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如何写观后感的范文 电影如何写?小学生观后感应从哪里着手,下面和一起来看看吧! 不少同学开始写观后感,往往将“观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很少,如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时,先将整个故事从头到尾讲述一遍,先写张鸣鸣如何品学兼优,再写张鸣鸣的父亲突然去世,母亲因承受不这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始,怎样担负起繁重的家务,接受一个个严酷的考验,然后写她在社会的帮助下一天天长大最后结尾时才写到我要向张鸣鸣学习,不被困难所屈服,从小要学做自己能做的事 针对这样一篇结构的观后感,我首先肯定他看得很认真,记住影片的情节,但从观后感的文体要求上看,是不合格的因全文只有最后一句“感”,虽然这句“感”的内容贴切,但文章没抓住“感”这个重点,写偏,好似一篇电影内容简介我强调学生应以“感”为主,从文字上看,“感”的内容大约占影片主要内容的
四、五倍文中适当引用影片内容,是为“感”效劳的因此,引用电影内容只要三言两语,不要具体表达,更不要什么细致的描写观看《伟人爱迪生》后,我要求学生谁能用最简单的语言概括故事内容有个同学说本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的清扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说主要讲他创造电灯的事,他给全世界带来光明我将两位同学的发言进行比拟前者准确些,后者只是无数创造中最突出的一项,并肯定他们能用简短的语言概括故事内容,然后让学生抓住一点谈自己的感受如爱迪生刻苦钻研的精神,不怕失败的精神,敢于创新的精神等,这样写出来的文章就克服以表达故事为主的毛病,不仅突出“感”字,而且读后能感人 有的同学写观后感,只是在开头提一下“观某部影片后,大有启发”等字样,以后就脱离原片,说上一通自己的感想,牛头不对马嘴,无实际意义要让“观”和“感”相吻合如观《火烧圆明园》,我进行指导后让学生先打草稿,然后收局部习作,发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧,有的根本无联系,他们写一下影片内容后,就写到日本帝国主义侵略中国,如何在中国烧、杀、抢抓不住影片的主题思想为解决这个问题,我从中找几篇写的好点儿的进行评讲、引路有个叫王天波的同学在题为《就要挨打》一文的结尾时这样写到影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上,仿佛在警示人们“就要挨打”,我们作为新中国的接班人,一定要学好本领,把祖国建设得更加强大,不让历史悲剧重演在这段结尾中,习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住,发表“就要挨打”的“感”,使文章全文一体,使“感”发于“观”、“观”效劳于“感” 要写好“感”就该联系实际,深入发挥,把自己的“感”写深、写透 这里的实际,不是单指自我实际,还包括他人实际,社会实际 如观《四个小伙伴》,我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里你们也有过他们的想法吗学生讨论很热烈,认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功有个同学说,他自己原来就有类似的想法,每年三月五日,他都做一件好事,他认为自己就是雷锋似的好少年还有个同学说,他为班级主动清扫过两次清洁,有的一次也没主动清扫,却还被评为“红花少年”认为老师、同学们偏心看《四个小伙伴》后,他和四个小伙伴一样,都认识到只有踏踏实实,一步一个脚印去做,才能实现自己的理想 看《林那么徐》后,学生认为无法联系实际,我就这样启发学生你看后印象最深的是哪个镜头有的说林那么徐带着官兵虎门销烟的镜头,大展的志气;有的说,当时的清朝政府的无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦pian毒害,痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们然后我再要求学生用比拟法,针对现今社会,看是否有类似于林那么徐这样有民族气节或与此相反的人什么东西给现今人们带来精神和身体摧残我们应该如何对待这样,学生马上想到电视上披露有的海关把关不严,让一些走si物品进入中国,有的想到社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所,同学们畅所欲语,仿佛一下子有话可写,一个同学在《观林那么徐有感》一文中这样写到“……在18世纪,鸦pian使我们国败家亡,但可悲的是在二十世纪的今天,吸毒的现象又有抬头,有的因吸毒走向犯罪,家破人亡我们青少年一定要认识它的危害,如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告,同时希望我们的海关把住家门,不让毒pin再次蔓延 “观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容有的同学写观后感,全文只有最后一句“感”,虽然这句“感”的内容贴切,但文章没抓住“感”这个重点,写偏,好似一篇电影内容简介模板内容仅供参考 。