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文本内容:
《寻找生活中的标志》活动方案 在我们生活中“标志”无处不在,时刻提醒着我们遵守规那么机场、车站、码头、公路等场所,各种标志随处可见,这些标志如同形象的语言,给人们生活带来极大的方便随着社会的快速开展,一些精心设计且具有高度实用性的标志,广泛地应用于社会的各个领域但这些标志,对于活泼好动的孩子来说,往往熟视无睹,或者说视而不见,因此,常常出现一些不应该发生的事情,比方有的孩子买小食品时,不注意包装上的质量平安标志,食用不合格食品,使身体受到伤害;有的孩子过马路时无视了应遵守的行走标志而发生意外可见,标志在我们的生活中起着不可估量的作用为此,确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》,引导学生走进生活,了解标志的分类、作用,并能设计简单的标志,让学生通过观察与体验,去发现问题、提出问题和解决问题
1、通过调查咨询、查阅资料等方式,深入了解研究不注意平安标志的危害,培养搜集资料、处理资料的能力,锻炼动手实践,收集、分析、处理、利用信息的能力
2、通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用,让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系
3、通过办板报、手抄报,写标语等形式对全校同学进行“无视平安标志的的危害”的宣传活动,提升分析问题,学生解决问题的能力
4、增强学生自觉遵守规那么的意识,培养社会责任感和在活动中与人合作的精神
1、明确活动的目的和意义
2、学生自主选题并进行讨论选择,确定主课题,制定活动方案
3、细化分析提出子课题,自由组合探究小组,搜集各类标志并办板报、手抄报,写标语
4、成果汇报、展示
1、组织形式:采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式
2、实践形式
(1)调查采访
(2)查阅书籍
(3)上网查找
(4)社会调查
1、准备阶段确定主题,合理分组
(1)确定主题,制定活动方案
(2)明确小组分工,确定活动方向,提出问题你想了解关于哪方面的标志?
(3)根据归纳的问题自由分组
(4)制定调查问卷表,在全校范围内对学生平安标志识别情况进行问卷调查
2、实施阶段
(1)搜集资料阶段组员在老师、家长的带着下,通过图书馆、网络等媒体搜集、了解生活中常用的标志有哪些
(2)资料阶段将搜集到的资料带到组内进行分类,了解这些标志在生活中有什么意义和作用
(3)、各组通过制作板报、手抄报、社区宣传栏等形式进行义务宣传,提高周围人对生活中标志的认识和理解
(4)拟定汇报方式以小组为单位对本组搜集和的标志拟定汇报交流方案
3、阶段 成果展示指导学生采取各种不同的形式进行汇报和交流
(1)标志图片展你在生活中见到那些标志,用自己手中的照相机记录下来吧!
(2)标志绘画比赛将你常见的标志画出来,并给图片配上说明
(3)制作小标志你觉得生活中除了已有的标志外,还需要什么样的标志来指导大家购物、出行、游玩等,可以自己进行设计
(4)知识竞赛举办一次“我身边的小标志”知识竞赛
(5)手抄报比赛在以上活动根底上,出一期以标志为主题的手抄报,参加评比 第一课时-------------------------------------主题生成课 第二课时-------------------------------------实践调查课 第三课时-------------------------------------展示交流课模板内容仅供参考 。