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XX年中小学教师招考《点的魅力》教学设计方案xx年中小学教师招考《点的魅力》教学设计方案 教学设计是为了提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的开展下面是为大家分享《点的魅力》教学设计方案,欢送大家阅读浏览
1.了解造型要素中“点”在不同的位置会给人带来怎样不同的感觉
2.通过圆点的摆放,体验各种变化,并运用点来组合各种图案
3.感受圆点产生的美感,提高视觉感悟能力 了解造型要素中“点”在不同位置的不同作用 学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品 一创设情境,导入新课 播放一段下楼梯的视频,引导学生观察,观察乒乓球在视频画面中有什么变化给你什么样的感受学生交流答复,教师总结,揭示课题 二交流探讨,讲授新知
1.请学生上台画一个小圆点,由此指出圆点是实心的`,空心的是圆圈
2.教师拿出事先准备好的白色小圆点纸片在黑板上并且从上往下移动,出现三种画面效果,请同学一起来观察,并思考小圆点在不同位置时所产生的心理感受是怎样的 学生观察思考,师生共同总结圆点不同位置给人的不同感受
①下落感悬空的感觉
②稳定感上下左右的作用力一样四平八稳
③安定感没有地方可以掉了
3.教师拿出2个小圆黑点,要求同学们在一张白纸上摆出吸引感和排斥感请出2位同学上台进行摆放 教师总结小圆点只要把位置改变了一下,就能产生不一样的感觉,所以我们在画画时,要注意,主体物的位置就象小圆点一样,位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉!出示课件,结合美术作品进行讲解
4.展示两张点的范画,引导学生观察并思考这两幅作品分别给你什么感受 学生交流答复,教师总结
①线的感觉;
②透视的感觉 三回归生活,欣赏作品
1.小组探讨生活中存在哪些小圆点 学生交流探讨衣服、鞋、围棋、人民会堂的灯、药丸、被子
2.展示法国画家修拉《大碗岛星期日的下午》,引导学生欣赏并思考画家是如何运用圆点来进行表现的 讲授后印象主义的特点,运用并置的色彩小点来组织画面
3.出示一些运用豆类进行摆设的作品,引导学生观察,拓展学生的思维,并讲授运用小圆点来进行创作可以利用身边的材料 四实践练习,展示评价
1.作业要求利用小圆点色彩、黑白进行绘画或拼贴,进行创作
2.学生自愿展示作品,学生从小圆点的排列组合等方面进行自评、互评、教师点评 五总结课程、拓展提高
1.以提问的方式总结出圆点不同位置产生的不同感受以及圆点的排列组合的方法
2.观察生活中以圆点来构成的场景或物体 点的魅力 位置 一点下落感、稳定感、安定感 二点吸引感、排斥感 多点线、透视。