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实用的继续教育教育心得体会锦集5篇实用的继续教育教育心得体会锦集5篇 有了一些收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样可以不断更新自己的想法那么你知道心得体会如何写吗?以下是为大家收集的继续教育教育心得体会5篇,仅供参考,欢送大家阅读 20xx年8月份我很荣幸地参加了由教育局举办的教师继续教育学习培训短短的一周培训,但是我从这次培训中学到了很多东西,也让我不禁感慨要做一个好教师是多么难,也让我明白了我们还有好多好多要学习的,也知道我们前面会遇到很多困难,需要我们用一颗热爱学生的心和对教师这份平凡而又神圣职业的满腔热情来让我自己不断地成长克服所有的困难 本次培训都是请了专家型的一线教师来给我们讲课,分别有
一、唐伶英老师给我们讲的《常规行为的自由度》,她针对幼儿一日常规培养等方面存在的问题,和老师们进行了互动交流、辅导,使在场的每一个教师受益匪浅在讲座过程中笑声不断,掌声不断而她的话也深深的印在了我的脑海里“规那么只是一种手段,并不是最终的目的,规那么因人而设,也因人而废,在幼儿的开展面前,一切规那么都可改变”,“孩子是未来、是希望,让我们一起努力,共同为孩子的幸福同年守望”
二、孙晓昕老师给我们讲解了《幼儿园特殊行为幼儿解读》在讲课中孙晓昕老师结合真实的例子给我们讲述了如何正确的去判断幼儿的特殊行为,如何在有效的观察下实施教育方案她指出方案之前首先要、分析幼儿、观察幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长咨询专家,再制定教育方案与实施通过孙晓昕老师的引导之后,留给我的不只是深深的回忆,更是一笔珍贵的财富
三、讲述《国际视野下的幼儿园管理》的讲师还说到了不同的教育理念,不同的教学方法,课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格其中,讲师还说到“幼儿和教师的关系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系” 通过这次对民办幼儿园教师继续教育学习培训,我们更进一步了解和掌握了新教育的开展方向和目标,使我的教育观念进一步得到更新我知道转变教育思想、教育理念,先进的教育思想、理念才是我们基层幼儿教师必须思考的问题 作为一名幼儿园教师,每一次的培训都是我学习成长的时机,我没有远大的理想,我只是希望自己努力让自己成为一个好教师 我们的中学英语教学在语法教学与评价方面,存在这样两种现象------一是存在在课堂教学中年纪偏大的老师仍抱着旧的观念和经验不放,一味地强调语法知识的教学,遇到某个新问题、小问题纠缠不放;新教师或年轻教师认为任务型教学不要教语法或淡化语法教学,更不研究语法教学的教学理念和教学方法,只是将教科书上的语法练习轻描淡写地过一遍二是表达在测试性评价中,无论形成性的评价还是终结性的评价,近几年从上至下的考试命题,语法知识和客观题所占比例明显降低因为考试这个指挥棒,近几年的学生在口、笔头英语表达方面,其准确性也明显滑坡 国家课程标准制定小组于对试验搞进行了适当的调整和修改程晓堂教授北师大教授,国家课程标准制定小组主要成员就“关于全日制义务教育英语课程标准的修订”做了说明,其中有这样几段话 将“本课程倡导任务型的教学模式”修改“现代外语教育理念注重语言学习的过程,提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法” 主要是对有关任务型语言教学的表述做了一些调整实验稿明确倡导任务型语言教学途径,并要求教师“尽量采用任务型的教学途径”修订稿那么是“倡导注重过程的语言教学途径”,建议“要积极尝试和研究任务型语言教学等注重语言学习过程的教学途径和方法”修订稿鼓励教师积极尝试和使用其他符合新课程理念和有利于实现课程目标的外语教学途径和教学方法 综上所述,我们不难发现在教学实践中,由于对任务型教学把握不好,以及过于强调用某一种方法,而忽略了学生学习过程中存在的实际问题,也忽略了教学内容的多元性和教学方法的多样性同时我们应该领悟到语法肯定是要教的,也是测试评估的一个内容因为“语法是用词造句的规那么系统,它是词的构成规那么、变化规那么、组合规那么的总和没有语法,语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙”英语教学在我国是外语教学,我们要快捷、准确的学好这门语言,一定要学好语法 因此,我想我们教师应该转变观念,调整教学策略
1、重视综合语言能力的培养,但不能轻视语言知识教学;
2、在情境中和完成任务的过程中教语法,使语法教学将形式与意义、结构与功能、学习与生活有机地融为一体;
3、将语法知识的学习与听、说、读、写技能训练结合起来
4、测试评价中适当增加客观题的比例 选择以下几种新课程理念下的英语语法教学模式 中学语法教学应根据不同的教学任务、不同的教学目标和不同的教学时段采用不同的教学模式 “观察——发现——讨论——归纳——稳固——运用” 在日常教学中,教师不应每遇到一个新的语法工程都花费大量时间去讲解和操练,而应根据教材编写者的意图,每单元花费一定时问,采用“观察——发现——归纳”的方法,专项突破该单元的重点语法工程 “集中呈现——比照分析——专项梳理——稳固运用” 进行期中或期末或一学段复习时,教师可以集中所涉及的语法内容,通过比照和归纳,引导学生梳理语法规那么,并加以稳固和运用同时,注意设计语法练习时,应尽可能让学生在语篇中完成,防止学生死扣语法规那么、出现生搬硬套的现象 总之,语法教学不是我们英语教学的最终目的,只是一种提高学生实际运用能力的教学内容和手段所以,我们应该始终倡导学生探究--发现式和自主式的学习方法,在教学中坚持为学生创造良好的语言环境,使他们在适当的语境中感受语言规那么的存在,再通过对语法规那么的观察、发现、了解、分析、归纳和总结,然后学会利用所学的语言知识去完成一些具体事情,最终形成综合语言运用能力 对于“洋思经验”早有耳闻,但耳闻不如目睹,洋思一行,感触颇深一个农村中学能走在中国教育改革的前列,能在全国掀起课堂改革之风,形成科学的、行之有效的管理方法,推出独特风格的经验那么,他们是怎么成功的呢?面对他们的经验,我们又应该怎样去做呢? 走进洋思中学,给我的首因效应是非常好的,因为我看到了这样的宣传表语——“没有教学生”短短的一句话,道出了洋思人科学的教育观念言外之意很明确,做教师的,应该多在自己身上找问题,不要做自己的辩护人,只有正确面对自己的缺乏才能不断地开展他们认为根底教育不是为了培养精英而淘汰大多数人的教育,而是面向全体学生,着眼于学生整体素质提高的教育这样的理念为洋思的开展奠定了坚实的根底,走上改革之路
1、相信每一个学生 对于洋思人来说,他们认为学生在个性上存在差异,但在智商上是绝对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘所以他们大胆地放开手,让所有学生去学习,去全力地发挥自己的潜能,并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力
2、因人施教,不让任何一个学生落伍 任何一个学生都有学习的能力,要向让他们学好,就必须给他们提供学习的根本条件,同时针对学生的个性差异,辅以适宜的指导方法洋思对后进生的安排给我留下了很深的印象据介绍和观察,在洋思的班级里,排在教室前面的是后进生,提问最多的是后进生,教师巡视的重点还是后进生,留的课堂作业也照顾后进生(作业有必做题和选做题),在不失大局的前提下,让后进生学好,刺激他们的学习积极性由此可见,当后进生的能力提上来之后,又会产生一些后进生如此循环下去,后进生在不断提高,同时整个班级的成绩就会进步,而整个学校的教学质量将会随之不断提高这应该是洋思的高明之处
(一)在洋思了解到这样一条制度学生放学后,当保安人员发现班级的门没锁时,就会立即报告,学校将对班主任进行一定的处分,如果值班领导发现班级的门没锁,而保安人员没有报告,将对保安人员和班主任同时进行处分而且从来没有袒护与卖人情的事情发生对此,我深有体会
1、一条简单的制度,看起来很容易制定,但是关键在于执行在洋思人看来,发现问题及时举报不是打击,也不是报复,而是职责所在由此看来,他们的思想在根本上有了改变,在工作中已经彻底冲破了人情网与关系网拥有高层次的觉悟才是真正的财富这是成功管理的基石
2、由上一实例可以看出,对于班级没有锁门一事,尚且层层管理,环环相扣,窥豹一斑,整个学校的管理应该具有相当高的系统性、科学性、严密性这是成功管理的根本保证
(二)进入洋思中学,发现地上没有一片纸屑,墙上没有任何乱涂乱抹的痕迹,班级的桌椅没有一点伤痕后来才知到,他们常年保持“七无”,真是令我吃惊不小,为此,特别对他们的德育工作进行了考察
1、开展学生的思想工作要从心理入手人之初,性本善,学生的思想是很幼稚的,所以从学生的心理进行突破,利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径
2、注重活动的质量教育学生是开展活动的目的之一在洋思从不比活动的次数,不搞形式主义,特别注重活动的质量,使学生真正地受到了前移默化的教育踏踏实实工作,注重活动的针对性、实效性才能收到良好的效果
3、在德育工作上,洋思中学有多种切合实际的规章制度并严格执行任何一种管理,都离不开规章制度,制度的作用有二一是说明什么该做,什么不该做;二是约束作用离开制度的管理终究是要失败的 此次考察,感受最大的莫过于他们的教学模式了洋思采取了先学后教,当堂训练的教学模式,这是改革成功的关键
1、这样的教学模式注重学生能力的培养,使学生能真正地成为课堂的主人,积极地动脑思考,动手操作,充分表达了学生的主体作用,使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高
2、充分发挥教师的主导作用在课堂教学中,教师的主导作用是不容无视的在先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用应该表达在精心的准备上,表达在简而精、通俗易懂的语言上,表达在将复杂问题简单化、形象化的演示上,表达在能够及时发现问题的精锐的目光上,表达在耐心的巡视指导上,表达在及时解决问题的方法上
3、当堂训练的方法提高了课堂教学的质量,让学生能够在课堂上解决所学的问题,不留死角,一直处于主动状态,有利于培养学生学习的主动性、积极性,真正体验的学习的乐趣 “洋思经验”是非常先进的,其中很多内容适合我们农村教育改革,我们会认真学习,结合我校的工作慎重选择,从思想工作入手,积极探索,努力形成系统的、科学的、行之有效的管理方法,寻找出一条能够大面积提高教学质量的校改之路,继续教育心得体会 透过这个学期继续教育培训的学习,使我无论是在教育思想,还是教育理论及业务潜力等方面都受益颇多让我深深地认识到要更好的胜任当前的教育教学工作,适应素质教育的需要,务必不断的全面提高自身素质,它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障现把一学年来的学习心得总结如下
一、提高认识,加强行动,增强进一步搞好教师继续教育的职责感和紧迫感 透过学习上级下达关于继续教育的文件精神,明确了开展继续教育培训的必要性,我们要主动适应社会主义现代化建设需要,主动适应当前教育改革和开展的需要,坚持面向全体学生,按需施教,着眼提高,多层次、多形式、多渠道地进行学习,用学习指导工作
二、贯彻、落实继续教育实施方案
1、本学期在继续教育方面,学校透过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进行培训对每种方式的培训,我都能认真对待我感觉自己的业务水平还差得很远,只有多透过这样的专业引领学习,才能让自己的教学更具有实效性利用课余时间我自学了《新数学课程标准》和《小学数学教学策略》等理论并认真做了笔记
2、用心参加学校开展的校本培训,提高思想觉悟和业务素质,参加政治和业务学习在本学期中我认真学习了《一德四新》、《中小学教师职业道德标准》、《中小学教师职业行为十不准》、《遵义县教育系统作风建设八严禁》,班主任的管理每次按时参加学校组织的教研活动 透过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法透过继续教育的培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求开展、求进步的需要
四、存在的缺乏 在过去的一个学期里,我虽然努力的学习,但自己的教学工作潜力和某些素质较高的教师相比,还差距很大,如教学理念的转变,教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的开展,自身的业务知识和教学技能有待进一步提高
一、语文教学问题意识的`培养必不可少 问题意识是思维的动力,是创新精神的基石问题意识的培养对学生的学习和人生具有十分重要的作用新课改的一个十分重要的目标,就是要“改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究”课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授根本知识,控制教学过程,进行课堂反应的一个重要手段,但是课堂提问也不是教师的“独角戏”语文问题意识的培养的模式要让学生自己主动质疑、释疑,教师的课堂提问不能取代学生的自主质疑,引领从“问题意识”的概念、培养等各个方面做了全面的分析一节节生动的课例阐述语文问题意识培养的重要性,这次精彩的引领让我认识到语文课堂教学的最高境界不是解决一切问题,而是“未完成”,教师要重点关注学生问题的自主生成
二、语文教学小组合作不能流于形式 小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与任务的学习活动小组合作学习可使每个学生平等地参与学习,并有充分的发言和表现自己的时机合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重在平时的语文教学活动中我也采用小组合作的形式,让学生自主进行合作交流,但效果不是很好,最后交流的成果不是全组的意见,而是组长或组内精英的意见李海棠老师的报告很精彩,以自己女儿的作文为例,把平时小组教学中存在的问题讲得深入浅出,以小见大这其实也是我们在小组合作中容易无视的问题,李老师将我们在平时教学中存在的误区讲了出来,对我们的语文教学有很大的帮助
三、语文教学要教、学相结合,注重课堂的高效性 现在在有效课堂的根底上又提出了高效课堂,它是指在有效课堂的根底上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂语文教学也要注意课堂的高效性,钟伟清老师主要以洋思中学为例进行讲解,主要讲了洋思中学的理念、教学原那么、教学模式、效果等各个方面,提醒我们在平时的语文教学过程中要发挥学生的主体性作用,教师少讲,给学生自主思考、互助解疑的时间,注重当堂练习,提高课堂效率,语文学科虽然不像理科有太多的练习题,但要注重根底知识的稳固,反复检测、提问,提高课堂的有效性
四、注重课堂评价、激发学生学习的积极性 课堂教学评价是教学的重要组成局部,是促进学生主动学习的有效手段教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法能调动学生学习的积极性郭老师的报告十分精彩,他和大家分享了自己的五年成长经历,在课堂教学过程中给人留下最深印象的就是课堂评价他以自己的优质课《故土》中对学生的幽默的评价为例,讲了课堂评价对调动学生积极性的重要作用,对我平时的教学有很大的启发作用 短短一天的培训使我受益匪浅,在以后的语文教学过程中,我将进一步转变教学观念,使自己在培训中逐步成长,不断提高自己的业务水平。