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文本内容:
《白杨》的优秀教学设计方案《白杨》的优秀教学设计方案
1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神学习边疆建设者无私奉献的精神
2.理解重点词语与句子,体会课文所要表达的中心思想
3.学会本课生字、新词
4.有感情地朗读课文并背诵课文 通过理解重点词语和句子,体会边疆建设者的无私奉献精神 理解课文最后一段爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来,嘴角浮起微笑,实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰 2课时 生字卡片、投影仪、胶片 当代著名作家杨朔曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》,文中赞美了白杨力争上游的品格,并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民今天,我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》(板书课题)大家翻开书预习内容,看插图,认识白杨树
1.借助字典学会本课生字、新词
2.通读课文
①联系课文中语句,想想大戈壁是什么样子的;
②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来,想想这些话的意思
1.出示生字卡片,学生认读 清晰介绍 注意读准字音,记清字形,结合课文理解词义字音易错的清晰(x9),不读(x@);字形易错的疆字不要丢土,与僵区别
2.读课后题4读读写写中的词语,并对词义加以理解
3.指名朗读课文,纠正读音,标点自然段
4.默读课文,答复思考题
①把书上内容与自己已有知识相结合,说说大戈壁是什么样子的?
②读一读你刚刚所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话,想想其中的含义
1.抄写词语;
2.朗读全文并练习背诵 杨朔的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民,那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的.什么品格呢?下面我们就学习《白杨》这篇文章,(板书课题白杨)
1.思考从爸爸介绍白杨树的话中,可以看出白杨有哪些特点?
2.讨论得出答案,老师板书(
①外表挺直、粗壮;
②内在哪里需要就在哪里扎根,坚强、不软弱、不动摇)
3.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解
4.朗读这段话,体会白杨的品格(有感情地朗读)
5.练习背诵此自然段
1.默读课文,自学(投影出示) 读句子,联系上下文答复括号里的问题
(1)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神(卫士是什么意思?本课指的是什么?这位旅客为什么出神?)[讨论后板书边疆建设者]
(2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也表白了自己的心(从课文的哪些地方可以看出爸爸在表白着自己的心?他表白了自己什么样的心愿?)[讨论后板书扎根边疆、建设边疆]
(3)爸爸一手搂着一个孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思(课文第一处讲到沉思,爸爸在沉思什么?这里爸爸又在沉思什么?)
2.小组讨论解答
3.大家分析解答
4.朗读这几句话,体会其中的深刻含义
1.指名一人朗读课文最后一句话,大家分析其中的深刻含义
2.微笑又说明了什么?(板书无私奉献的精神)
3.朗读训练,体会边疆建设者的无私奉献的精神
4.练习背诵课文最后一个自然段 说明课文采用的是借物喻人的方法(板书借物喻人) 本文作者袁鹰运用借物喻人的方法,热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者,他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们,也感染了老师希望我们共同努力,创造祖国更加辉煌灿烂的明天! 有感情地朗读课文,背熟课文。