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平安教育心得体会xx今天,由青山湖教体局副局长郑石金老师为我们带来了一堂校园平安教育课,老师给这堂课起了一个生动的名字“平安是前面的‘1’,其他是后面的‘0’”老师在课堂上列举了大量的事例,这一件件真实的案例告诉我们平安问题是一切教育教学活动顺利开展的保障通过本次学习,我深刻的感受到做好平安教育的重要,也体会到做好平安工作也必须做到
一、要有强烈的平安意识,做到自主自觉因为学校是人员密集地,一出事就是集体事故,容易造成群死群伤,而且中小学幼儿园都是未成年人,平安意识较差,自我保护的能力较低,自我约束力不高,容易导致事故多发
二、要有平安第一,预防为主,防治结合的理念只有这样才能有效的提高平安系数,教师不可以麻痹大意,要时刻绷紧平安这根弦,明白自身的平安职责做到心中有数,多提醒,多排查,发生问题无理由的积极处理,把伤害降到最低
三、交给学生相应的平安知识,学会自我保护只有提高学生自己的平安意识,正确分辨哪些行为是危险的,懂得自我保护的方法才能使校园平安不是一句空话课间,我们还学习了《中小学校岗位平安工作指南》的文件,其中将我们的岗位平安职责做了明确的规定和要求,在日后的工作中,我们应该不断加强学习,将防患于未然的思想一直贯穿于今后的实际工作岗位中去“千般照顾,不如自护”家长和幼儿园教师、阿姨不仅有保护幼儿生命平安的责任,同时要及时检查幼儿园的设备、设施,更重要的是要对幼儿进行初步的平安指导、教育,提高幼儿保护自己的能力,帮助幼儿树立一定的平安意识
一、让幼儿了解一些生活常识,学习和稳固一些自我保护的方法和技能其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可防止的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变躲避为积极预防,就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤那么如何提高幼儿对事件的预见性呢首先要了解一些生活的常识我们通过谈话,组织幼儿专门的讨论,倒一杯热水、拿来一些药品,请幼儿讨论一下,从而学会一些自我保护的技能在讨论中幼儿纷纷发表意见毛毛说“杯里冒着热气,一定非常烫,不能马上喝”新程说“用手摸摸杯的外面,如果烫手就不能喝”孝铟说“喝水的时候,也应该先吹一吹,先小口小口的喝,就不会烫着了”当我拿来花花绿绿的药品时,开始幼儿真的以为是巧克力豆呢,纷纷问我“真的是巧克力吗真的能吃吗” 接着我和小木偶一起进行情境表演,小木偶将药粒喝下,不一会开始肚子疼,幼儿马上意识到药是不能随便吃的,生病了应该去医院在幼儿园应请老师、阿姨帮助吃药,在家应请爸爸妈妈帮助知道了生活中的一些小常识,那么就应提高幼儿分析、判断的能力,为幼儿准备一些画有平安与危险事物的小图片,如插座、火、药、热水、食品、玩具等,请幼儿自己来区分哪些是平安的,哪些是危险的,提高幼儿判断事物的能力从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生
二、创造良好的环境,使幼儿形成自我的意识我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和平安的我们应与幼儿共同创设相应的物质环境,对幼儿进行直观、形象而又综合的教育一次,我发现幼儿常常在室内乱跑,发生相撞的事情,于是与班上老师商量,决定在室内布置一些平安标记,提醒幼儿注意但幼儿不了解平安标记我们就从认识平安标记入手在晚上的认识活动上学习各种标记在认识的根底上,我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记,时刻提醒幼儿注意平安
三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有,孩子们可以自由地奔跑,进行游戏,可以说是快乐天堂但有时玩起来就什么都忘了,往往会对幼儿造成身体上的伤害,这种自身痛苦的记忆是最深刻的所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时,就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上,这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义以后在活动时,幼儿就自然引起了注意,减少对自己身体的伤害
五、通过生活中遇到的事情,让幼儿学习和稳固自我保护的技能大班幼儿好奇心增强,好动,随心所欲的特点,而且不知深浅,不明是非,常常趁老师阿姨不注意玩一些危险物品,做一些危险的事或到一些不平安的地方玩但我们不能因为这些就限制幼儿的活动虽然他们年龄再幼儿园里不算太小,但他们与需要不断的获取经验,在生活中去不断的探索和反思在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受我们要在一日活动中,仔细观察幼儿的一举一动,利用各种教育活动,提高幼儿自我保护的能力和意识一次, 政政在关门时手被夹了一下,孩子们看到政政受伤后痛苦的表情后都纷纷说“以后可不能关门了”幼儿知道不再关门、玩门了,可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了,但这不是平安教育的目的会抑制幼儿的探索精神如果以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手,事事需要成人帮助这样,受保护越多就越容易出过失,幼儿会越来越丧失自我保护的能力以后如果遇到突发事件,他们就会束手无策于是,我请政政讲讲怎么夹了手,帮助幼儿分析怎样才能不夹手并教幼儿学习儿歌“开关门”让幼儿知道一手扶门框墙、一手扶门把儿是正确的方法并让幼儿亲自实践,掌握开关门的技能培养幼儿自我保护的意识,重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险,更应该让他们学习如何征服危险,在征服危险的过程中怎样保护自己经过一段时间的平安教育,我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少,孩子之间的提醒在增加,幼儿学会了积极地防御同时,我们也感到,培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事,需要我们持之以恒,真正使幼儿形成自律,从而获得身心的和谐开展通过学校的平安培训,我对学校平安有了更系统的认识,更深刻体会到学校平安时时刻刻不能掉以轻心,校园平安时时刻刻不能忘校园的平安是实行教育教学的保障,没有平安的保障,就没有方法实行教育教学所以,我们要尽自己所能保障学生的平安保障学生的平安可以从以下几个途径实施
一、教育学生自我防范,多渠道宣传平安知识“授人以鱼不如授之与渔”提高学生自我平安防护能力尤为重要学生自我平安防护内容有防触电,防火灾,防溺水,防食物中毒,防气体中毒,防拐骗等 以上内容可以通过加强遵纪守法教育,张贴平安教育宣传标语,发放宣传手册,使学生清楚地认识到“人人懂平安,个个讲平安”的思想教育
二、充分发挥家校合一的平安教育作用在家父母是学生的监护人,在校教师承当了儿童的监护人角色因此,平安教育还需与家长加强联系,积极引导学生家长加强对学生平安知识教育
三、加强班级平安教育意识
1、在班级中设立平安委员,随时发现班中的不平安因素,善于观察同学的细致变化,及时提醒老师给予这些同学更多的关心与帮助
2、充分利用相关的平安日组织学生观看平安教育录像,结合实际培养自救能力和处理问题能力的平安演练,提高学生的防范意识
3、制订行之有效的平安合约,使学生有章可循
4、做好季节性常发的平安事故防范教育平安的隐患无处不在,无时不发生,尤其是学生因心理问题引发的平安危机已屡见不鲜,我们应对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱,积极疏导化解对有缺点错误的学生,要满腔热情地做好他们的思想转化工作,不歧视只要我们通过多方面平安教育活动,学生才有可能掌握必要的平安常识,提高平安防范意识,处理突发事件自我保护技巧和自护自救能力,养成良好的品质和生活习惯,防止和减少意外伤害事故的发生,创立一个平安、健康、文明、和谐的学生成长环境
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