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中班班级管理心得经验分享 导语幼儿教师的特殊身份,使我拥有了许许多多的孩子,这就催促着我,要对幼儿保持一颗挚诚的爱心每一个幼儿都是自己的孩子,时刻进行换位思考,要从被自己批评的幼儿的角度去思考问题,尊重他们的人格,保护他们的自尊心不能涂自己一时的口头之快,自己的一时不查,给孩子留下,可能是一生的阴影 我们面对的是三岁左右的孩子,它们还不能完整的表达自己内心的感受,这就需要我们有一双敏锐的眼睛,洞察孩子的心灵每年的九月,我们小班是最热闹了,教室里哭声一片,有的高声喊叫,有的边哭边吸吮手指衣物,有的在地上滚爬、耍赖等等,我们三位老师那么像高速运转的陀螺,不停地忙碌着,一面照顾孩子们的情绪,一面照顾着孩子们的生活,如何让这些刚刚离开家的孩子们尽快适应幼儿园生活成为摆在面前的首要问题于是我与班内两位老师共同商讨,把这个作为一项首要课题来研究,形成了自己独到的教学方法 幼儿从小生活在亲人的庇护之下,当他单独一人进入一个陌生的环境中必然会产生恐惧害怕的心理,老师如果能随时叫出他的名字,会使他感到平安,因为她觉得老师认识他,不再是陌生人了,孩子也自然乐意与老师接触 在幼儿每天来园时,我都会笑着把孩子抱进来,这一行为不但稳定了幼儿情绪,又进一步增强了师生感情在平时的教学工作中,从不吝啬我的言语和行动,经常夸奖他们亲亲他们,使孩子真正感到老师像妈妈 幼儿园工作注定了我们每天都要与孩子接触,在新生入园的这段时间里,即使不当班时,我也融入到幼儿之中,同他们一起欢笑、一起游戏,让孩子们尽快熟悉我,我也尽快了解他们时时处处让幼儿感到老师是他最亲的人 刚入园的幼儿午睡也是比拟困难的,在家都是由爸爸妈妈哄着睡但在幼儿园却要自己睡,所以在刚入园的几天里,我们班的三位老师都是一手拍一个,一个个拍睡了我们才稍微松一口气此外,我们还根据身体状况调节幼儿的喝水量和运动量,根据不同的孩子情况来要求和帮助孩子 一个班级就是一个集体,作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐班内教师之间配合的是否和谐直接影响到班级管理的好坏,教师之间要相互信任、相互帮助、相互取长补短作为班主任要处处以身作那么,依靠模范带头作用来感染配班老师班主任工作.banzhuren.在工作中经常换位思考,相互理解,体谅,时时处处为他人着想一切以工作为重,这样就会营造一个宽松、愉快的工作环境,最后一方面就是在对班级上要保持一致性在每天幼儿离园时,我们三位老师坐在一起,说说当天孩子们的情况,作一个简短的小结 一个班级管理工作的是否成功,还要看家长工作做得是否到位作为班主任要及时向家长反映孩子在园表现情况力求得到家长的支持,要求一致的相互协调的配合好教育孩子在与家长谈话时,教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的根底上教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱把班上的孩子当做是自己的孩子,这样在指出孩子的缺点,家长那个就比拟容易接受了 我们的教育对象是一个个有思想、有个性的孩子,而且他们每个人的个性都存在很大的差异因此,在平时的教育过程中,我非常注重孩子的个性差异,针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作 众所周知“亲其师必信其道”,和谐的师生关系是教学与管理的前提平时,我比拟喜欢和孩子们“疯”到一起,拉着衣服开小火车,做他们喜欢的游戏和想做的事情,通过与他们的交谈和眼神交流来了解他们,发现他们成长的需要我知道,只有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的,为了这个我也在更加的努力 小班的孩子初涉社会,很多家庭的成分在身上,过惯了衣来伸手饭来张口的生活,难以适应自理的日子,到了幼儿园养成良好的习惯是首要的,通过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理,良好的秩序不仅能保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生,孩子们不争不抢,不打不闹,不抓不咬老师还有什么可累的,当然这是个不小的工程,需要老师的耐心教导和日复一日的训练养成还有很多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠老师平时的仔细观察与发现总结例如玩大型时,也是先让幼儿想一想,这么多的小朋友都要玩,哪些事情很危险,是不可以做的呢虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩的时间,但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求,而且,记得牢,很少有孩子会犯规防止教师的过多指挥和干预,让幼儿明白在什么地方干什么事,使各项活动互不干扰、有序地进行总归是教人容易树人难! 让孩子有时机参与班级的创设与管理,让他亲身体会到形成一个班级的不容易清扫卫生,装饰教室,管理小朋友,适时体会一下老师的辛苦,使他能更珍惜劳动成果和体谅老师 任何孩子的成长都离不开三个方面的环境家庭、学校、社会,三个方面不可以代替幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的于是,我们在日常的管理过程中,尝试利用家长资源进行班级管理平时我比拟注重和家长的语言交流,为了保证班级管理的顺利进行,取得最正确的效果,在学期初召开了家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等,让家长了解到,只有家长切实地参与,才能促使幼儿身心和谐地开展,才能使我们的班级管理得更好另一方面,家长在了解了我们的常规工作后,很乐意参与我们的教育活动,帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料,这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力人力 在幼儿教育中,“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标,让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一,幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园、活泼的成长 俗话说“三岁看到老”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最正确时期幼儿园不仅对幼儿进行教育,也在为幼儿形成良好的个性品质,使之为今后的一生打好根底 每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起只要和幼儿打交道,最能翻开局面的就是“情”,而班级的管理中,情更应是始终贯穿其中的主线对幼儿要做到关爱、友爱、慈祥 一给幼儿多一点关爱、理解和体贴做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系 二做幼儿的好朋友 教育家赞可夫说过就教育工作效果来说,很重要的一点要看师生之间的关系如何我认为在当今教育中,这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系在新《纲要》中明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 其次,教师要和幼儿平等待人,与幼儿谈心聊天,成为幼儿最忠实的听众 三给幼儿慈母般的爱 在学习和生活中,时刻把幼儿的利益放到第一位,注意从一点一滴的小事做起,把温暖送到每个幼儿心头,从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活,让幼儿感到老师也有一颗慈母心,时刻在关心、帮助着他们,让爱充满整个班级,充满幼儿的心房,使幼儿感受到学习和成长的快乐 我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿开展的常规管理方法 二常规教育要日常抓,抓日常俗话说得好“千里之行,始于足下”,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的根本要求做起这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规那么意识的培养等等,教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有方案的开展教育教学的工作 三常规教育要抓重点、反复地抓 幼儿的年龄比拟的小,自控能力比拟的弱,要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,近而提高幼儿分辨是非的能力,但是由于幼儿的可塑性比拟的强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的,还需要我们在教育中遵循幼儿的身心开展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识 大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让教师最烦恼的是物品,如何让幼儿快速又能快速地安静集中讲评呢我们就开始使用音乐的方法,并且还收到了不错的效果,具体是这样实施的我们在活动接近尾声的时候,都会播放幼儿熟悉的音乐,幼儿听到这段音乐后就要马上开始和集中注音乐的节奏感最好强劲一些,而且幼儿听到音乐后,就不用再像以前那样教师“喊”了,同时减轻了教师的负担,又提高幼儿自我效劳的意识 当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后,我们都会使用比拟柔和的音乐如摇篮曲,幼儿听到后也会很自觉的休息了 如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题,我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做地不是很好现在通过餐前小故事的方法幼儿的进步也很大,每次餐前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱,自编一个相关的小故事,当然还少不了必要的要求通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量 小班的幼儿虽然已有了初步的规那么意识了但是毕竟自控能力比拟的差,不能较好地遵守规那么,会给我们的工作带来一些平安的隐患为此,教师就要勤字当头了,善于观察幼儿的举动,当发现幼儿不能按要求来完成时,可以反复地练习、讲解,直至幼儿能遵守相应的规那么为止 在日常的教育教学工作中,我们与家长在一些问题上的沟通,是做好家长工作的关键,只有在家园双方的沟通中才能相互了解、相互交流、相互合作本人认为应做好以下几点 现在,家庭都是一个独苗苗,有些父母老怕孩子在幼儿园不习惯,会吃亏,对老师总是不信任这时,教师就应该“以心换心”真心与家长交朋友在平时的工作中,孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等,这些鸡毛蒜皮的小事,都会引起家长对我们工作的不信任和不放心于是,我们班级的三位保教人员齐心合力,把家长的小事当成一件大事来做,一分辛苦一分收获,家长对我们工作的满意程度提高了,彼此的关系也亲近了 一个班级管理工作的成功与否,还要看教师的家长工作做的是否到位因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁,是窗口,是宣传栏教师对家长的接待工作,直接关系到幼儿园的声誉和形象因此,对家长的要做到热情周到要真诚接待每位家长,笑迎家长,笑送家长,做到手勤、口勤早晨,孩子入园时,要走上前去主动为孩子脱下大衣,并热情拥抱每一个孩子,给孩子一个良好的情绪,下午孩子离园时,要主动告诉家长孩子在幼儿园一天的生活、学习情况家长有错也要敢于提出,同时要注意方式方法平时及时沟通共同切磋育儿经验只要每位老师都能热诚地接待家长,每位家长都会满意而来,满意而归幼儿园与家庭的沟通有很多形式,有家长会、家长开放日、家访、幼儿成长手册、家长园地等
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