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【实用】师德培训心得体会范文9篇【实用】师德培训心得体会范文9篇 20xx年xx月xx日下午,港南区教科局黄定雄副局长等3人到我镇举办了师风师德培训班,集中了湛江
一、二中全体教职工进行学习,我自始至终认真听取,并不断思考和总结,对于教师职业和道德的认识有了进一步的提高感动之后,深有几点体会
一、教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表教师是学生增长知识和思想进步的导师,应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标他的一言一行,都会对学生产生影响,因此教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作那么,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象,自觉率先垂范,这样才能为人师表教师素质重在师德,教师职业道德充分表达了教师特有的职业思想、职业情操教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键教育是事业,是科学,又是一门艺术这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想,新观念,要有探索精神和创新精神
二、作为一名教师是无尚荣耀的,要有高度的事业心和责任感教师对人才的培养和文化科学事业的开展,起着重大的作用要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂作为一名教师,如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,是不能担当培养人才、造就人才重任的在当代,教师有高度的事业心和责任感,才能站得高、看得远,才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养,树立较强的事业心和社会责任感随着教育的改革和开展,教育的全面推进,新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求要想成为新世纪的优秀教师,除了学识渊博、教学得法之外,还应有更高的追求,这就是以育人为理想,以塑造人的美好心灵为己任这是没有功利目的的,而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感能承担如此重任,首先在于教师自己做人的层次要较高,要做有德之人、有为之人
三、关爱每一位学生,是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生爱是翻开心扉的钥匙要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取发奋向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信学生很善于观察与思考,对你的一言一行,他们都在观察并做出相应的评价和反响如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地保护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢送的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好 我从事教育工作17年了,虽然说教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,我着眼未来,以苦为乐在今后的教育、教学的工作实践中,我将用高标准的师德观念,标准自身的行为,提高自身的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量 20xx年的暑期教师师德培训又开始了让我越来越认识工作上的紧迫感体会到每学年初对小学教师进行师德培训的重要性 个人认识师德即教师的职业道德它的内涵非常丰富其中包括“依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教;积极参加学校开展的各项活动乐于承担学校分配的各项工作并认真完成;积极参加有益扩大学校影响有利学校声誉与形象的社会活动”等中小学教师职业道德标准
一、8月17日:龚校长以“树立新师风,办人民满意的教育”为宗旨发动报告,深入剖析了教师各方面存在的根源六位教师参加各类培训的心得体会的汇报
二、8月18日:林区讲师团来我校演讲下午,学校领导安排工作
三、8月19日:龚校长安排全镇教育工作 大局部老师八点前就已经来了并且没一个缺席老师认真地准备好笔、笔记本坐在最容易听讲的位置静静地等待着培训的开始无论是观看幻灯片还是听本校老师讲座都能非常认真地做好笔记并且有自己的反思在学习会后还会主动与讲者交流相互切磋同事间育人的方案及为师之道三天培训老师们都能准时参加学习在培训期间正值高温天气但都能坚持学习认真听取使本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态总之大家都认为这是一个难得的学习时机作为老师就应该要树立终身学习观活到老学到老在自己的人生之路上少些遗憾我想作为新世纪的一名老师不仅要上好一堂课还要加强学生的思想道德建设更应该提高老师自己的思想道德建设身心修养 无论是校长还是教导他们讲现阶段中国国情和教育的关系讲教育的纲要讲教育的改革讲战略目标讲素质教育……讲得很精髓很迫切讲得都是具有指导性的并且是指向正确的开展方向的使我们重新审视自我并且让我们更清醒地认识到在今后的工作中我们应该将新的思想意识和教育观念表达在教书育人的平凡事业之中;应该将改革和开展的思想观点表达在自身工作实践中;将开拓和创新的意识表达在培养学生成才之中我想在工作中首先要严格标准自己的思想和行为全心全意为学生效劳让学生满意家长放心社会认可不做有违师德标准的行为其次要转变教育观念教学不再是简单的知识灌输、移植的过程应当是学习主体学生和教育主体教师包括环境交互作用的过程学生将不再是知识的容器而是自主知识的习得者面对知识更新周期日益缩短的时代我意识到:必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流筛滤旧知活化新知积淀学养再次要面向全体学生年年春草绿年年草不同而我们的学生亦是如此因为人与人之间存在差异所以教育要尊重每个学生的个性特点因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性让每一个学生主动地、活泼地开展在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中贯彻个别对待的原那么讲求一把钥匙开一把锁学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿但每一颗都有与众不同的可人之处因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护 教育的落实需要细致的工作落实在每一个孩子在学校中的每一天只要我们能静下心来仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计就能够更好地促进学生的开展 本校张娥老师班主任工作的经验分享让我深受启发张老师是一名走上讲台十几年的青年教师虽然从教时间比拟短但是她对班级的管理是很多从教多年的老师所不能及的她对班级的管理工作做得有声有色不仅是从学生的日常行为习惯还是学习情况都是非常优秀的在这个过程中她摸索出了自己的一套方法她从《更新班级制度中学习管理学生》分享自己的班主任工作经验她提到:人与人的熟悉都是通过接触交流才会逐渐了解的而教师对学生即使面对面交谈也未必定能将其看透因为学生在教师面前一般都会保存自己最深的一局部把好的一面显示出来教师很多方面的压力:教学方面的压力检查的压力个别家长的压力还有没完没了学生琐事的压力为了能让老师过个清静的日子就要全方面的去了解学生多花五分钟去观察多留一个心眼去了解他们多做一件感动他们的事情她试着从这几方面着手
一、修理班级中的“元老”们;
二、引导全体学生成为他们自己想要成为的伟人;
三、重新设立班级制度张老师讲得非常的生动真实每一个论点都有真实的案例去支撑很有说服力在她的讲座中始终表达着“不求人人成功、但求人人进步”特别是关注后进生关注细节点我打心底想这样可爱的老师这样愿意付出的老师这样爱孩子的老师又这样的充满智慧的老师哪个孩子会不喜欢呢哪个孩子会不敬佩呢连我自己都在不知不觉中对她产生了敬佩之心喜爱之情了 通过这次的师德培训让我感到要学习的东西实在是太多了不过我有信心通过自己的不懈努力和学习尽快地提高自己的专业知识和教学水平从而真正成为一名合格乃至优秀的教师为我们我校教育的开展壮大做出自己应有的奉献 一个周的师德培训,使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识,对教育教学又有了更深的了解 从走出大学校门到现在,一直以为在其位,谋其政把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务通过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后,我深深体会到为为一位教师,不仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简单,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负责任,有用的人才 教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德师德,是教师工作的精髓,师爱为魂,学高为师,身正为范是其内涵 记得北师大林崇德教授曾说过,疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是教师教书育人的感情根底,学生一旦体会到这种真实感情,就会亲其师、敬其师,从而信其道,从而到达真正教育的目的在工作过程中我也曾经感慨,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑通过培训我真正的认识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生一定会领会到的,就想扎根海岛的那位老师,正是她那无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的尊敬,这些是教育的真谛,是我努力的方向 教师在教学过程中,具备坚实的根底知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去鼓励、鞭策学生我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢送和喜爱这些是我学习的典范和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,一定要想这些骨干教师学习,不断提高自己的业务水准 在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作那么,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象办公室里不打电脑游戏、不带进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现 通过这样的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高 教师是“人类灵魂的工程师”,对学生成长和成才的作用不言而喻,为此,师德师风建设尤为重要,而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标,明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵 师德是教师素质的重要组成局部,师德是教师素质的核心教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等 教师道德是一种职业道德教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么,以及与之相适应的道德观念、情操和品质我们所认为的教师的道德素质并不是指标准、准那么本身,而是教师把这些标准、准那么逐步内化,成为教师从事教育事业的准那么作为教师根本上都知道教师道德,但许多教师并没有把道德标准、准那么内化,因此,他们在实际教学中表现出言行不一致性由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”师德是教师人格特征的直接表达 所谓师风,即教师从教的道德作风师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为根本准那么,以阶段性职业行为禁行规定为底线我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴好的师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重 学高为师,学是师之骨
1、终身学习的楷模知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增,使教师受到四面八方信息的“狂轰滥炸”一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识21世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模
2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者在未来的教育中,教师的作用主要表达在指导学生有效地学习方面,不是以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心,根据学生的特点和需要,帮助学生发现问题,想方法解决问题,进而掌握学习技巧,养成自学的习惯教师必须清楚地知道学生的学习过程,不断地观察学生在学习过程中的表现,敏锐地发现学生的学习困难,并能提出行之有效的解决方法
3、令人信任的心理医生由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童,表现为行为异常,心理上有障碍教师需要了解孩子们异常行为背后的原因,运用巧妙的方法予以疏导解决
4、课程设计的专家社会的进步和教育民主化的开展,使教师不仅要参与教育决策和教育管理,而且愈来愈拥有课程设计的自主权教师要根据国家和学校的教育教学目标,本着有利于学生个性自由开展的原那么,了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构根底,设计切实可行的课程
5、现代教育技术的行家,信息资源的提供者现代教育技术的开展为教师提供了许多新的传授知识的手段,尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的开展前景教师要学会应用这些教学技术教师应是新的料学技术的应用者和推广者,是这些方面的行家里手教师应能帮助学生寻找自己需要的信息,并把这些资源吸收到自己的认知结构中去,变成自己的知识
6、团体工作和团队沟通的专家教师职业的一个特点就是集体性,要求教师彼此协调,相互宽容,发挥集体的教育力量教师还要面对学生团体,因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦,所以教师必须是团队工作的专家,必须具备处理团体工作的能力和方法另外,未来社会的劳动分工将更加细致,生产过程的技术含量更高,人与人之间的联系途径日趋多样教师必须教学生学会宽容,发现别人的长处,学会与别人一起工作
7、独立研究、独立学习的指导者学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的因此,学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的,更重要的是以此培养学习的技能,在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题在这些方面教师是指导者、领路人、导航员
8、客观公正的评价者学习过程是一个复杂的过程,涉及到学生生理和心理的多方面由于学生个体存在很大的差异,在学习的质和量上也就存在差异教师必须了解和评估学生到底学到了什么对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正
9、熟练的社会工作者21世纪的学校总要和社会发生密切的联系,彼此影响,随着社会的变化而变化教师有责任告诉学生,学校发生的变化和这种变化的来龙去脉,以及会对学生产生什么样的影响另外,学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉,教师一定要受过良好的社会工作训练 社会的开展,对老师提出了更高的要求,一个老师不能只满足于能够完成教学工作,而是要不断地创新,教学后,不断地思考,改良自己的教育教学,要永不停歇地学习,向周围的人学习,向书本学习,再加以运用、实践,不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断完善自己,这样,才能让自己与时俱进,不被社会淘汰,这样,才能将自己学到的新知识更好地传授给学生,才能适应时代对我们提出的要求 魏书生说“爱学生不是对学生的恩赐,而是对自己灵魂的”在今后的教师生涯中,我将以这些楷模为典范,不断提升自身的职业道德修养,爱每一个学生,让我所带的每一位学生幸福快乐地成长,也让我自己得到幸福 我认为一位师德高尚的老师,应该不只是爱正常的学生,还要学会爱每一个学生,尤其是要关心、保护、帮助家庭有困难、学习、身患疾病的学生原苏联教育家赞科夫认为当教师必不可少的,甚至几乎是很主要的品质就是热爱学生热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康开展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系作为基层教育工作者,我们的工作对象是小学生,是一个个可塑性极强的人,尤其应该注重以学生为本,以学生的全面开展而开展我们不能仅仅教给学生知识,做一个教书匠,我们应该做学生人格的塑造者,学生思维的开发者,学生智慧的启迪者,学生能力的培养者,学生创新精神的激发者 教师对学生的教育,不只是促进学生一时的开展,不只是以学生暂取得好的卷面成绩为依据,更要促进学生的可持续开展,让学生离开学校后,依然有潜力可挖同时我们是效劳社会,效劳社会家庭的行业,我们还应该注重以效劳社会为本,以家长对子女教育要求为本 作为一个社会人,教师也应注重自身的开展,需要不断地学习,实践,探索,创新,不断拓展自己的知识,提高自己的能力,提升人格的魅力这不仅是作为个体人的开展的需要,也是为了学生的全面可持续开展的需要在当今知识和信息迅猛开展的时代,教师这一特殊的社会角色,更要追求自身的不断开展,才能适应学生日益增长的知识、能力、创新精神等 作为一名老师,自己还有很多的缺乏以前总认为只要让自己的学生成绩提高,家长满意自己的教学,对自己有一个好的评价,学校认可自己的教学成绩,自己就可以称得上是一名好教师了听完讲座,感觉自己离做一位好教师还存在一定的差距与此同时,自己不仅是一名教师,还是一位负责教学的管理人员,感到自己肩上的担子很重,自己需要学的东西还很多如果自己所带团队的教师没带好班,从某种意义上讲是自己没有当好老师的教师,没有寻找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导教师的教学 大多数人认为当一名小学教师很容易,但如果你想成为一名受人尊敬、喜爱的老师还是需要付出努力的`现在大多数的老师还是以传授学生知识,以学生的成绩为杠杆来衡量自己的成绩,证明自己是一名优秀的老师但通过听完讲座,才使自己明白了怎样做才算是一位合格的好老师像李云晓讲的很多老师教育学生错误的实例当中,自己也曾犯过类似这样的错误,例如学生没带作业会认为是他没做;上课学生不注意听讲,会吼学生;时常把学生当成装知识的桶,对讲的新知识希望学生一次全部掌握,学生掌握不了自己很生气我想通过此讲座后,一定会选择一些更巧妙的方法去教育引导学生,使自己与好教师距离 说了这么多,也想说几句通过此次讲座另外的一种感想我自己认为每一位站在讲台上讲课的老师,还是都想成为受人尊敬的好老师的,为什么咱们的老师把自己的学生教出了成绩,自己还是不够优秀呢那就证明了我们大局部的老师并不是师范毕业,对教学的内涵理解不够深刻,对行业认识不够专业,心里对什么才是真正优秀教师的标准不够明确,没有目标自然也就失去了努力的方向,每个老师就按自己心里目标向优秀教师迈进 什么是师德,师德的力量又是什么我们每个人都知道考教师资格证要考心里学、教育学,可有谁真正理解教育学、心里学在教学中的实际运用现在真的感觉自己好比是井底之蛙,只看到了自己头顶上那一片天空总对自我的成绩很满足不明白楼外青天人外人的道理.可能我的观点有点以偏盖全,但听完此讲座真是这种感觉,心里想,如果自己能多学点其它方面的知识,我带的学生就更棒了,学生学习的积极性和学习兴趣就更高了 通过听完此讲座,我想自己以后无论是在教学生方面还是与老师沟通交流方面,多采用实例去说服教育,多换位去思考问题,对出现的问题要做到不急不躁,耐心解决我的学生和我一起工作的老师都是一颗颗珍珠我要努力去做好我的学生与老师们这条普通的绳子,让我的学生与老师们这些珍珠都能越来越闪亮 一个人只能做好一件事,我想我们新洲这一拨人定能做好一个大的事业我们从现在开始就要不断的学习,提高自己,培养自己一些良好的习惯,心里有一个坚决的信念,相信教育的力量,本着‘立足本职,对每个学生负责的态度,使每一位老师都成为真正优秀的老师 通过这种深刻的学习过程,我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表师德不仅是对教师个人行为的标准要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望千方百计的去教好学生,孔子说的“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理 让学生在关爱中成长,爱是甘露,可以浇灌生命之树;爱是春风,可以吹绿人类心灵的荒漠;爱是一条无形的纽带,能架起师生感情的桥梁;爱是一把金光闪闪的钥匙,能开启教育成功的奥秘学生是稚嫩的幼苗,需要老师的呵护老师要有妈妈一样慈祥的胸怀,她需要有细致的心,慈祥的目光,温暖的双手,像对待儿女一样精心保护每一位学生,让学生在学校有家的感觉学生病了,要及时和家长取得联系并送医院学生学习上有了困难,要细心的辅导;学生有了错误,要耐心教育;学生取得了成绩,要加以鼓励关爱学生,尊重、理解学生,以人为本,关心保护学生,是教师正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准那么教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应该热爱学生每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果能过学习教师职业道德,使我明白要树立终身学习的思想,转变教育观念,更新储藏知识人类文明悠久的历史,值得我们不断的去挖掘同时人类社会在不断的进步,每天我们都能听到新的讯息不断的学习,能让我们与时代同步,能让我们感受到知识带给我们的快乐学生们也是如此 有句话说“给学生一滴水,老师得有一桶水”,学生在不断的进步,不断吸收新的知识,而作为教师那么停滞不前,当你的“一桶水”已经给完的时候,你还能拿出什么?工作中要不断的创新,不断的积累,不断的学习,才能适应新时代的需要学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,在今后的教学工作及日常生活中,我会时时以《中小学教师职业道德标准》要求自己,做一名优秀的小学教师! 责任,是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承担的能力和行为正如马克思所说作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有任务,一名人民教师,他的责任无处不在,如果没有责任意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,也就办不好教育因此,我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任教师在每天所做的极其平凡的工作之中,始终牢记为学生负责,为家长负责,为社会负责,为国家负责当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候,也就是在为自己负责,你将成为一名新时期合格的人民教师那怎样才能成为一个有责任心的教师呢?这就需要我们首先要有敬业的精神 敬业,是对良知的尊重,是神圣在工作中的表达,是在工作中流露的优秀品德和人格这种内在的精神,是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力,以及事业成功的保证教师的职业注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能创造出不平凡的事迹敬业的人,会专心致志于本职工作,在工作中尽心尽力,尽职尽责,尽自己的义务,努力将工作做好对教师而言,就是尽自己应尽的教育义务,表现出高度的责任心和对得起职业,对得起学生的教育良心 乐业,就是指要深刻认识自己肩负的荣耀而艰巨的使命,坚决为人民事业而献身的职业信念,并从热爱事业出发,进而对社会负责,这是确立只有责任感的内在条件 孟二冬老师是北京大学中国语言文学系教授,博士生导师20xx年3月,他主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学的教学工作他非常珍惜支教的时光,努力把自己的全部知识奉献给石河子大学的师生们在到石河子大学的第二周,他就出现了严重的嗓子沙哑病症,直至失声但这都没有摧垮他的意志,没有改变他从事教育的选择,没有影响他对教师职业的无限精神追求,在教师这个平凡的岗位上作出了非凡的业绩这充分表达了他对党和人民教育事业的无比热爱,表达了一名优秀教师的崇高思想境界和高尚道德情操 面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作,我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢?教师是太阳底下最光芒的职业,教师的使命崇高,责任重大,她尽管没有令人羡慕的物质财富,但她拥有充实的精神财富,精神财富无处不在,时时刻刻都在发挥影响,因为我们本身就处在精神财富之中,精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用,这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心教师的劳动,很难用严格的时空、具体的标准来度量忠于职守、尽职尽责的工作,主要靠教师的职业良心和自律精神教师时刻不忘自己的责任,把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭,经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己,形成强烈的责任意识,从而产生强大的工作动力 勤业,就是勤奋地从事自己的工作,这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现,也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径只有勤奋的人才能更敏锐地发现时机和创造时机,教育者的责任就是不辜负时机;利用时机;能用千里镜去找时机;去拿灵敏的手去抓时机学校无小事,教育无小事每一张教案,每一堂课,每一次作业,都需要去认真对待;学生上学、放学,课间活动,午间休息,都需要去密切关注;思想、心理、 学习、身体、个性开展,都需要去全面关心;活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、的,都需要去细心呵护;成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断,都需要及时总结这一切,只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在邹有云是全国模范教师、江西省永修县太阳山教学点教师,她在大深山坚守了30年太阳山教学点是山区典型的一师一校,邹有云一人身兼多项工作,其艰苦条件可想而知他将全部的精力和心血献给山区的孩子,他深情地说我图的就是山区孩子有个好前程,山村有个好面貌,山民能过上好日子,自己能当个好老师!他说,看到孩子从山里走出山外,看到山里孩子的人生从这里起程,他感到幸福他深知责任一旦承担就无法放下 教师的职务是千教万教,教人求真、先生不应该专教书,他的责任是教人做人、真教育是心心相印的活动惟独从心里发出来的,才能打到心的深处,陶行知先生的这些论述都启示我们,培育学生良好的人格是教师的重要职责育人是一项复杂的系统工程,在新的历史时期,更赋予我们重大的责任,需要我们付出艰辛的劳动和不懈的努力 我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我开展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责做一个现代人必须取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力量时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代人,我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在学生前头引导学生,这是我们应有的责任 一名优秀的教师,应该是教学中的能手,更要是科研的先锋,这样的教师,才能可持续开展才能更好的履行自己的职责教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题进行积极探究,以形成规律性的认识一名教师只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的、极其平凡的事物中看出新东西,能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,这是创造性的劳动态度的一个重要条件,也是兴趣,灵感的源泉教师只要增强自己的科研意识,把自己的课堂、班级当成自己的实验室、试验田,并投入精力去做,就一定能使自己变科研的局外人为局内人,变可能性为现实性,实现经验型向科研型的转变当我们走上了从事研究的这条幸福的道路,就会得到职业的成就感和自豪感,同时也为自己的职业生涯展示了新的希望时代的呼唤,事业的使命,教育的责任,鼓励着我们长期精心耕耘在教育这方热土,斯霞、魏书生、李吉林、于永正一位位名师、大师,桃李芬芳,硕果累累,赢得了家长和社会的敬重,这正是教师职业的魅力所在 作为一名教师,我常常在想,我要怎么做才能算得上是好老师?优秀教师的标准是什么?多年的教学生活让我明白了教育孩子的正真目的不在于传授多少课本知识,最重要的是教会他如何做人!作为新时代的普通教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用,下面简单谈谈我对学习师德的体会 记得着名的教育家陶行知先生曾说过学高为师,德高为范作为一名荣耀的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德育人先育己,育己重育德教师要教书育人,必先要提高自身的职业道德素养 要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心,如果连这点都没法做到,那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己 爱,是教育的根底;没有爱,就没有真正的教育作为一名教师,不仅要教给学生知识,更要给予爱,要做到三心俱到,即爱心、耐心、细心,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生特别是对于低年级的学生来说,要给予很多的爱对那些学习特困生,更是要特别的爱给特别的你,切忌易怒易暴,言行过激,让每个学生学得快乐,能在我们的学校更加健康地成长 有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用一眼泉的水来供应学生一碗水 教师是学生的典范,教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨随风潜入夜,润物细无声,学生往往把教师当作自己的楷模,正如加里宁所说的教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生因此,教师更应起到表率的作用,在平时严格地要求自己,但凡教师要求学生要做到的,自己首先做到;但凡要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作那么,让学生心服囗服,让学生把自己当成良师益友,给学生做个好典范 一年树木,百年树人教育工作是辛苦的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级但是,我会立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,标准自身的行为,提高自身的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量 通过这次暑假的师德培训,使我更深的认识了和谐教育,它的内涵包括与社会和谐;与教师职业的和谐;与教育对象的和谐;与职业同伴的和谐;自我和谐我们的工作区分于其他劳动的一个突出特点是,我们的工作对象是“人”在班主任培训时,资深的周红五博士也阐述了“把学生当人看”的教育实质它们不仅使我认识到生活中充满爱,更使我懂得如何成为一个高尚的人,一个懂得关爱学生的教师 教师如何爱学生?我想教师应该正确把握好“爱”的艺术,用好自己神圣的爱 第一,爱应该是公正的,要做到不偏不袒的爱人都偏向于完美,有些时候自己会很情不自禁的喜欢某几位表现出色的学生,而漠视其他学生在我面前所表现的亮点现在想来,真的要刷新自己的爱生观念,和不知不觉的偏爱教师不仅要爱学习成绩好的学生,更要爱学习成绩及表现差的学生,对于成绩及表现差的学生,教师应该多发现其优点,找出爱的理由,用真心去爱他们,用热情去感化他们 第二,爱应该是细腻的,要做到无微不至的爱学生是人,是一个多样化的人,他们的生活、学习、情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦上半年我班有好多孩子都发水痘,有个孩子给我的印象最深她父母都在江山打工,上午的第二节课时发现她有发水痘的意想,于是我立马让她到会议市隔离,每节下课都来看看她,和她说说话,布置一些作业给她做因为要完全隔离,中午吃饭的时候我给她泡了方便面,然后打让其家长来接,但是她的父母强烈要求让她自己坐车去江山,情急之下就只能在她上车的时候打个让他们估算接孩子的时间校长说让我平安送她上公交车,我却觉得她每个星期都自己按这种方式回家,肯定不会有什么问题,于是送她上了三轮车后就回到了学校就这么一个小小“自我肯定”,中午就出去的她,黄昏家长打来说还没接到人这下可让大家忙坏了,到处想方法,最终以失望、担忧、懊悔而收场后来才知道,她到了车站后发现没钱买车票,到她干妈家去了,而且谁也没告诉终于心里的一块石头落地了,为什么那时我不问问她是否有钱买票,为什么我那时不直接把她送上车,都怪我的“想当然”,前面都做好了,为什么不一如既往,有始有终呢?爱是细腻的,爱是细致的,我们要用心的让他们体会到在自己最需要的时候去爱他们 第三,爱应该是严峻的,要做到刚柔相济的爱教师爱学生并不是无要求的爱,并不是爷爷奶奶式的爱,并不是无限的爱爱中有要求,爱中有希望,爱中有原那么 显然,教师对学生爱的正确动机,是一种出自崇高目的充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱,是教师对教育事业的深刻理解和高度责任感教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理,这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来,才能有效地促进学生全面、主动、健康开展这样努力去做的教师,才堪称师德高尚的教师!才能做一个真正有爱的教师!。