还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《神奇的书》读后感范文《神奇的书》读后感范文 今天我在弟弟的语文书上看见了一篇文章,我读了以后深受感悟这本书——《神奇的书》从这篇文章中我感受到了“书”的重要性不言而喻,“书”比一艘非凡的战舰、一匹神奇的坐骑……都还要神奇、有用 书,是人类智慧的结晶在这首诗中,美国女诗人狄金森运用大胆奇特的想象,生动形象的比喻,道出了书的微妙与神奇她把书比作非凡的战舰和神奇的坐骑,能把我们带到广阔的天地、自由的王国,带我们领略人世的真谛可以说,是书使我们获得了知识,是书使我们懂得了许许多多为人的道理读了这首诗,你是不是也更深刻地体会到书对人类的意义愿你跨上这匹神奇的“坐骑”,它会使你一生受益 书中蕴藏了人类最珍贵的精神财富,读书能使一个思想狭隘的人变得豁达,能使一个行为粗俗的人变得文雅,能使一个性格脆弱的人变得坚强,能使一个目光短浅的人变得追求高远,书能进化人的灵魂,能陶冶人的情操 总而言之,统而言之,“书”就像是一把万能的金钥匙,它可以带着人们翻开知识的大门,和人们在知识的世界里遨游“书”像是一颗能治百病的灵丹妙药,它可以在人们最脆弱的时候帮助人们,让人们受益终生 《神奇的书》是一首短小精悍的小诗,作者以形象的比喻,简洁的语言,热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽在导入课题后,我让学生读读诗歌,在初步了解诗的大意后,让学生说说懂得了什么,然后带着这种理解,再读读每一小节,加深对诗的理解之后,我让学生联系上下文,说说“书”的神奇表现在哪里,抓住重点诗句来理解我还引导学生体会一二节运用比照的写法,边理解诗意,边让学生想像,还可以用哪些事物做形象的比照,来突出的书的神奇,然后让学生仿照前两段的写法,再写一写 学生写出了“没有一艘神奇的飞船,能像一册书籍一样,带我们去探索宇宙的奥秘;也没有一列非凡的列车,能像一部史书一样,带我们去穿过时空的隧道”等诗句由此看来,学生对书的神奇有了进一步的理解和体会 今天我读了一本名叫《神奇的书》 这本书的大概内容是主人公莫里斯先生很喜欢文字,喜欢故事,喜欢书他的人生就是他自己写的书,每天早上,莫里斯都会翻开这本书,写下他的欢乐与悲伤,理想和希望 有一天,发生飓风了,它摧毁了一切,包括莫里斯的书莫里斯不知所措,无处可去,只好四处游荡有一天,他抬头向上看,看见天空上有一个小女孩,手里握着一束神奇飞书 小女孩看到他就把自己最珍爱的书送给了他他跟着书来到一幢奇特的房子,那里住着很多书每本书仿佛都有着自己的生命 当他把所有的`书都看完,再次翻开他自己的那本书,写下他自己的忧伤事、快乐事等等 就这样,一天又一天,一月又一月,一年又一年,当他老了躺在床上,书籍们都把自己的故事读给他听当莫里斯写完了最后一页,他说“我想我该走了” 书籍们张开书页,带着莫里斯回到了来时的路,那是很处以前他们初次相见的地方 一书一人生书也是有生命的,它们会跳舞来回报照顾、保护它们的人,同时还给喜欢看书的人们带来彩色的世界和神奇的力量从现在开始我要和书做好朋友,爱惜书、多看书,这样有一天我也会像书中莫里斯先生一样,让五彩缤纷的书带着我飞向美丽的天空 老师上完第十三课《神奇的书》之后,我领略到了书的神奇力量,课文中也有让我感到可以一句话就概括了书的神奇的一节 多么质朴无华的车骑! 可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽! 我觉得这一节足可以概括全文的主要内容 学完这篇课文也使我想到了最近阅读的《太平洋战场系列》这套书这套书很神奇的讲是二战中的战争故事其中太平洋战场的较量系列中,《燃烧的岛桥》最好看另一系列最好看的是《轰炸日本》和《麦克阿瑟的归来》等书籍《燃烧的岛桥》主要讲述的是美国派遣联合舰队偷袭日本舰船 我阅读了局部《燃烧的岛桥》这一本书,二战的战争场面很神奇的在我的脑海中呈现出一幕幕战争画面二战结束之后,联合舰队取得了很大的成功,但也付出了非常沉重的代价整个战争中,他们共损失了一百余艘舰艇,伤亡接近三千多人,真可悲啊!。