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【推荐】学习教育心得体会模板集合9篇【推荐】学习教育心得体会模板集合9篇 当我们对人生或者事物有了新的思考时,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想到底应如何写心得体会呢?以下是为大家的学习教育心得体会9篇,仅供参考,欢送大家阅读 百年大计,教育为本强国必先强教育,民族振兴必先教育振兴,教育也是民族振兴的基石提出教育总体战略,深化教育开展任务,加快教育体制改革,完善教育保障措施,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划通过学习《教育纲要》,我充分感到国家对教育事业的重视,下面是我学习的一些体会 《教育纲要》提出,今后要提高人才培养质量牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才教师要把教学作为首要任务,不断提高教育教学水平,自己做为一名老师,责任重大,把教学当做首要任务,不断提高教学水平,是我一直的追求,今后自己要更加努力,不辜负学校领导的信任,家长的委托,要更加刻苦地备好课,讲好课,做一名领导信任的员工、家长放心的老师 《纲要》关乎国家命运,关乎百姓幸福,更关乎我们教师前程于公于私、于国于家,我们都有必要学习好《纲要》,掌握好精神,努力工作,奋力拼搏,为《纲要》的顺利实施,为教育事业的更大开展,奉献自己应尽的力量
1、认真学习既要学习《纲要》全文,也要学习相关实施细那么,以便明确目标和任务,了解步骤和措施,增强工作的自觉性和紧迫性
2、从我做起目标能否顺利实现,教育能否真正得到开展,关键的因素在人,即构成教育事业主体的广阔教师没有教师的进步,就不会有教育的进步;没有教师的现代化,就没有教育的现代化《纲要》专门有一章对教师队伍建设进行了规划,这是对我们的鼓励,更是鞭策对照《纲要》要求,我们惟有不断学习,努力进取,才能适应新形势下的教育工作需要固步自封、得过且过的日子将一去不复返了,每位教师都必须有做好本职工作的自觉性和紧迫感,否那么“逆水行舟,不进那么退”,必将遭到无情的淘汰 “路漫漫兮其修远兮,吾将上下而求索”以后的10年,是我们这批年轻教师人生中最珍贵的10年,如能在这10年里获得开展和突破,那么不惑之年后的我们必将是祖国教育事业的擎天巨柱;同样,这10年也是祖国教育事业开展的关键10年,教育事业有了希望,中国未来开展、中华民族伟大复兴也就有了希望愿我们伴随着教育事业的不断前进,开拓着我们丰富而完美的人生! 本学期初,我们杨寨中心小学被确定为生本教育实验学校,随着
一、二年级生本实验的展开,我们接触到了越来越多的生本理念 最初,我对“生本教育”的了解仅仅停留在它是一个以学生以本的教育方式,对生本教育课堂印象最深的只有前置作业环节通过这一学期的学习,我总算明白了一点“生本教育是以学生的开展为本体的教育,其特征是主要依靠学,而且是让学生快乐高效地学” 接触生本教育以来,我的教育理念发生了巨大的变化,看到实验班级的学生上课时的每一个眼神,都充满了期待与渴望在生本课堂中,老师们积极探索小组合作的教学模式,认真落实好“前置性作业”秉承只要孩子能做的,教师绝不过多干预在这样的前提下,孩子们的学习积极性有了极大的提高,教师的教学也变得异常轻松 到底什么是“生本教育”呢?郭思乐教授认为生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育生本教育与师本化、灌注性教学相对立,有强大穿透力、冲击力、震撼力和感染力生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念 在生本的课堂上,学生不再是可以让我们任意描画的白纸,而是天生的学习者郭教授认为生本教育提出对课堂进行根本的改造,使之成为儿童自己的课堂具体说来,教师所要做的事情就是积极地旁观;给学生以心理咨询上的支持,创造良好的学习气氛;注重培养学生的自律能力教师的角色时而是活动的促进者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的组织者,时而又是“参谋”与“同伴”,“参谋”角色其行为特征是“指点”;“同伴”角色,旨在参与合作,教师以同伴身份参与学生的活动生本课堂主张“无为而为”的原那么,主张教师不给儿童过多的干预,而是给他们学习尽可能的自主教师要尊重学生的独立意识,保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间;同时创设情景,引发学生自我意识的产生,并不断强化在生本课堂,不是“教”决定“学”,而是“教”引导“学”,为“学”效劳强化学生的自主学习,课堂少预设性多生成性 在生本教育的课堂上,学生是课堂的主人,他们控制着课堂,通过自己的努力,收获知识的同时,锻炼了能力孩子们的学习是自愿的,也是快乐的所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的,如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念,我们的学生也一定会乐学,会学,发现知识的意义,投入真正意义上的学习 其实我们在教学中都或多或少地经历过“生本”的案例我们曾在自己的课堂上给予学生充分的信任,让学生通过自主探索,合作交流当学生通过自己的努力幡然顿悟时,我们由衷地为他们感到快乐只不过,比照生本教育课堂,我们还是做的太少我们总是怕孩子们没有那个能力,怕孩子们学不会,记不牢,所以我们一遍遍的重复,影响了他们的学习的热情,也造成了局部学生的厌学同时因为自己教学的失败,教师的挫折感加深,“厌教”情绪越来越深我想我们的教学要是像郭思乐教授提倡的那样,在充分发挥学生主体的前提下,以教师鼓励和指导学生自主学习为手段,以精心设计的学生主体活动为形式,促使学生快乐地高效地学习,就可以到达事半功倍的效果了 在学习“生本教育”理念的时候,给我留下印象最深的一句话就是“他是谁?他就是他自己!让他自己做主!让他自己取得!”不难看出,这个“他”就是指的“学生”诚如郭思乐教授所言,在教学中,高度尊重学生,全面依靠学生,就会调动生命自然的伟大力量,就会使学生的学习变得自主,变得快乐,学习自然会高效! 当我们的教育真正做到了以生为本,一切为了学生的开展,让教育适应每一位学生的学习,才能充分激发学生的学习兴趣,学生的学习也才会乐此不疲,“学生厌学,教师厌教”的状况也不会再现学生的学习变会自主、快乐、高效,那么教师的工作也将成为一种享受正如有些人所说“生本教育”是孩子们的福音,它有着崇高的、人性的价值追求,我衷心地希望,“生本教育”理念能遍地开花,使越来越多的孩子拥有快乐、健全、幸福的学习生活 日至日,我参加了“大学根底教育卓越领导力高级研修班”为期天的学习培训培训内容非常广泛,涉及《管理创新与领导力》、《人力资源管理》、《如何做好校长工作》、《学校管理中的法律风险防范》、《交响乐赏析》、《中医养生》等20几门课程俗话说“磨刀不误砍柴工”,一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的学习培训要树立为学校开展而学习,为完善自我,超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待我非常珍惜能有这样一次学习的时机,不仅仅是因为这次学习培训的举办地是人文气息十分浓厚的北大,更多的还是因为它是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线,更是我效劳学生、效劳学校、效劳教育事业,实现自我价值的前提和条件对于作为学校副校长的我来说,既要有为学生、学校效劳的意识,更要有效劳的本领,只有通过不断的学习,使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质,才能真正成为一名合格的教育工作者 下面我就以学校副校长的身份,从如何当好副校长这个角度,谈谈我的学习体会 副校长要履行好自身职责,就必须要具备较强的沟通协调能力,作为副校长,由于职责定位的不同,不可能和校长一样对学校的任何事情都随时随地进行决策,所以处于校长和教师中间地段,这种沟通协调能力显得尤为重要,沟通协调好才能使一些难题得以迎刃而解尤其在日常工作中,副校长与教职员工的接触比校长要频繁和广泛,能够将校长的指令及时准确地传达给广阔教师,并将基层教师在日常工作中的困难和需求及时反应给校长,这主要的传输媒介就是副校长,这种信息传递的方式和方法集中表达了副校长沟通协调能力的上下在沟通协调中,副校长起到了化解矛盾、平衡关系的重要作用,沟通协调好,就会理顺工作关系,使教职员工紧密围绕校领导班子落实好各项教学工作,推动学校不断开展和教学水平稳步提升反之,那么会出现领导不满意责怪到副校长身上,而广阔教职工不满意也会归咎于副校长身上,这样就会导致“费力不讨好”,忙来忙去落得了一身的不是由此看来,副校长沟通协调能力是履行好职责的根底所在,没有较强的沟通协调能力,就根本无法胜任副校长一职 作为独当一面的副校长,从其分管范围来说,应具备相应的管理素质和业务素质在管理上应该真正行使好管理权力,掌握管理方法,在管理过程中能够以理服人、以事服人、以情感人,使分管下属能够心悦诚服地接受管理,形成一种和谐融洽的管理与被管理关系,这样才能够为校长分担重任,才能够取得校长的认可和赏识同时副校长要精通管理职责范围内的相关专业知识,以内行的角度出发来进行全面思考、统筹分配、合理调度、科学管理对所管理的范围业务不熟悉,往往会导致盲目指挥,这样会引发下属的反感和抵触情绪,影响工作的开展管理素质和业务素质是副校长发挥职能作用的有效保障,管理上能够为校长分担一些责任,业务上能够对下属进行合理指导,既能够得到领导的信任又能够取得下属的普遍认可,这样才能够在推动学校开展上充分展现自己独当一面的作用 副校长如何树立在领导和下属心目中的形象,这是开展工作的隐性需要,这就要求作为副校长必须有吃苦耐劳精神、乐于奉献精神和甘当人梯精神从吃苦耐劳精神上讲,不但对待本职工作要埋头苦干、毫无怨言,同时要协助领导全面考虑学校的各项事务,帮助领导分担管理责任的同时,要给下属作出实干的典范,发挥引领示范作用乐于奉献精神就是要在即使作出成绩时,在荣誉面前也要礼让三分一方面要多考虑作为代表学校整体的校长,只有在校长的英明决策下才能取得现有的成绩,所以要心甘情愿、心安理得地将光环和聚焦首先集中在校长身上另一方面在各种奖励面前要多考虑一线教师,是他们的努力和对自己工作的支持才会有所成就甘当人梯精神就是要心甘情愿地帮助校长完成各项工作任务,始终站在校长背后作为全校开展的幕后推手,积极指导教职员工进行职称评定、专业升级工作,不居功、不争功,以实际行动和人格魅力来赢得广泛尊重,树立良好的领导形象,为广阔教职员工树形、树范、树典范,为工作开展创造前提条件 作为校长的参谋和助手,副校长的大局观念、整体观念、创新观念和开展观念直接影响到校长的决策和职工的利益,所以副校长要始终站在全校开展的大局来考虑问题、处理问题,即便在领导决策稍有偏差的情况下,也要首先维护领导的核心权威,再通过自己的事实论断和灵活方式让领导充分认识到问题的错误,在执行环节上加以纠偏,切忌由于领导决策失误就听之任之或和领导唱对台戏要始终维护学校的整体和班子的整体团结,在处理问题上要本着部门服从整体、个人服从集体利益的原那么,不能独树一帜,在学校需要的时候要迎难而上,维护正常教学工作的开展要不断地更新观念,多为校长提供有价值的信息和资料,用新观念、新方法推动学校教改工作,使教育质量不断优化升级,将素质教育不断推向深入在参与学校管理工作中,要不断地追求更新、准求改良、追求开展,使教学模式更加适应新形势开展的教育需求树立正确的思想观念是副校长找准自身定位的主要规那么,作为一名副校长,正确行使权力,但不能逾越权力范畴,要在找准定位的根底上效劳大局、效劳整体、追求创新、追求开展,这样才能够切实履职、发挥作用 以上就是我在学习培训得到的体会,一言以蔽之,就是今后我要做一个有能力的、有素质的、有精神的、有观念的副校长 20xx年x月15号,我参加了学校组织的学习培训,目的是让我们这些刚接触职业教育的老师更快的了解学校、了解职业教育、融入职业教育先后听取了天津大学肖教授、王梅教授关于《现代职业教育课程的本质》、《德国职业教育教学法》等讲座,通过培训,使我在思想认识上有了很大的提高,开阔了职业教育的视野,在教育理念上也发生了很大的转变,仿佛接受了一次全方位的“洗脑更新这次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义 目前我校正在积极申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查,准备今年x月的全国技能大赛,这些重大事情,促进我校的向前开展没有明确的目标,就没有奋斗的方向,就不能团结和凝聚教职工我们要把学校的开展目标作为重中之重的工作进行落实办学理念是学校的根本,一个没有自己办学思想和办学理念的学校,很难想象会办成一个有什么特色的学校 我校学生中学厌倦了学习生活,被家长送进中职学校;这些学生主要还不是身体的残疾,而是在学习的压抑中长大,许多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷职校学生及学生家长的目的很明确,就是毕业后就业所以我校采取“校企一体,工学交替”的人才培养模式,实施做中教、做中学、理实一体化”的教学模式,采用政、行、企、校”的联动办学模式,力争让学生满意、让家长满意、让社会满意 许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环反之,如果教师做事懒散,处世,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长我们在平时工作中要特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习,我们要饱含热情,努力工作,追求卓越 我们必须学会宽容人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非能力的职专孩子呢?严是一种爱,宽容也是一种爱宽容是一种信任,是一种鼓励,更是一种仁慈它能温暖、滋润学生的心田,开启学生的心灵,给学生以抚慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果我们还应该尊重学生的个性差异,接受所有的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中表达出公正的意识 我们应该对学生无私奉献,热爱学生,尊重、理解学生,以人为本,关心保护学生,这是我们正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准那么热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”我们要学会蹲下来看学生,改变“冷面孔”和居高临下的姿态,在感情上温暖他们,在人格上尊重他们,在心理上开导他们,在目标上指引他们,在学习上鼓励他们 通过本次网络培训,我学习了专家学者的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还通过讨论平台同与其他教师们进行了充分的交流,收获很大,同时也认识到了自己教学中的缺乏培训中渗透的崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵作为一线教师的我深深感到学习的重要性下面就以我这次网络培训培训实践来谈谈自己的体会
1、爱岗敬业要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力,积极进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好
2、尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要把学生当作平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识
3、要有强烈的责任心作为一个人民教师,有强烈的责任心是最根本的,这种责任心主要表达在对全体学生负责教师教书育人应是面对全体学生我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展
4、以身作那么教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到坚持严于律己 在教学中不断思量着自己在工作中的缺乏之处,努力提高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应现在的数学教学 作为老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,这种教学模式限制了学生的开展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,通过培训学习,我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力,表达了以学生为本的理念在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽充分表达素质教育的根本目标 课堂是教师表达自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到学生中今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地表达素质教育的要求,提高数学教学质量 学习已接近尾声,有一种不舍在今后的工作中,我一定会更加努力,我会充分利用所学到得新理念、新知识,更好的提高自己的教育教学水平 在社会日益开展、时代日益进步的今天,家庭教育已经成为了一门专业知识家长是孩子的第一任老师,也是孩子的终身的老师,家长对孩子的教育影响力量,是不可估量的说起教孩子,谁都会教,可是怎样才能用科学的方法教育孩子?这是作为家长的我们一直所思考和学习的 平时由于工作较忙,一直没有静下心来看一些专业的家教书籍充实自己的家教知识正好趁寒假期间,细细地学习了《不输在家庭教育上》一书书中既有教育专学家们的真知灼见,也有家庭教育真实的案例及专家针对性的分析指导教育,还有许多优秀父母的成功家教经验,让我在学习的过程中看到了平时教育孩子的很多误区,也了解到科学教育孩子的一些做法,从而有了颇深的感受 【学会蹲下来看孩子】 孩子虽小,也有自己的世界,大人只有“蹲下来”才能更好地理解他们蹲下来看孩子包括各方各面首先,在与孩子谈话、交流的时候,要俯下身子,平视地看着孩子,倾听孩子,让孩子感觉到你在听,在与他面对面的交流其次,在批评教育孩子的时候,不应该高高在上,一味地指责孩子孩子是在不断犯错的过程中成长的,应该多站在孩子的角度上考虑,用一颗包容、平和的心去正确引导孩子最后,要学会向孩子学习,不要以为自己是大人,就无所不知,无所不能,其实孩子对新知识的接受能力很强,在他们的小脑瓜里也有很多的奇思妙想,有时尝试、学习一下他们的想法和做法可能会收到意想不到的效果 记得有一次,我在陪瑶瑶练小提琴的时候,乐曲中有一小节,我和瑶瑶在弓法上产生了分歧;瑶瑶觉得是应该拉满弓的,而我坚持让她拉半弓,因为她每次上课我都陪着她,跟着她一起学,我坚持当时老师是这样教的,肯定不会有错,拗不过我,瑶瑶按我的说法练了后来,当瑶瑶再去上课的时候,老师一针见血地就指出了这一小节应该是拉满弓,当时瑶瑶就瞪了我一眼,虽然她没给老师解释什么,但我为此也深感惭愧从那以后,在练琴包括很多方面,我不会再坚持自己的意见了,而是经常会谦虚地请教瑶瑶了,因为,孩子经常会是我们的老师呢!学会蹲下来看孩子,一定要学会向孩子学习! 【把教育融入生活中】 生活是一个大课堂,生活中处处皆有教育作为家长,要有一双充满关爱、善于发现的眼睛,将每一个生活环节都变成教育的好时机,鼓励孩子去听、去看、去说、去做……孩子用他们自己的、独特的学习方式去探索世界,了解社会,养成良好的生活和行为习惯,他们在快乐、丰富的生活中一天天健康成长 平时,我总是教育瑶瑶要有爱心,要助人为乐,可是她并不是很理解,也不知道该怎样去奉献爱心,帮助别人,我就通过给老奶奶让座、下楼的时候帮助别人开门、给别人指路这三件小事来教育她通过生活中的这一件件小事情,让瑶瑶知道了奉献爱心、助人为乐就是这么简单,可能就是我们举手投足的一个动作,就是我们简简单单的一句话同时,也让瑶瑶真切地感受到了奉献爱心、助人为乐的真谛,这远比我们平时空洞的说教要真实、生动得多 【让孩子在快乐中学习】 现在的孩子都是独生子,家长总是想给孩子最好的照顾,怕孩子累着,都不让孩子做事情,即使孩子愿意,家长也不愿他们插手,怕把事情越做越糟其实,随着孩子的长大,家长应该放手让孩子做些力所能及的事情我觉得,现在的小孩做事情,不是把事情当作负担,而是当作游戏,如洗衣服,会有许多泡泡,孩子就会觉得特别好玩,而洗碗的时候,丁丁当当的,孩子就好似在边玩水,边听一曲锅碗瓢盆交响乐另外,做事情可以锻炼他的动手能力和思考能力 寒假的一天,我们准备烤鸡翅,瑶瑶也要动手参与,我们欣然同意在烤鸡翅的过程中,她自己洗,自己烤,其乐融融第一次烤的几个味道不是很好,她就想是不是油刷少了,调料放少了,时间也有点短了?第二次再烤的时候,她增加了调料,多刷了一些油,并且延长了烘烤的时间,结果就烤出了香喷喷的鸡翅在动手烤鸡翅的过程中,瑶瑶体验到了学习和亲自动手的快乐所以,一定要让孩子多动手,激发孩子多实践,让孩子在快乐中学习! 新的起点,新的理念,新的学习,新的尝试新的学期就要开始了,在以后的日子里,我会不断学习新的家教知识,更新家教理念,坚持瑶瑶各项良好的习惯,让她在成长的道路上,满怀激情,快乐向前! 有幸接触到了生本教育理念随后一起听了一场专家报告和一节生本数学示范课感受了生本课后来看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料和老师一起开始学着上生本课的实践简单谈一下的学习体会 找出教育方法使教师可以少教学生可以多学生本教育让学生课堂真正的主人老师仅仅是学生自主开展的者和引领者以前在的课堂上往往是老师们在口假设悬河、喋喋不休的讲个不停学生们干巴巴的坐在那里听只是在听老师讲而他本身并真正到学习即便是老师在课堂上设计了合作环节但也只是蜻蜓点水几分钟而已学生学习的性可想而知种教学模式下学生的主体性并真正表达生本教育要求教师放弃讲解而是抛出有价值的问题让学生你一句我一句的表达出学生是学习的主人在课堂上给学生充足的空间让孩子们自主交流、展示、互相质疑在合作、交流、质疑中学习获取知识和解决问题的能力的实践的知识有成就感自信心种中学习孩子们很放松了释放在课堂上很放的开对学习有兴趣了班的韩子健、韩世纪同学的就很原来的时候俩在课堂上属于不答复下列问题的那类学生对学习的性不高但自从开始让学生们以为、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后俩像换了人似的性高课下还动不动就问我问题看到的我快乐、冲动甚至都不敢相信看两个的使我坚信生本教育能每个孩子解放每个老师 关于点我是深有体会以前的时候在课堂上总是像老大妈一样唠唠叨叨生怕孩子们听不懂总是反反复复的讲个不停自从接触了生本教育理念后我才意识到我的老师太强势而且我在教学中太自作多情了时候一厢情愿承当了许多工作渴望孩子设计的方向去开展但到最后却往往是失败 郭教授指出:教育的本质--是在教师帮助下的儿童开展从这句话中可以看出郭教授教师角色的重新定位教师的职责帮助帮助的意义仅仅是激发和郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:能够激发学生去自我教育的教育才是真正的教育生本教育思想要求教师有超出专业要求多么高的知识而是有学生、激发学生产生学习的动力学会学习的方法的能力教师的对学生学情的驾驭能力是与老师在平时教学中积累经验反思离不开的上了一段的生本课我最大的困惑不知道在课堂上该说些不该说些了一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成尽量不敢多说话后来才知道老师应该学会恰当的去孩子、做小结并都不说握好度点还需要在今后的课堂上努力学习 看教学视频生本课上的孩子们自信的、快乐的现在我有时候体会到点当学生从和中规律找到解决问题的方法的时候我感到非常的意外和喜悦更多的时候是憋着一股气每次都在想:孩子们怎么这么不会合作语言表达能力怎么这么欠缺每次做总结时怎么总是说不在点子上还那么啰嗦上的现状其实很在前期并在课堂上有意识的去培养孩子的的好习惯现在刚刚开始接触生本教育老师新手地方做的都又何况是孩子们呢看的在学习上冲劲十足自主意识很强慢慢的合作意识更多的是学习上的创新意识我深切的意识到孩子们的潜力是无穷无尽的 生本教育我知道了真正优秀的教师你教的学生了让你满意的成绩这完全的的另一还要看你有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐你为学生素质的做了你为学生今后的开展了哪些帮助 郭教授在《教育走向生本》所说:快乐的感受是人学习的情感根底快乐的日子使人聪明使人产生心理的兴奋和生理的活泼在兴奋中他会最高的学习和最好的学习 在今后的教学中我要学习生本教育理念将生本教育下去真正把学习的自主权还给学生去去在反复验证的过程中 学习知识快乐的成长使真正的学习的主人也要学着做魅力老师从而让的课堂有魅力! 文化是一种社会现象,是人们长期创造形成的产物同时又是一种历史现象,是社会历史的积淀物确切地说,文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为标准、思维方式、价值观念等 我国传统文化博大精深,围绕着“和”这个核心,我们进一步明确了人际和谐的五伦关系父子有亲、君臣有义、夫妻有别、长幼有序、朋友有信,以及“仁、义、礼、智、信”的做人行为准那么另外就是对“孝”的理解,引申开来说,对家庭里的父母亲,为人子女一定要尽孝道,对国家的法律法规、单位的规章制度要尽忠,对自己的工作岗位要尽责尽能说实话,到学习之前,虽然心中对传统文化有一定的认同,但是自认为自身做得还不错,经过两次学习,才逐步领会到中国优秀传统文化对我们每个人的教育意义有多大,传统文化,尤其是《弟子规》的内容能够指导我们的言行举止、衣食住行,帮我们养成良好习惯,成为一个有素质有修养的 国学博大精深、历史悠久,几千年来一直是安居乐业,安身立命之文化根基,也一直是中华文化的精神脊梁中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家,正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱,这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程在当今社会,物欲横流,人们急功近利,道德和良心的缺失在年轻一代中尤为突出,所以学习中华传统文化,发扬传统美德,让仁爱、孝悌重回到我们心中,让忠诚、守信应用于工作和生活中,使我们的社会安定和谐,国家兴旺兴旺 “弟子规,圣人训,首孝弟,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,那么学文”是《弟子规》的总纲领,只要我们认真去学习、去思考、去感悟,就会明白其中的许多道理在为人处世就知道哪些可以做,哪些不可以做,就有了做人的准那么,在生活、工作中,就会有正确的判断和及时纠正自己错误的言行凡出言,信为先;诈与妄,奚可焉说话多,不如少,惟其是,勿佞巧就是指凡事说出去的话,首先要讲信用,不可以欺诈别人或者胡言乱语,话说得多,不如说得少,说话只要恰当,切题就行,不要花言巧语尤其是作为职场中的我们 做人要懂得感恩对一个人而言,应该报答的最大恩情是父母的养育之恩,所以《弟子规》第一章就是《入那么孝》感恩之心表达在一个“孝”字上,“父母照应勿缓父母命行勿懒”“父母教须敬听父母责须顺承”,想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的根本要求,但我却有很多没有做到经常会把工作中的不良情绪带回家,面对父母的唠叨,觉得很烦;有时对父母的牢骚,不能很好的给予劝慰,置之不理……想想自己平日对父母的关心太少了 从校园已经走出来一段日子了,刚开始的时候,总是思念象牙塔里的单纯的美好,思念坐在课堂上听老师讲课的那种如沐春风的感受,思念着以前的一切,总是不想告诉自己要向前看,总是把自己蒙蔽在过去的生活中,不去想迎接新的生活;总是抱怨周边的环境太过复杂,抱怨这个社会是多么的世俗,忘了继续追寻生活的美好生活在回忆里,痛苦在现实中在不遇到问题的时候,充满自信的对待一切,而在遇到真正挑战的时候,既没有小隐于野的气魄,更没有大隐于市的心境,也只不过是俗人一个所以非常感谢领导们在我彷徨的时候给了我时机参加传统文化的学习,提醒自己应该如何继续以后的人生 自从我自己学习传统文化以后,就越来越感觉到这条路越走越宽广,也希望有更多人受益并介绍自己周围的朋友和一些素不相识的有缘人来到国学班学习,学习的道路还很漫长,希望大家都能够践行圣 我作为一名学前教育工作者,没学习之前,我根本不知道什么是“五心教育”学习后,我明白了所谓“五心教育”活动是指忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给他人、信心留给自己通过学习,我对“五心教育”有以下几点认识
(1)是忠心献给祖国 我作为一名学前教育工作者,孩子是祖国的花朵,是未来的希望所以,灌输五心教育,从小培养孩子爱国情操,培养孩子的爱心、关心、孝心、自信心,显得尤为重要除了对自己的工作负责外,最主要的是要做好对社会的效劳和上下协调对接,当好孩子和家长的效劳员,保障我园各项工作正常运转
(2)是诚心献给他人 诚心,就是真诚对人,真心对事作为学前教育工作者,我们应该带头讲诚信,要通过自己的言行引导幼儿在生活中,要互相帮助,团结一致,讲卫生、讲文明;在工作中,要多沟通,多提出意见,诚心相待,共同进步
(3)是信心留给自己 只要有信心,没有做不了的事,在工作中我经常鼓励自己和同事不管做任何事都要有信心,勇敢面对,只要我们有信心,努力工作,才能完成好领导交给办的工作任务 总之,学好“五心教育”,应当言行一致,以身作那么,率先垂范在今后工作和生活中,我们无论是做事,还是做人,都将用”五心教育”的内容来鞭策自己,做到对党和国家的的事业要有忠心,对社会要有爱心,对父母老人要有孝心,对朋友、同事和其他人要有诚心,对自己要有信心,并不断加强学习,努力提升业务水平,提高效劳质量,争做一名合格的学前教育工作者
(4)是爱心献给社会 爱是纯洁和温暖的,我们每一个人都拥有爱,每个人也会在爱的关心下成长那作为一名学前教育工作者,我们可以通过帮助困难幼儿、关心留守儿童、关爱每位幼儿等一件件小事,只要大家都来奉献出一点爱,我想我们的国家、我们的社会将会变成爱的海洋,我们的家园将会变得更加和谐幸福
(5)是孝心献给父母 孝心是我们中华民族的传统美德,我国自古就有百善孝为先、子欲养而亲不待、子欲养而亲不待等传世警言儿童时期,又是培养孩子孝心的最正确时期家长和老师,都要多加利用这个最正确时期,给孩子灌输孝敬父母的思想意识当然孝心不是疫苗,不是说给孩子打一针这样的疫苗,孩子就具有孝心了,更不是什么孝子工程可以批量加工生产所以,孝心的培养,需要家长和老师们长期的坚持不懈的共同努力,多普及孝文化及教育,耐心的催促引导孩子另外,孩子年龄小,模仿能力极强所以,大家要以身作那么,给孩子树立典范,把孝心教育融入生活之中其实,只要大家齐心合力,尽到自己的职责和义务,必定会把每位孩子都打造成孝子的幼苗,让温情和谐的画面永在人人都有父母,人人都会成为父母父母将一生的爱和心血全花在自己子女身上,而作为子女的我们应该怎样报答他们呢?我想,其实父母要的不多,也许就是平时有一句关心的话就够了,他们知道你平安你幸福好过,他们的心就宽慰了作为我们,都有自己的事业要做,没有多少时间陪在父母身边,但我们也要采取各种途径多孝敬父母,有时间多陪陪父母聊聊天,帮父母洗洗脚、锤锤背、揉揉肩等,让父母过上一个幸福的晚年生活。