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《第五十六号教室的奇迹》读书心得 书是我们生活中不可缺少的一局部,更是我们这些教育工作者的朋友,从中我们学到了知识,受到了熏陶,它就像一面镜子,告诉我们哪里不对,哪里需要改良,哪里要做得更好《第56号教室的奇迹》这本书是我们寒假要阅读的书籍, 翻开《第56号教室的奇迹》就久久不愿放下,它给作为教师和妈妈的我很多启发雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念“要到达真正的卓越是要做出牺牲的,需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力毕竟,教育无捷径” 书的第一局部是“家最温暖”第56号教室之所以特别,不是因为它拥有了什么,反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕雷夫老师用信任取代恐惧,做孩子可以信赖的依靠,讲求纪律、公平,并且成为孩子的典范雷夫将此内容做开篇,可见消除恐惧对学生是多么的重要,但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题在成为一名教师之前就有人告诉我“要能镇得住学生”,这也成为我后来做老师的一条原那么随着教龄的增长,我越来越深刻的感受到“镇得住”绝不能依靠学 生对教师的恐惧特别是在做了妈妈之后,这种感觉就更为强烈身为教师的我能够想象的到,开学第一天,面对31个不懂事的孩子,老师肯定要“立规矩”其实很多孩子从上幼儿园开始就习惯于了恐惧,因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师,面对这样的教育现状,我只能从家长的角度帮助他战胜恐惧,把它看作 是一种挫折教育也因此我能更深刻的从孩子的角度感受到,作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要爱心、耐心、信任、智慧,拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师 总之,雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观,他的成长经历对我们每一个教师“做一名好教师”非常有借鉴意义他的独特的教育方式和班级管理形式,值得我们实践和探讨,在实际工作中,不断反思、探讨、总结,不断提高自己的业务素质和教育教学水平 为孩子们打造一个巩固而友善的避风港,就等于给他们时机,让他们成长为充满自信又快乐的人如果我们要求孩子有好的表现,我们自己就必须用行动让他们知道我们相信优异表现的可能,要尽一切 努力扫除教室里的恐惧,做个公平的人,做个讲道理的人 雷夫做了四件事,以维护班级秩序和孩子们优异的学习成绩 我们的教室以信任为根底这句话说起来容易,然而要做到谈何容易 首先,怎样让学生来理解“信任”这二字,雷夫带他的学生玩了一个有趣的游戏有人向后倒,由一名同学接住连续玩100次,只要有一次朋友开玩笑不接,那彼此间的信任就永远不在了怎样的抱歉、承诺也无法到达先前相互信任的境地让学生深刻地理解破裂的信任是无法修补的 东西可以搞坏,作业可以搞砸,但我对你的信任不可以破坏,否那么将付出很长的时间甚至都无法 其次,付诸行动无论发生什么问题,问了多少遍,都会耐心、积极地面对,绝不发火 这样,孩子又怎么会不信任老师呢? 生活中父母、长辈事先许诺孩子做得好有奖在雷夫看来,这本身就有问题更可怕的是,大人甚至会言而无信 书中的老师从开学便用旅行来激发孩子,过程中一天天用取消旅行资格来约束行为失当的孩子许多孩子都付出了努力,然而,最后老师宣布她将搬离,旅行取消这样的结果导致孩子们怎样的失望?孩子们又怎么相信大人呢?又怎么让孩子信任他们呢? 所以,雷夫告诫父母和老师“说到就该做到”,不必对孩子高高在上地说教,以身垂范比什么都重要 这一点主要说的是,老师对学生严格一点没关系,但要一视同仁,否那么难以服众 一个孩子犯了错,那么让其他所有的孩子跟着受罚,,这显然会大失人心 再比方数学作业没做,却罚他人不准上美术课,这二者没有关联的,做错了什么,那么就有针对性地罚他,这才是正确的做法,这样的惩罚才符合逻辑 “你要他们做到的事情,自己要先做到”,我很相信这句话 如果要学生会和气待人,认真勤勉,那么,自己要先做一个和气、勤勉的人 如果要学生信任你,那必须持续努力,付出关心上课经常迟到的老师,学生又怎么会听他的,信服他呢? 爱打的老师不分场合,乃至偷偷上网购物,学生又怎么会没有感觉呢? 雷夫在接下来的篇幅中阐述了自己年轻时的行为,审视自己存在的问题,庆幸自己从自己的错误中学习,取得进步无疑是启发我们,年轻时肯定会有一些莽撞、粗暴,但不一定要成长起来模板内容仅供参考 。