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文本内容:
《夏天》教案设计方案《夏天》教案设计方案
一、谈话引入
1、板书“夏天”看到“夏天”这个词,你想到了什么? (随机积累一些成语,如汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等)
2、今天我们就来学习34课夏天,看看文中写的是怎样的一个夏天?
二、初读课文
1、
(1)自由读文一遍,遇到生字多读几遍
(2)组长检查组员绳子的读音,比拟难的字组员一起想个好方法记住
(3)抽查各小组生字掌握情况并当场书空听写圈柳烤
2、再用自己喜欢的方式读一遍课文,找出文中哪一段写下雷雨时的情景?
(1)找
(2)指名读,比赛读,读出雨的大
3、理清课文 第1-2节写雷雨前 第3节写雷雨时 第4-6节写雷雨后
三、学习雷雨前局部
1、自由读,读后说说这是个怎样的夏天?(学生充分说)
2、文中没有出现一个“热”字,你从哪里感受到天气热?
(1)学生充分说
(2)读,读出雨前的闷热,比赛读
3、如果要你给文中雷雨前画一幅画,你打算怎么画出那份闷热?
(1)课文适当展开想象,用语言表达出来
(2)再读,读出雨前的闷热
(3)背雨前局部
4、太阳像个大火球时,热得不得了其实,雷雨前没有太阳的闷热也会让我们喘不过气来
(1)出示茅盾名篇《雷雨前》片段
(2)师范读,请学生提出不懂的字词,一起解决
(3)学生自由读,这是个怎样的`天气?你从哪里读懂的?
(4)相机指名有感情读出来
5、炎炎夏日,天气又闷又热,多么希望老天能下一场雨啊!茅盾《雷雨前》最后一句就是“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”此时真的下雷雨了,而且哗哗哗下得很大,你的心情怎样?
(1)学生充分说
(2)再回头读雷雨时局部,此时除了读出雨的大,还要读出痛快快乐 指名读,比赛读,齐读,背
四、作业《课堂作业》第2和第6题。