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《藤野先生》读后感(精选7篇)《藤野先生》读后感(精选7篇) 读完一本名著以后,大家心中一定有很多感想,是时候抽出时间写写读后感了那么你真的懂得怎么写读后感吗?以下是为大家收集的《藤野先生》读后感(精选7篇),欢送大家分享 看了《藤野先生》,有所收获 《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活,记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处,离别的过程和对他的思念鲁迅初到东京时,看到的是清国留学生在饱含的耻辱的上野公园的樱花树下的身影,听到的是留学生们黄昏学跳舞的喧闹这让鲁迅甚为厌恶,也正是这样,他去了仙台,在那与藤野先生相识藤野先生的衣着模糊,他为鲁迅添改讲义,他就正解剖图,他关心解剖实习,他了解中国女人裹脚在这一个个片断中,我看到了那个对学生要求严格的藤野先生,那个对鲁迅关爱有加,毫无民族偏见的藤野先生,那个对科学严谨求实的藤野先生这样一位有着高贵人格的老师,也难怪鲁迅说“在我所认为我师的之中,他是最使我感谢,给我鼓励的一个” 《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程,学医救国到弃医从文的转变,表达了鲁迅深深的爱国主义情感在鲁迅留学日本之时,是“风雨如磐暗故园”之时,也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的时期他曾说“我的梦很美满,预备卒业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰“但从匿名信事件、看电影事件,的麻木不仁中,鲁迅才深刻地认识到,学医可以人的身体,却不能人的灵魂鲁迅说“从那一回以后,我便觉得学医并非一件紧要事,但凡愚弱的国民,即使体格如何强健,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客”“我们的第一要着,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是提倡文艺运动了” 《藤野先生》中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争,每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加了勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字藤野先生影响了鲁迅的一生,一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业,连一根画错位置的血管也要当面替学生改正来;他关心学生的个体差异,听说敬鬼,担忧鲁迅不肯上解剖课;他尊重学生,尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜,但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦,临别还赠与题写了惜别二字的相片这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊 藤野先生严谨的教学作风,对鲁迅真诚的关心,还有,对于中国,对于“人”的热爱作品的字里行间,无不洋溢着鲁迅对这位恩师的赞扬与牵挂藤野先生对鲁迅的耐心辅导,是希望将日本精湛的医学技术传入中国,为中国的人们治疗身体上的疾病,事实上,鲁迅先生留日学医的目的,也是如此,在此,藤野先生将医术复原到了它本来面目——为着所有人的健康而学医,而不是以自己个人的利益为目标,着实可敬! 在文章的末尾,鲁迅先生写他至今,仍然被藤野先生的影子鞭策着不断地“写为‘正人君子’所厌恶的文字”,又一次表达了作者对藤野先生的思念和敬佩热爱学生、理解学生,使藤野具有了强大的人格魅力,以至于影响学生的一生 鲁迅的《藤野先生》是一篇回忆性的散文,记录了在日本仙台求学时与藤野先生的点滴回忆,是《朝花夕拾》中的一篇经典文章藤野先生对自己的保护,鲁迅先生一生念念难忘,藤先生表现出的公平、真诚,心中有大爱的高贵品格,让我印象深刻另一方面,这篇《藤野先生》也记录下了鲁迅先生弃医从文的原因,记录下他一生思想的最大转变 在当时的环境下,日本军国主义毒害日本青年,而藤野先生却表现出不一样的思想,反衬之下他的品格更显难能可贵他对没有丝毫偏见,有着宽广的胸怀,踏实诚恳,诲人不倦,让人动容更让人感动的是,他视鲁迅为中国医学的进步的寄托,表达出学术无国界的这种伟大精神虽然到最后,鲁迅先生并没有如藤野先生所希望的那样,但藤野先生一直鼓励着他鼓起勇气去唤醒广阔的灵魂,解救人们脱离“束缚”作为文章的另一条线索“弃医从文”,作者给我们详尽的记述了自己的转变过程特别是在看完那场围观砍头的电影之后,鲁迅的思想彻底发生了改变灵魂上的“麻木”比起肉体上的疾病,更让人不可接受鲁迅将一生都奉献给了文学,奉献给了民族,将自己的一生与国家紧密相连,表现强烈的国家和民族的责任感这样的重担他一直担在身上,直到积劳成疾而离开了人们 《藤野先生》让我不仅仅了解到藤野先生的高贵品格和超越国界高贵的大爱,同时也让我更加了解鲁迅我想,伟大的人的伟大之处就在于他们心中始终装着人民,并将此作为己任,鞠躬尽瘁我们后代要继承和发扬这样的精神,将时代的重担挑在肩,完成中华民族的伟大复兴 《藤野先生》是鲁迅的一片回忆性散文文章开头先写了在日本中国留学生扭曲、的思想,到处被人瞧不起当时中国身为弱小国的心酸,激起了作者强烈的民族自尊心,令作者很迷茫 有一天,鲁迅遇见了日本的解剖老师——藤野先生通过作者的外貌描写“其进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书”我看见了一个生活简朴、责任心极强的先生藤野先生让鲁迅抄他所做的讲义,第二天还给鲁迅时,上面有红笔改正的痕迹,连一些很细微的小错误都不放过并让鲁迅每一周要送给他看一回,一直坚持到教完了他所担任的功课一个一丝不苟、严谨认真的藤野先生跃然纸上,在异国,有这样一位好老师,让鲁迅敬慕这是一种怎样的师生情怀!藤野先生虽然是外国人,但是却没有对学生产生偏见,而是给予他温暖的关心,这个像父亲一样的人,对于鲁迅以后弃医从文提供了精神上的支柱 鲁迅先生准备弃医从文,藤野先生送给了他一张自己的照片,后面写着惜别表达了藤野先生十分珍视与鲁迅的友谊,一片依依不舍的深情在以后鲁迅弃医从文的过程中遇到了很多困难,但作者会时时想起藤野先生,并重树信心,说明先生对作者的影响很大,他对我的影响和鼓励不断地鞭策着我,让我不断“写那些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字” 读完这篇文章,我感受到的是鲁迅对藤野先生地思念、感谢,还有藤野先生跨越国界的严谨的治学态度一段感人的师生情,一颗动人的爱国心在文章中汩汩流淌…… 鲁迅先生的文章向来苦涩难懂,但是却拥有丰富的思想内涵《朝花夕拾》是他的唯一一篇回忆性文集近日有幸拜读,其中让我最有感触的是《藤野先生》藤野先生是鲁迅在日本留学时的解剖学教授,鲁迅先生对他的形容是黑瘦、八字须、戴着眼镜他的相貌是如此平凡,但是却给鲁迅先生的未来留下了深刻影响 刚到东京的时候,鲁迅对在日本中国留学生的现状十分不满他认为那些留学生不思救国,而在日本学跳舞是可憎的行为于是他就去了仙台,成为了藤野先生的学生 藤野先生是一个热爱教学的老师他替鲁迅先生订正讲义“从头到末,都用红笔添改正了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正”这就是一个老师对学生的关爱不需任何言语,所有的希望和爱连同为人师的道德都倾注在这修改的一字一句中 藤野先生平等待人鲁迅先生留学日本期间,中国内外交困,无论走到哪里都受尽挖苦但是藤野先生与常人不同,他尊重他的学生,尊重他们的文化习俗“我因为听说是很敬重鬼的,所以很担忧,怕你不肯解剖尸体现在总算是放心了,没有这回事”这是藤野先生对鲁迅说的话,藤野对学生的尊重当然也深深蕴藏在其中 当然,更不容无视的是老师与学生之间的情谊藤野先生送的那张“惜别”的照片以及深切的叮咛令鲁迅先生永远无法忘怀藤野先生常想让新的医学传到中国去,他的那种无国界的科学精神也值得我们赞颂以至于鲁迅先生也在文中说“我总还时时记得他,在我所认为我师的之中,他是最是我感谢,给我鼓励的一个” 藤野先生对鲁迅的影响极为深刻,以至于让鲁迅先生“每当夜间疲倦,正想偷懒时,忽又良心发现,而且增加勇气了,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”我想这也是为人师的最高境界了吧 在读完《藤野先生》后,没有像大多数人一样,对鲁迅先生无限吹捧,更多的是对现在社会上种种现象的思考 在现实社会中,在本应充满阳光的青春校园中,那大多数学生,用着国家的桌椅书本甚至的住宿,每天念着“为中华之崛起而读书”,将校规班规背得滚瓜烂熟,背地里,却从不把学习当回事,吃喝玩乐,攀比成风 更令人匪夷所思的是学生成群结队,以打架为乐甚至将谈恋爱常挂于嘴边,拿出来炫耀 十五六岁的年纪,本应无忧无虑,一心为未来奋斗,打下坚实的知识根底,结下莫多的真挚朋友,收获最纯真的友谊 十五六岁的年纪,是人生中最美好最轻松的时代,是一个人展望未来,目空一切,不断攀爬的时代 然而,又有多少人为了明天会挨打而担忧,为了失恋而痛苦,为了显示自己多么美丽富有而惆怅那是他们本不该有的 想一想鲁迅先生当初为了中华民族毅然弃医从文的壮举,想一想无数革命先烈的牺牲,他们做着不同的事,却有同一个理想————中国有一个崭新的明天!为了这个理想,他们奉献了自己的一切,将青春年华送给了祖国母亲! 同学们,醒醒吧,当你们学习有关革命先烈的文章时,请想一想,我们在他们用一生换来的美好生活中成长,却做着这样那样的龌龊事,对得起他们的牺牲吗? 当初,在那样艰苦的条件下,众多的民万众一心,从未有一个人喊过苦,说过累当面对死亡的时候,没有一个人畏惧,纵使知道前面危险重重,纵使自己有时机可以逃掉且毫发无损,但没有人那样做即使七八十岁的老人,也愿意用鲜血去唤醒中国 为什麽?因为他们是,他们有一颗爱国心 我相信,无论同学们平日多么放纵,在在内心深处,一定有一处最美的地方,那里装着一颗心,一颗爱国心给你也给我一个时机,给你也给我一个理由,因为我们是,所以为了祖国的明天,请放下那些本不应出现在我们生活中的事,让我们一起努力翱翔! 革命前辈为中国铺好了道路,是需要我们用心去走出明天的! 对学生而言,教师一般都具有天然的影响力,如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力根底之上的,那是不稳固的而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的,那就相当持久而且强大了,这种影响甚至强大到足以影响学生的一生,教师高尚的德行和追求,深入学生心田,为学生奠定坚实的精神根底鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策,几十年过去了,仍不敢有丝毫懈怠,他坚韧的斗争着,为民族的觉醒和解放而奋斗在鲁迅的精神家园里,有藤野播下的种子 桃李不言,下自成蹊教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生,也启发着我们当代教师提高自身修养,增强人格魅力,努力提高教学质量,给学生以影响一生的精神食粮 人的一生面临着很多的选取,在无数的选取中,生命长河也源源不断地流过每一次选取都像从河岸边拾起一只贝壳,你会有所感悟 《藤野先生》中鲁迅的弃医从文固然是令人为难的选取,陶渊明的归隐山林也是他的选取……在我的生活中也存在着许多的选取 幼年时的玩具的选取对于我来说就是天大的事,每每从玩具店经过,我便要求爸妈给我买玩具,可只能选取一样,我瞧瞧着,瞧瞧那,再瞅瞅那,实在难以选取着番情景唯有用”鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也”来形容,而偏偏”两者不可兼得我虽无”舍生取义”的断然但也终究选取了自己的最爱我学会了选取也无非从着开始 稍大写后,上了学,难免回遇到选取题,选取,选取,其根本但是是像这些选取题一般满眼的A,B,C,D就等着你如何选取应对这种选取,凭你的不再是自己的最爱,它靠的是运用知识,思想,用智慧,遇到这种选取,唯好好的动一番脑子才是上策 平时常说”时机靠自己机把握”着着实不错,上次有个语文作文竞赛,老师要求想参加的把文章交给他,我一向在犹豫,交?还是不叫交,不交了有太可惜,着但是一个大好时机,可我又怕丢人现眼,念头一向在不交与交的海岸边徘徊直到最后,我爷没交,应对参加与不参加,我选取了放下这个时机,着纯属我头脑发热,做了错误的选取 在生活中,还需要选取如何交朋友,所谓近朱者赤,近墨者黑”,因此,要慎重选取,假设为以后想想,等到中考,那又是一次超难的选取……人生总有许多的选取,记住必须慎重,理智,做出最好的选取! 今天我读了《中国最美的散文世界最美的散文》中的《藤野先生》,这篇文章是鲁迅先生写的,这篇文章结构紧凑,感情真挚,用语精炼,遣词含蓄 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,原先读时并没有什么感触,只当是普通的回忆老师的文章来看而已但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里,反复阅读的在一遍遍的品味中,我似乎不断地从每个句子里都能发现新的瑰宝,对于这篇文章也有了更深入些的体会 恩师是让人思念的,特别是当你身处异国时,经常会让你觉得孤独而在那时,却有一位老师唤醒你的灵魂,给予你关爱和鼓励 鲁迅先生从他父亲的病中受到了影响,从而去东京留学他从为父亲看病的中医身上,看到了那些人的自私自利,甚至为了钱财利益,不惜草菅人命!这让他觉得失望,从而踏上了东京留学之旅 虽然鲁迅在他的指导下懂得了许多但从后来的匿名信和看电影事件中,他选择了弃医从文这条道路! 从这课当中,我们不难知道,鲁迅他所表达的是要想真正的救国,就必须先改变人民的思想! 确实,一个人如果头脑简单,四肢兴旺,那根本达不到国家的人才标准相反的一个人如果勤奋好思,求知欲强,那必定会为祖国的建设增添光荣!把握现在,努力学习,你就会感受到世界的精彩,人生的美妙!。