文本内容:
《学会看病》的教学设计方案《学会看病》的教学设计方案 1.谈话导入同学们,在你生病的时候,是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢?(学生答复)可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候,却忍心让他单独一人去医院看病这位母亲为什么这样做呢?学习了这篇课文,我们一定会找到答案 2.板书课题 1.各自用喜欢的方式读读课文,把课文读通,遇到注音的字多读几遍 2.开火车检查注音的生词 3.再读课文,画出描写母亲语言和心理的句子,想一想母亲的感情变化过程 1.全班讨论从描写母亲语言和心理的句子中,你体会到母亲怎样的感情,读一读这些句子,读出这种情感其主要为
(1)鼓起勇气,劝说儿子单独看病,有意让儿子锻炼;
(2)仁慈的母爱是她心软;
(3)懊悔;
(4)看着儿子学会看病,勇气再起 2.小组合作,互相读读自己最感动的句子或自然段 3.全班赛读小组代表将自己最感动的.地方读给大家听,互相比一比,评一评 1.指名分角色朗读课文 2.同桌分角色朗读课文 1.说说读后的体会读了课文,请选择一个适宜的对象,把你想要说的话说出来
(1)文中的母亲;
(2)文中的儿子;
(3)自己的父母;
(4)自己的同学或小伙伴等 2.写一写将自己学了课文后的体会,用最简洁的话写下来,张贴在班级的黑板报或中队园地上。