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中小学继续教育心得体会中小学教师继续教育是教师教育的重要组成局部是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键以下内容是品才网.为您精心的中小学继续教育的心得体会,欢送参考!通过xx年继续教育的不断地学习,使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会现做小结如下
一、充分认识了教师继续教育培训的意义加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要,在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下,中小学教师的需求量也在逐步减少,必然给教师的上岗带来严重的危机在实行教师聘任制的今天,每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地,在竞争上岗中处于优势地位,就必须加强学习,使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活泼复杂的客观要求,为了防止学生误入歧途,促使学生树立正确的道德观念,教师必须及时了解各方面的信息,准确把握学生的思想动态,善于运用先进的教育方法,消除学生受到的不良影响,引导学生健康成长
二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构完善教学能力,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有方案、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而形成的一整套操作技巧,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的开展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至学术能到达正确、鲜明、生动的境界使学生不仅生动的理解了学习内容,而且给人以艺术的享受
三、转变教育理念,相信我的学生一定能成才学生是学习的主人,是开展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅是教师自身工作的理念,更是学生开展的重要因素是实现“人人成才”的一个重要根底,不要忘了教育家陶行知的名言“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生”总之,继续教育学习的收获非常丰富,它引发了我很多的思考,也让我收获了很多的知识然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正到达培训的目的作为一名新时代的教师,我将在继续教育的平台上努力奋斗,争取把自己打造成社会需要的教育者!xx年5月28日教师专业是动态开展的、终身持续的过程现代教学应是建立在教师学习根底上的必须在加强和开展教师教育促进教师专业化开展的同时加快教师专业化进程以适应学习化社会、终身化学习的需要由此通过对教师专业观开展历程的回忆通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原那么的论证和阐述探讨教师继续教育课程创新的机制明确教师的专业成长与教学的开展性是一种不断演进、不断超越的创造开展历程因此努力实施继续教育工程加强中小学师资队伍的建设开展面向21世纪的中小学教师继续教育是面临新形势的需要是增强县域经济实力、综合实力的需要教师整体素质的提高为教育夯实了根底教育的开展必将迎来一个美好的春天中小学教师继续教育是教师教育的重要组成局部是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键学习期间在与实际相结合不断的实践取得了非常大的进步现将一些学习体会做个小结
一、通过对继续教育的学习我首先是更新了观念:对教师来说研究是学习、反思、成长、开展的同义词与专业人员的研究具有质的区别它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省通过学习从过去的我与现在的我的对话交流是努力摆脱已成的我为不断获得新生的过程努力研究自己其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己教师是学生成长的守护人他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者不仅要善于向实践学习向理论学习而且要向学生学习教师是研究者带着学生主动积极参与科研课题的研究教师是实践者实践的内涵是变革
二、教育无小事一个细节可能会影响一个孩子的一生一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体是具有自立开展能力充满创造力的生命体概括地说教育的真谛在于启发自觉在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间
三、就人格而言无论在任何时代、任何地域、任何学段师生之间都应该是天然平等的教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者在教育中教师要用自己的行动去感染学生要用自己的言语去打动学生把自己对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣学生只有感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从老师的教诲正所谓亲其师信其道教师要抓住时机适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生与学生通过交流到达心与心的沟通教师的语言要有魅力要富有人情味、趣味同时又要富有理性这样的语言才能让学生愿意接受到达教育的目的暖人话语滋润心田温暖的的话语可以使学生深深感到教师真诚的关爱从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱这种爱就是严格要求严而有度更要严而有理为了到达这一目标我始终在做着一个好学生多年来在教学工作的同时我积极学习先进的教育教学理念新课程改革这股春风吹来之后我更感觉到如鱼得水反复翻阅新课标领会其中的真谛在教学实践中不断反思学校组织的各项活动我都积极参加其次必须热爱自己的教育对象--学生教师应该是一位雕塑大师能将一块坯材用自己的思想与感情将它雕塑成一件艺术精品从本质上看学生并不存在好与差之分差生之所以差原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚而未得到充分的释放而已学生自身的主观因素和客观的影响主客观的因素都会严重束缚学生内在潜能的发挥都会成为学生健康成长与开展的障碍正因如此我们教师对这些差生更应加备的关爱与呵护在他们身上我们要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步去寻找他们生活中品德上每一个闪光点然后运用鼓励机制加以充分的肯定和鼓励恢复感到温暖增强自信从而缩小师生间心灵上的距离使他们产生向师性这样才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃
四、完善教学能力明确认识到教育不仅仅是技术更是艺术教学是教师有目的、有方案、有组织的对学生传道、授业解惑的行为教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验知识而形成的一整套操作技巧我们只有善于设计教学善于研究教材选择合理的教法学法灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话编制试卷等技术运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术而且这种教学技术与行为的开展组合便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法甚至学术能到达准确、鲜明、生动的境界使学生不仅生动的理解了学习内容而且给人以艺术的享受
五、一个好教师还必须十分重视言传外的身教要以自身的行为去影响学习真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之什么不可为因此教师的教学待人接物行为举止一言一行都必须认真、稳重、标准、得体切不可马虎、轻率、任性、不负责任除此之外教师还应和学生进行经常性的心灵沟通向学生畅开心灵既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵经验也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训使学生真正感受到你不仅是良师还是益友总之继续教育学习的收获是非常丰富它引发我更多的思考也让我收获了很多的知识然而憧憬未来我知道前方的道路依然是曲折的毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用并最终将其转化为自身的东西我想只有这样才算是真正到达培训的目的20xx年我参加中小学继续教育培训,使我认识到素质教育的重要性,更需要高素质的教师作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务现把几个月学习的心得总结如下
一、通过学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观教师的社会道德品质也在一并的传授给学生,或者由学生间接体会因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献应给予他们同等的发挥创造的时机,让他们在我们创造的气氛中健康成长
二、通过对继续教育的学习,我首先是更新了观念,对教师来说,研究是学习、反思、成长、开展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别通过学习,努力研究自己,其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己教师是学生成长的守护人他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者
三、更新教育观念,一定要善于思考、勇于实践,不断反思提炼总结通过继续教育使我更新教育观念,认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生教师的品质可以影响学生带动学生,教师高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立开展能力充满创造力的生命体
四、在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们在现实的教学中,我尊重学生人格,以平等态度对待学生我想我们虽然学到是理论,而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践,也就是说作为教师还是要将落实进行到底我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业最后,教师负着教书育人的重任,自然,教师的工作也是异常辛苦的但是,当我们走进课堂,面对着一双双对知识的渴求的目光时,我们就要做到心无杂念,将一切烦恼与忧愁抛却脑后,精神抖擞,全身心地投入到教学的课堂中去我觉得学习不能是暂时的,也不能使强迫的,只有不间断的进行业务学习,才能提高我们的授课水平模板内容仅供参考 。