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《草船借箭》教学心得《草船借箭》教学心得 《草船借箭》这篇课文学习目标是理解课文主要内容,说清借箭的过程,感受人物形象为了弄清文章主要内容我由解析课题开始,比方“读了课文,你知道课文中有哪些人物?”通过学生的问答,将人物联系起来,说说在这些人物之间发生了什么事,也就是什么事情把这些人物联系起来,这实际上就概括了文章的主要内容,当这些问题抛出后,便开始引导学生明白答复这些问题,实际上就是弄清楚课文的主要内容也借此时机将文章分了段和概括故事梗概 在初学借箭过程时,我出示了句子“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清”,并就此一问“面对此场大雾,诸葛亮和鲁肃都看见了,他们的反响怎么样?心里都会怎么想?”学生抓住鲁肃的“吃惊地说”与诸葛亮的`“笑着说”的比照,体会到了诸葛亮的镇定和胸有成竹 在教学时我按教学环节进行,重点突出,教学目标也顺利地完成了,学生答复下列问题也很积极,也有几处亮点但总觉得少了点什么,课堂的气氛也不够活泼,感觉是我引着学生按着我的思路、按着我的预设走,好似我变成了主人,没有把学生作为学习的主人课堂上应该是教师能根据学生的学习情况,尊重学生的独特感受,有的放矢地进行指导,以学生的学习为主,教师只是起着“导”的作用,然后能巧妙地完成教学任务可我却没能和学生在课堂上碰撞出火花,仅仅是走过场而已 这堂课,我有得有失,也清楚地认识到自己今后课堂上应改良的地方还有许多,驾驭课堂的能力还有待提高,对文本还应该更加深入,以后要认真上好每一堂课。