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《甜蜜家》幼儿中班语言活动方案《甜蜜家》幼儿中班语言活动方案 为了确保工作或事情能有条不紊地开展,通常会被要求事先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比拟大的工作,一般都用带“文件头”形式下发那么我们该怎么去写方案呢?下面是精心的《甜蜜家》幼儿中班语言活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 今天我抽到的说课题目是《甜蜜的家》,这是一个童话故事它以现实生活为根底,通过丰富的想象、梦想,编制生动的情节来反映生活《甜蜜的家》就是以家这个现实为根底,通过想象,把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家,它向好几只小动物询问要不要一个家,但结果都被拒绝了直到有一天,北极熊一家搬进了小房子,终于让它拥有了一个甜蜜的家,也感受到了有家的幸福感觉 故事情节虽然比拟简单,但是我们可以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化,正是通过小房子的情绪变化,蕴涵着一个教育价值家是甜甜的、暖暖的,是我们每个小朋友幸福的港湾,我们要爱我的家然而生活在温暖而又甜蜜家庭的孩子们是体会不到没有家的孤单的,自然也不懂得去爱家,甚至关爱自己的家人因此,这样的情感教育对小朋友是非常必要而有意义的中班幼儿已经具备一定的生活经验,他们对家有了初步的认识,情感开展逐渐形成,并且他们也正逐渐开始使用一些丰富的、完整的语言来表达想法,故事中出现的“高高的大树,深深的地底,绿色的森林”都是幼儿可以值得学习的短句于是,我设计了中班语言活动《甜蜜的家》
1、理解故事内容,学习故事中的简短对话,初步感受小房子的情绪变化
2、知道家是幸福甜蜜的地方,懂得爱家 活动重点理解故事内容,学习故事中的简短对话 活动难点知道家是幸福甜蜜的地方,懂得爱家 制定难点的依据是中班幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受家是幸福甜蜜的地方,有一定的困难,所以也就更难懂得如何去爱家了
1、小房子(一座贴有伤心的表情,一座贴有快乐的表情)图片;小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张帮助幼儿理解故事
2、音乐让爱住我家最后一个环节提升活动时播放,目的是渲染爱的气氛,让幼儿充分体验有家的温暖和甜蜜
1、出示图片伤心的小房子 提问这是谁?它怎么了?它为什么会这样? 这一环节主要是引出故事主人小房子,伤心的表情直观明了,目的是引起孩子的共鸣,掀起孩子们内心的情感世界
1、于是,小房子决定去找家我们来看看吧
2、小房子找到谁了?小鸟是怎么说的?小老鼠是怎么说的?大象又是怎么说的
3、小房子知道它们都有自己的家,而自己去没有,它感到怎么样? 这几个提问都是围绕目标1设计的,幼儿理解故事之后,再学习简短的对话,解决重点同时让幼儿去理解小房子没有家的孤单心理 通过以上两个片段,幼儿完全理解了小房子的伤心,家是它多么渴望得到的啊
1、最后谁住进来了?
2、这时小房子心里感到怎么样?(同时出示快乐的小房子) 是的,小房子有了家才会快乐,才会幸福 这一环节,主要是让幼儿去体验小房子有了家之后的喜悦和幸福这是一直被纠着的心总算舒缓了,孩子们会跟着小房子一起喜悦一起幸福
1、你有家吗?你的家里有谁?
2、你爱他们吗?是怎样爱他们的?一家人在一起,你感到怎么样? 这是活动的难点,有了对故事的理解后,再去进行情感上的迁移,会比拟顺其自然,从而也突破了难点
3、播放“让我住我家”的音乐,幼儿绘画一家人在一起的欢快场景 这种情感,不但要让孩子说出来,还要让他们深刻地记住,因此,我最后让他们来画一画和家人在一起的幸福场景这样的记忆会更加深刻,他们也会更加保护自己的家和家人。