描写的方法
3、朗读课文 说说威尼斯这个城市有什么特点(板书水城)威尼斯是世界闻名的水城,河道就是街道,一出门就是水,它就是这样一座城市那么小艇与威尼斯有什么关系呢?这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文 通过上节课的`学习,我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的,水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光(板书独特风光)下面我们看一段录像,一起来欣赏威尼斯的独特风光,欣赏小艇的样子 刚刚我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光,欣赏了小艇,那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么?
1.作者是怎样描写小艇的呢?它有什么特点呢?小声读第2段思考(注意作批注)
①用一个词概括出小艇的特点 板书样子奇特
②解释“奇特”
③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特? 读有关句子,谈你的理解 指名到前面画一画新月的样子
④小艇除了奇特还有什么特点?(还很漂亮) 看到这样奇特漂亮又舒适的小艇,你会有什么感受?(板书喜爱)
⑤朗读第2段(要读出对小艇的喜爱) 同学边听边想
①作者是怎样把小艇的特点写具体的?
②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢?
2.这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢?对船夫的技术又有什么要求呢?
①小声读第3段,想想这段是围绕哪句话写的?用“~”划下来,齐读这句话(板书船夫技术好)
②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好?默读划出重点词和句子(板书操纵自如)什么叫操纵自如? 注意侧面描写的两句话所起的作用
③看到船夫的驾驶技术这么高,这么棒,你会怎么样?(板书赞叹)船夫的技术为什么会这么好?
④指名读第3段体会作者是如何具体描写船夫技术好的
3.奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶,那么都有哪些人乘坐呢?
①默读思考哪些人坐小艇?(用“△”标出)再想一想这些人去干什么?
②除了书上写的这些人,还有很多人坐小艇,这么多人都需要坐小艇,说明了什么?(板书作用——离不开)
4.指名读第6自然段
①从对夜景的描写你看出什么了?与小艇有什么关系呢?(板书动→喧闹停→静寂)
②看到小艇的作用这么大,你想到了什么?
③朗读体会
1.速读全文想一想每段的意思,然后结合投影选择段意,说说为什么
2.结合板书说一说从哪些地方可以看出小艇和威尼斯城关系密切? 小结以前通过语文课文的学习,使我们欣赏了不少祖国的风光,今天又欣赏了世界风光,说明我们生活的地球是美丽可爱的希望我们每一个人都来热爱地球,保护地球 有感情地朗读课文。