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年暑期小学数学新教材培训心得体会 新教材主要调整和变化有以下几个方面 如三年级上册重新整合乘、除数是一位数的乘、除法第一单元是两、三位数乘一位数,例题是笔算两位数乘一位数,试一试三位数乘一位数,这样通过比照促进计算方法的主要迁移,引导学生依据已有计算经验适当总结计算方法第四单元教学两三位数除以一位数,整个单元内容丰富、庞杂,由浅入深,层层递进,合理组织教学内容,促进计算方法的自主迁移四年级上册合理整合除数是两位数除法计算的教学内容五年级上册整合小数乘除法,适当加强小数四那么混合运算,更加强调联系整数四那么计算的方法、探索相应的小数计算方法 三年级上册增设了“从条件出发分析和解决问题”的策略 其中教材大幅度降低了例题习题的难度,突出了解决问题的步骤和方法,增设“从条件或问题出发分析思考”的策略,清楚地呈现解决问题的根本步骤理解、分析、列式、回忆反思四年级上册解决问题策略主要编排特点经历解决问题的过程,归纳了解决问题的一般步骤即理解题意、分析数量关系、列式解答、检验反思或者列表条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、列式计算、检验反思创设富有挑战性的问题情境,引发学生条件和问题的愿望,改变问题的呈现方式,经历把现实问题抽象成数学问题的过程五年级上册降低用列举策略解决问题的难度,突出有序思考的意义和价值,不涉及分类列举 让学生经历由具体到抽象、由特殊到一般的过程但应用规律不作要求没有习题,不作为考试要求三上安排了《间隔排列》,四上安排《简单的周期》,五上安排《钉子板上的多边形》,六上《外表涂色的正方体》 提前在三上安排“平移、旋转和轴对称”适当降低教学要求,注重现象 后移“24时计时法”“观察物体”和“可能性”等内容 第二学段四年上册可能性不要求用分数表示,只要学生定性把握可能性大小 更加重视组合图形和不规那么图形面积的计算 用字母表示数从四下移至五上 总之,教材的重新修订更加重视学生的学习过程,重视学生的活动过程,重视学生的学习需求,重视提高学生的数学学习能力,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的开展我们在平时的教学中,要根据新课程标准,用好新教材,提高学生的数学能力,为以后社会生产和日常生活的广泛的应用提供保证,为今后的学习打下坚实的根底模板内容仅供参考 。