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个人师德师风心得体会(精选12篇)个人师德师风心得体会(精选12篇) 当在某些事情上我们有很深的体会时,写一篇心得体会,记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是为大家的个人师德师风心得体会(精选12篇),仅供参考,欢送大家阅读 职业有苦也有乐,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献,而且同样是在汲取,在更新,在升华教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己有了这种成就感、幸福感,千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献 热爱学生,了解学生,循循善诱,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情根底学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能 好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了因此,他们总是批评、训斥、否认学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生其实,在老师的眼里不应有教孩子,应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦 要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学效劳,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员,不是,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践 总之,在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,为人师表是教师的美德教师以身作那么,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人 听了“爱的教育”师德演讲比赛,心中感慨万千,那一个个鲜活感人的师德小故事,无不折射出师德标兵身上对待教育教学工作孜孜以求,爱岗敬业的可贵精神这些故事中的师德形象,或朴实无华,或热情如火,或执着勤奋,从方方面面把“师德”这一字眼诠释得立体、饱满比照这些师德标兵,不禁有些惭愧,作为一名青年教师,不管业务水平还是思想认识水平与这些鼓励我们的楷模,还存在不小的距离,而他们身上爱岗敬业的精神无疑是最值得我学习的地方老子说大音希声,大象无形而“师爱”这一“大爱”就应该是无私,我理解的师爱其表象是对学生真心实意的培养保护,从多个方面无微不至地关心学生而究其根本,应该首先热爱教育事业,热爱教师这个高尚的岗位,以爱岗为根底,以敬业为出发点,才能在实际工作中树立良好的师德形象 回想我们在平日的教育教学的工作中,何尝不是时常在寻找各种各样的借口,抱怨工作不顺心,学生难教育一切的不愉快都得客观上寻找一个“合理”借口,很少从自身找原因,这也是对岗位缺乏热爱和责任心的一种表现就不知一切都在“爱”与“不爱”之间,只要端正了思想,就一定能把对工作的热爱转化成无穷的热情与动力有句话说得好“爱让一切都对了”,更何况,我们作为一名教师,爱岗敬业,勤于耕耘是我们的天职,我们还有什么干不了呢? 学习师德标兵的爱岗敬业,就是要学习胡梅芳老师的朴实耐心,对待每一个学生都要用谆谆教导去温暖,去呵护就是要学习王正英老师的教学有方,备好每一节课,上好每一节课,力求向四十分钟要质量,就是要学习胡容华老师的满腔热情,用实际行动关心,保护学生更要向吴勤耘老师学习精益求精,不断要求自己,提高自己,用自己的素质和修养去感染影响学生还有唐毅老师和万敏娟老师的认真与细致,李作龙老师和熊静老师的淡定与坚持,叶韦华老师和涂北芳老师的奉献与执着……无不是青年教师学习借鉴的典范在教育教学中要真正把师德意识贯穿始终,用典范的力量鼓励自己,鞭策自己不管在什么情况下,对待工作我们时时要保持一颗赤子之心,时刻铭记——教书育人是我们的天职必须满怀激情与热爱对待我们的事业,这样才能在学生、家长心目中树立良好的师德形象,至少身心会感到轻松愉快,得到一个师者的满足感和快乐 人生的五大需求生理、平安、社交、尊重、自我实现,都可以通过认真工作获得,既然如此,还有什么理由不热爱自己的工作?所以,不管以前干得怎样,都要从当下开始,从身边的先进学起,用心去做以生生不息的精神,火焰般的热忱,充分发挥师爱的力量,处处以主动努力的精神来工作,其收获不仅仅只有学生的爱戴与尊敬,更有自身的不断完善与提高 爱岗敬业是我们每一个青年教师都需要学习的一种理念,也是作为教师应具备的根本素质我们必须无条件的热爱教育事业,才能无愧于我们的心灵,无愧于我们的学生爱岗敬业更是做人的一种境界,只有戒骄戒躁,一心为教学,一心想学一,才是一名合格的人民教师 学习师德师风心得体会古来就师德,不代对之有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与开展,当今对师德赋予了新的内涵 近年来,党,国务院科教兴国战略的实践,教育事业的开展了历史性跨越主要表现在两个在世纪之交,向全世界宣布,普及了九年义务教育,扫除了青壮年文盲13亿人口的大国,这是非常了不起的成就,是民族复兴的奠基工程;近几年来,我国高等教育开展,全日制高等学校招生人数从1998年的108万人开展到了年的420万人,入学率19%,步入了国际上公认的高等教育群众化阶段高等教育教学质量也在地近年来,世界上主要兴旺都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议,从侧面说明我国高等教育质量是高的教育面临的挑战依然严峻,整体离建设小康社会还有差距,对优质教育的强烈需求和我国优质供应的矛盾将教育在长的时期的矛盾 教育事业的改革开展要以人为本,以人为本表达在两个主体地位教育要以育人为本,学生是教育的主体;办学要以教师为本,教师是办学的主体教师在传播人类文明,启迪人类智慧,塑造人类灵魂,开发着的,关键的作用教师是事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人高质量的教师就高质量的教育,高质量的教育就高质量的人才尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重,就要尊重教师,教师的开展,教育队伍的建设几代集体对教师都了的同志说,教师是人类灵魂的工程师学校能为建设培养合格的人才,培养德智体开展,有觉悟的有文化的劳动者,关键在教师同志指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生,要在思想政治,道德品质,学识学风上以身作那么,自觉率先垂范,这才能真正为人师表同志在全国和改良未成年人思想道德建设工作会议上,教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质教育和德育工作,其在未成年人思想道德建设中的作用 通过集中的师德师风教育,使我对师德师风有了更深刻的认识我,作为新时代的教师更应该重视自身师德建设,通过加强师德修养,努力使自己成为新时代的新型教师 著名教育家叶圣陶先生说过“教育工作者的全部工作是为人师表都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”都是肩负着培养和塑造人的神圣使命,这一使命是通过教师的教学和言传身教实现的,因此作为一名教师,把“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”作为加强师德修养的永恒主题,不断提高自身的综合素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任,培育出高素质的新型人才 爱岗敬业是教师职业精神的重要内容,它既是教师坚持为人民效劳的宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体表达,也是教师实现自身价值,追求人生幸福的最现实可靠的途径教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生,言传身教,无私奉献,为祖国培养四有新人 坚持正确的教育思想,因材施教爱岗敬业,不仅表现为热爱教育事业,安心本职工作,还应表现为时时处处坚持以正确的教育思想教书育人因为教书育人是一个有机统一的整体,教书是都是育人的根本途径,育人是教师教书的根本宗旨,教师只有坚持正确的教育思想教书育人,才能全面地贯彻教育方针 确立认真负责的态度,精心施教爱岗敬业,最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上,必须表达在教师教书育人的过程之中首先,要讲究职业道德教师的职业道德实际上是对事业、对学生的一种道德责任感 伟大的时代蕴育不平凡,普通的工作中也能表达出对教育事业的无限忠诚作为一名新时代教师,只有不断加强师德修养,努力提高自身的综合素质,重塑新时代教师形象,才能无愧于伟大的时代,完成好教书育人的神圣使命 古语有云“师者,所以传道授业解惑者也,”转眼间,走进幼儿园工作已经几年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获刚刚回到离开多年的幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了“他山之石可以攻玉”育人之德一路走来,长进不少,成熟不少我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值! 今年,我校开展了师德师风学习教育活动通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风陶行知先生说过“学高为师,德高为范”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的典范孔子说得好“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从” 一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带着下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义,可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情 有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关心,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义幼儿身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐 良好的师德师风的形成,除了在制度约束的根底上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质
1、爱岗敬业首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新认真设计每一节课,甚至一个小小的动作不求最好,但求更好只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取
2、尊重每一个幼儿每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识
3、努力进取作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿如果自身散漫,怎能要求幼儿认真要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法
4、以身作那么教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的典范,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到坚持严于律己 因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神表达,一种深厚的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我开展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 有句名言说的好“生命的长度是有限的,但其宽度却是无限的”5月18日,我校组织全体教职员工,在电教室收看了由教师进修学校组织的“师德标兵,育人先锋”的报告会,感想颇深,教育是延长自己的精神生命,而教师就是在用自己的行为来拓展他的宽度,这是无限的我从教二十五年我一直在不断思考这样一个问题怎样才能成为学生心目中真正“信其教、乐其道”的一位好老师?通过钱慧仙老师等人的报告,我认为有以下三个方面 第一教师的品德修养是为人师表的重要前提老师要以德立身,以身立教我的专业是思想政治教育,我深深懂得教师这个职业是神圣的,专业对学生的影响程度,不仅包括全部感情、时间、精力而且还要付出全部心血,那种默默无闻的付出,没有回报的付出,是我们无谓的选择多年来我就是以此来要求自己的,上课早来晚走,认真批改每一份作业,我能够坚持一贯从不懈怠,为我的教学生涯添光加彩,这不仅是师德的具体表现,而且还能拓展生命的宽度 第二信仰是支撑我前行的动力不知怎么地,我一站在讲台上,就有一种无穷地力量支撑着我你,那就是对教育事业的热爱,对教育事业的忠诚,对教学工作的信仰教学工作对于我来说是一种精神寄托,而不是谋生手段我从内心珍爱、珍惜这份职业,甘心付出,无怨无悔直到永远学高为师,身正为范作为一名教师,要有较高的学术造诣以及比拟优良的专业素质教师还应当具备有朝气蓬勃的精神,时时处处表现出一种乐观、开朗积极向上的精神面貌,这对于引导学生培养积极向上的性格会起到潜移默化的作用我不管遇到多大的挫折和困难,只要一进入课堂,我就会立刻调整好心态,以积极饱满的热情去面对学生,使学生在健康向上的气氛中快乐地学习这就是我的信仰的伟大作用力,是我为之付出而快乐的事情 第三努力工作,认真工作听了报告,我觉得在教育我的学生时,用晓之以情,动之以理的原那么,对学生进行教育,我会告诉他们要对将来充满信心,要做一名对社会有用的人,要有对社会的责任,就要从小事做起,要树立信心,让他们明白,世界上所有的事情做起来一点都不难,但事情要做成功,一定要认真对待每件事世界上没有难的事,只有认真和不认真对待的事情钱老师告诉学生,不要悲观,世界上没有聪明和愚蠢,只有成功和失败成功了就是聪明,失败了就是愚蠢成功要认真、要勤奋、要拼搏、要努力!在学习阶段能不休息就不休息在别人休闲的时候,你去工作,将来才会脱颖而出!她告诉学生,要树立信心、培养能力,要爱国、爱校、爱老师,要学会感恩!这些都是我所追求的 教育是一项伟大事业,我要用我努力的工作态度对待每一名学生,对他们进行潜移默化的教育,用我不懈的努力书写对教育的尊重! 师德是教师职业道德的简称,是指教师在从事教育工作过程中形成的比拟稳定的道德观念、道德行为和道德品质的总和师德是调节教师与学生、教师与教师,教师与学生家长关系的行为标准和准那么同时也是一定社会及其阶层对老师职业行为的根本要求, 教育开展以教师为本,教师素质以师德为本,教师是以德治国方略,推进素质教育的实施者,是学生增长知识的引路人和思想进步的指导者,所以,教师必须具备良好的自身素质特别是应有良好的职业道德素养教师的职业道德素养是重要的教育力量 作为一名教师,必须自觉地加强自身的职业道德修养,既要以学问教人,又要以道德范人尤其是应不断加强自身的学术道德修养,做到自觉、自醒、自强、自重、自律,从而提高自己树立良好师德师风的自觉性,以自己高尚的品德塑造学生的人格和品质 我认为的教师的道德素质并不是指标准、准那么本身,而是教师把这些标准、准那么逐步内化,成为教师从事教育事业的准那么教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的师魂 师德是教师人格特征的直接表达在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作那么、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的标准,又是教师良好人格的品格特征的表达 在学生心目中,教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的典范,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等 好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引浅薄的注意真正打动学生内心的,是人格和道德的力量这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要越是有才能的教师,越是学术地位高的教师,越需要在这方面自勉 因此,作为老师首先应该成为学习的模范,对于一个传道受业解惑的传统教师,知识的多少是非常重要的标准,但在当今世界知识倍增和知识更新的速度越来越快教师要引导学生成为有创新精神和实践能力的主体,就应该有终身学习的精神和能力要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时,掌握新的信息和教育技术、方法、手段,从而适应创新教育的重要学习精神还可以提高教育者与受教育者间交流的层次和水平,受教育者因有了更高的目标而受到鼓励,教育者因受教育者的主动精神而感到压力,形成双主体间的`互动局面,增强教育活动的实效 而知识永远弥补不了道德的缺陷,教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止,就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现,或者说表达了教师的形象学生的日常行为习惯的形成,固然有主动适应和服从道德标准及规章制度的因素,但教师的影响是永远抹不掉的,教师如果德行好,就必然在学生中产生人格的魅力 俗话说百年大计,教育为本因此,新学期伊始我们实验小学就在郭树波校长的带着下展开了以师德师风为主题的学习活动,通过一学期的学习,使我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识怎样才能做一位好老师呢?我认为应该做到以下几点 在学生心目中,教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的典范,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等而师爱那么是师德的灵魂师爱,是师德的核心,即师魂在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原那么上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能因此,师爱就是师魂教育爱是做好教书育人工作的核心我生活中最主要的东西是什么?是对孩子的爱这是俄国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话所以,热爱学生是教师最珍贵的职业情感,是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富教师对学生的爱,可以称之为教育爱,这种爱,区别于父母子女之爱,兄弟手足之爱、亲朋好友之爱,他不是出自任何形式的个人需求,而是表达着社会开展寄予教师的重托教育爱包容着极为丰富而又深刻的内涵,可表现为教师对学生的一种亲近感,一种理解感,一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱多年来,在聆听了这么多场精彩的报告,聆听了那么多老师的汇报总结,我想除了要工作认真、努力外,还要有自我防患的意识;要有热爱、尊重学生的心 教育部长周济指出教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的学识与品德永无止境,致真、致善是教师一生的追求教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出典范,但凡教师要求学生要做到的,自己首先做到;但凡要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作那么,才能让学生心服口服,把你当成良师益友 社会的开展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀,不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁,我如梦初醒他们用自己的行动,用自己生命的痕迹鼓励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作因为,生命的意义远不止于功利人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒比克纳的天职图景是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地多么令人向往,袁榕、斯霞、李吉林、于永正,贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣,将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上,工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样,赢得学生、同行的广泛赞誉 总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想提高自己的钻研精神,用一片热诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才 通过短短的时间学习了师德师风后,却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅,还认识到言传身教为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原那么在学校教育中,教师是“人师”,教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动,而我在教育中,想想过去,对照现在,展望未来,查找自己存在的问题下面是我对师德师风学习的剖析
1、关注学生不够,集体观念淡薄 在教育教学中,我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生,只顾自己的个性开展,不顾学生的感受,在课堂上,存有这种坏习惯“事不关已,高高在上”,动不动就发脾气,骂起学生,“老师讲有多少遍了,还是不懂,真是笨死了,如果上课不注意听,就滚到外面去”下了课就不管学生的思想,没有切实做到为学生所想,为学生所急,跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果,而是教师集体共同努力的结晶,对于犯错的学生没有耐心地去开导他,甚至为学生效劳的意识淡化
2、学习意识不强 在学习《师德师风》时,我都是走在形式上,不认真学习,无视了学习的自觉、自动和积极性,甚至不愿意抽出时间学习,我的思想一点都不思进取,看到别人做什么,就跟着别人做什么想自己放松自己例如“在每周一晚上和每周五下午第三节都在组内一起学习,但我也不用功,只求无过”还总觉得自己是个普通教师也干不了什么大事,只要按时上下班辅导学生,催促学生的学习就可以了
3、创新精神不够强 我国教育教学改革后,我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯,也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的对于教师中的新情况、新问题研究得不够深,只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论,叫几个学生上来讲台表演表演,这就是一种“新”的教法了
4、工作作风不够深 我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,效劳于学生的意识不牢而必然地损害学生的利益,想在工作上自己有口气松的念头,满足于完成任务,不出问题就可以了,还忽略了工作的积极、主动和创新性在工作作风上,不能够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,不能与同事讨论教法,不结合学生实际情况照搬自己陈旧的教管方式,而对于学生提出的意见和问题不闻不问总觉得自己能按照要求去做,依法标准自己,做好自己独立的工作就是为学生了 通过对照检查、分析使我更加地认识到自己存在的问题,在今后的工作中,我一定改善以下几方面
1、剖析自己,虚心接受 我知道严于剖析自己的过程就是正确认识自己,深深刻认识问题的过程,是自警、自励的行动,也是对自己的实际考验我也知道正确认识自己的缺点是一件很容易的事但我一定要做到剖析自己,给自己定位,牢记言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原那么
2、加强自我改善 要使自己成为工作中的强者,目前对我而言,就是要加强业务学习,增强做好工作的本领,只有自觉、主动、刻苦地钻研业务,灵活运用合理的方法和措施,热爱本职工作,虚心学习,在教育教学工作中,要不断加强政治和教学理论学习,树立良好的道德素质修养和道德风范,认清职责,老老实实、原原本本的为学生效劳,不辜负党交给我的任务和使命,我一定看到自己的责任,要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待和信赖的眼睛严格要求自己,用自己的一言一行、一举主动去感染学生作出广阔师生的表率 国家的兴衰,系于教育;教育的兴衰,系于教师教师是立校之本,而师德师风那么是教育之魂从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业著名教育家斯霞曾经说过“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率孔子说得好“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从” 教书育人是师德师风的关键教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好这就要求教师要具渊博知识在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的此岸,风雨无阻,无怨无悔浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知假设渴者目光聚焦的神圣讲坛教书育人是教师的天职教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师 师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了 师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆其身正,不令而行;其身不正,虽令不从对于师德师风问题,不少教育家曾有过精辟的论述孔子提出“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;xx同志也说过“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表”综上所述,我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响因此,你自己就首先要成为有道德的人 良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的根底上,也需要广阔教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质
1、爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取
2、尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识 努力进取作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生如果自身散漫,怎能要求学生认真要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法
3、以身作那么教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到坚持严于律己 以上是我对师德师风的一些学习体会我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响 刚踏上工作岗位,教师在我心中是一个崇高的职业可是,现在却要我们对师德进行讨论我个人觉得师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么,以及与之相适应的道德观念、情操和品质 开展师德师风教育活动,我认为很有必要、很及时,教师的理想信念、道德情操、行为标准,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过 我们所认为的教师的道德素质并不是指标准、准那么本身,而是教师把这些标准、准那么逐步内化,成为教师从事教育事业的准那么教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂” 师德是教师人格特征的直接表达在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的标准,又是教师良好人格的品格特征的表达 在学生心目中,教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的典范,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等而师爱那么是师德的灵魂 教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原那么上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能因此,师爱就是师魂 热爱教师的职业是做好教学工作的前提天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从保护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有长进的人材问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师,要在完成教学任务的同时,感受到教师的爱心,确实有些困难,因为我要面对的是三个或四个班级的学生,精力较为分散而在学生眼里,教师是完美的化身,是典范,教师的一言一行都受到学生的关注教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所 最近一个阶段,本人通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识通过学习,我受益匪浅教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性现对照《教育局关于加强教师职业道德建设的假设干规定》,《中小学教师职业道德标准》的要求,结合自己的教育工作表现,作自我问题剖析 爱与责任是师德之魂,表达在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠开展的学生”,平等地对待每一个学生新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力 缺乏之处缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言标准健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求 在教育教学中,热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面开展,以达成教学相长之目的 缺乏之处由于个性使然,有时较情绪化,课堂教学往往受情绪支配 作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响所以我时刻注重自己的言行举止,以身作那么,言行一致在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯 缺乏之处工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,效劳于学生的意识不牢而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能到达自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问总觉得自己能按照要求去做,依法标准自己,做好自己的工作就是为了学生了 我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律 缺乏之处关心集体还不够 记得陶行知先生在《每天四问》中写道“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵抗社会不良风气影响从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为 缺乏之处无私奉献精神不强,爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强有时对待一些工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了许多工作到推不掉时才仓促动手做 今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代,科学技术日新月异教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改良教学教育方法,提高自己的教育、积极更新教育观念,提高自己的教育、教学和科研水平努力做到了不断自我充电,谦虚谨慎,相互学习、相互帮助、不耻下问 缺乏之处缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还缺乏在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,无视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。