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【精选】教师教学心得体会范文集合10篇【精选】教师教学心得体会范文集合10篇 某些事情让我们心里有了一些心得后,就很有必要写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是收集的教师教学心得体会10篇,希望能够帮助到大家 通过这次全员的培训中,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和缺乏我从中学习到了很多知识,使我对教学有了更多新的认识 经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受 本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习怎样成为一个受欢送的物理老师呢怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛,建立平等、民主、信任的新型师生关系怎样才能……我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习 首先,教育学生,从爱出发平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛不管在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待对成绩比拟差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教师爱要全面、公平 其次,如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节物理课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“物理大餐”! 最后,我还认识到一节好的物理课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续一节好的物理课,要做到两个关注一是关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识根底和生活经验……是一节成功课堂的必要根底二是关注物理抓住物理的本质进行教学,注重物理思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历物理化的学习过程,使学生真正体验到物理,乐学、爱学物理此外,我认识到一节好的物理课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注物理方法,表达物理课的灵魂,使物理课上出“物理在日常生活和教学工作中,身为教书育人的教师总会遇到这样或那样的矛盾,比方家庭矛盾、同事之间的矛盾、工作中的冲突、师生间的矛盾、身心疾病等上述这些因素将产生不良的心理刺激,从而造成内心不愉快,引起情绪反响实践说明,假设长期处在紧张状态和强烈的情绪波动,不仅会造成生活规律失调,机体某些功能紊乱,给身体带来众多疾患如果教师将不良情绪和心理带入课堂,还将影响教学效果和融洽的教学环境,最终导致教学失败 体育教师不良情绪迁移到教学课堂所引起的不良效果主要表现在以下几方面1在教育教学中,教师脑子里总想着不愉快的事情,无心上课,组织教学马虎,示范动作随便,语言缺乏生动、形象;2由于人的情绪具有“传染性”,教师的不良心境带到课堂,并传染学生,从而使得本应生机勃勃的体育教学变得机械单调,死气沉沉体育教学中的群体气氛变得压抑,抑制了学生对体育学习的求知欲和体育锻炼的兴趣;3教师带着不良心情上课,一旦出现学生淘气、不守纪律等现象,教师会误认为学生向自己挑战,从而对他们不是冷落相对,就是挖苦挖苦,甚至体罚,造成师生之间的冲突 体育教师同其他学科教师一样,肩负着“传道授业解惑”的重任,其教育教学需要自己理智的对待,需要和学生在融洽的群体气氛中进行知识、技能和情感的交流,工作、生活、人际交往中的喜、怒、哀虽然会暂时受到干扰,但作为人类灵魂的工程师必须学会调节和控制自己的情绪,并创造良好的教学心境,决不能将不良情绪带进课堂迁移到教学中,更不能在学生身上发泄尤其在处理体育课堂上的偶发事件更应头脑清醒,办事慎重,注意分寸,体育教师对不良情绪的调控从以下几方面进行 切忌把自己关闭起来,应正视现实,把积压在心头的不满、意见和痛苦坦率地向领导、朋友、亲人、同事讲述,通过他人的启发、忠告、劝解、批评、咨询帮助来获得良好的情绪矫正,到达疏通思想、解决矛盾、减轻心理负担,与人友好相处为目的 这是一种积极接受另一种刺激而息怒的方法,如果发怒或情绪不佳时,应进行一些有意识的活动,如唱歌、听音乐、跳舞,参加自己喜欢的活动等,通过这些有意识的活动来转移自己的注意力,暂时忘却不愉快的事,从而使自己的怒气尽快消除,不良情绪得到改善 实践证明,大量吸氧的身体练习可增强自信心,调节情感情绪,尤其对体育教育来说,轻松自如,优美正确地完成 动作技术,有助于心理获得成功的快乐,从而消除不良情绪的干扰 当遇到不良情绪刺激时,可采用改变环境的方法以调整心境如到风景秀丽、环境优雅的地方去欣赏大自然赋予人类的大自然之美,以开拓心理容量来调节和消除精神上的不快和压抑情绪,保持自已良好的心境 在上课之前,要不断暗示自己保持良好的心境,强迫自己面带笑容,并努力保持良好的神情、姿态,以乐观的态度,微笑的目光来看待一切,摆脱心理上的失衡状态 实现自主性开展是教学活动的目的,是一切教学活动的本质要求那么,在小学体育教学中,如何让学生“自主学习”呢
一、建立以学生为主体的课堂教学新格局 课堂教学是学校体育教学中心环节和最根本的组织形式传统的课堂体育教学存在如下弊端一是重知识轻方法;二是重技术轻素质;三是重应试轻应用;四是重继承轻创新这些传统的教学弊端严重阻碍了当前的体育教学开展,因此必须打破以传授知识为中心的传统课堂教学格局的束缚,建立以学生为主体的全新课堂教学格局,以确保学生“自主学习”
1、教师要实现角色变换 在体育教学中教师要转变角色,改“一言堂”为“群言堂”,变主讲为主导让学生充分参与课堂教学活动,充分表现自己的才能,充分开展自己的个性,真正成为课堂教学的主人当然,以学生为主体的课堂教学能否实现,主动权还是掌握在老师手里,教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色,学生的主体地位才能实现,教师也才能比传统教学发挥更大的作用通过导趣,引导学生乐学;通过导思,引导学生活学;通过导做,引导学生善学;通过导法,引导学生会学如此,建立教师与学生之间的双边教学活动关系,才能把课堂教学活动提高到一个新的水平
2、教学手段要现代化 随着现代科学技术的开展,单一的课堂教学格局不可防止地要受到冲击,并必然会被现代的教学技术所取代采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体,由静止到运动,由文字到声音图象,将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性,极大地调动学生的学习热情计算机和多媒体教学的运用,又可以使体育课堂教学发生深刻的变化,它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力,它可以创造超时空的课堂,它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革
二、创立民主和谐的新型师生关系 新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为根底的积极合作的关系,合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系教师不是领导者而是指导者,不仅仅是年龄上的长者,更应当是人格上平等的朋友新型的师生关系是良好创新环境的根底有了这一根底就会时时处处激发起学生创造的兴趣,在丰富多彩的创新活动中,使学生的创新能力得到提高这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的许多幼稚的想法和做法;注重培养学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导;尊重学生的人格,把学生真正看作是一个个活生生的人;努力创设一种相对宽松、自由的教学环境,培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神,放开他们的手脚和大脑,让学生不迷信古人,不迷信名人,不迷信老师我想,如果我们真正能建立起这种新型的师生关系,学生自然会心情愉悦、思维活泼、视野开阔、乐于参与,他们的主动性和积极性会得以充分的发挥,从而更好的进行“自主学习”
三、创立以学生为主体的新颖教学方法 体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规那么、方式等,包括教法与学法教法起着组织、控制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用,学法起着主体、目的、内化、开展等作用教法和学法是有机联系不可侵害的整体,有什么样的教法,就会有某种相应的学法,或者为了建立某种新的学法,就必须采取相应的教法 传统的体育教学,以教师为中心,以运动场地为阵地,以教材为内容;突出的是教师的作用,学生主体作用不明确因此,在教学方法的运用上,大多采用教师讲授为主,辅之以练习、复习的方法,无视了学生的自主性和能动性另外,在传统的体育教学中往往还存在只注重对教法的研究而无视了对学法的研究,致使学法的目的、作用不明,严重影响了教学方法的科学化和学生主体作用确实定随着社会的开展,学生主体意识的觉醒,这些过分注重讲授的教学方法和无视对学法研究的现象就显得十分了,必须冲破传统教学方法的束缚,创立适应时代要求的能够培养创造型人才的教学方法 实施素质教育的本质是按照知识经济时代的要求提高国民素质;实施素质教育的重点是创新精神和实践能力的培养;实施素质教育的核心是自主学习和自主开展要实现自主学习和自主开展,必须从改革教学观念入手,从根本上确立学生的主体地位,激发学生的学习动机,形成以学生为中心的生动活泼的教学局面,重视学生学习的主动性、探索性、创造性,使学生愿学、乐学、会学,逐步养成“自主学习”的良好习惯 作为一名工作两年的青年教师,虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训,系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识,但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性,在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践,感觉力气花了不少,但教学效果并不太理想,因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学根本功,同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法 恰逢此时,教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和缺乏,组织了三次专题讲座×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》,×××主讲的《如何讲好第一堂课》,以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》,三位老师教学经验丰富,这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶,这些珍贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯,给我们指明了过好教学关的前进方向,在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意,同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获借用米增强处长在培训开始时的一句话:“有德无才要误事,有才无德要坏事”以说明师德的重要性要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作,要充分认识到教学工作的伟大和重要,对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击,但也要看到随着党和政府对教育的日益重视,大学教师的收入水平已经到达整个社会的中上水平,同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可,还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感,这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研,具有高尚的道德情操,对待学生生活上要关心,学业上要严格要求,要作到“严而不畏,敬而不远”青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质
1.认真作好课前的准备工作 首先第一步要写好教案,这里面要注意要对教学对象定位,是给什么样的人讲课,不同的授课对象要有不同的层次和深度同时要尽量多的占有素材,写教案时要备有多种教材,教案不是教材的翻版,每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法,研究利用何种讲法学生更明白,理解得更透彻教案不能多年一贯制,要认识到即使是讲同一门课,每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战,力求每次教学对知识要有更深入的认识,内容上那么应该不断地追求更新、更前沿,以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高,不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的 其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比方对第二天要讲的内容,要预先对内容进行安排,列出提纲对于青年教师来说,因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强,因此最好能够在每次课前,自己试讲一下 再次,要重视辅导和答疑工作,在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作,这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇乖僻的问题,就对答疑充满畏惧感,世界上没有一个人是无所不知的,一时答复不出学生的问题没有什么可耻的,这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解,甚至有可能帮助你在该领域作出创新欢送您访问,欢送您访问, 2讲课时注意的一些事项讲台如舞台,做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本,但能否取得较好的舞台效果,还要取决于演员的表演技巧和临场发挥,教师讲课如同演员表演一样,讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果 首先,要给学生以良好的第一印象,要求教师有良好的教风,作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度,不能迟到早退更不能旷课,教学时间变革应该及时通知学生仪容和穿着应端庄大方 其次,教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术当然对于青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气,我们应该在今后的教学过程中,以这种严格的标准要求自己说话不仅要求做到条理清楚,生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密,同时在声音上那么尽可能声情并茂,生动活泼 再次,板书就像舞台的布景,是讲课的重要辅助工具一笔清秀漂亮的粉笔字,整齐美观的布局都能给学生以美好的印象,更有利于吸引学生的注意力上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到,但它应该是我们努力的方向 最后,其他一些需要注意的地方讲课时要脱稿,不要有口头语,内容要有逻辑性,最好能在开始时简单回忆上次课的内容,并顺势引出本次课的内容,在本次课结束前对当堂的内容进行总结,为了取得更好的教学效果,还要注意多和学生进行互动
3、对多媒体教学的一些认识多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型,还有一些介绍性的内容,多媒体教学并不是适用于所有场合的,例如对于一些要训练学生思维的地方比方公式推导,使用多媒体效果并不好当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法,它有着许多传统教学方式所无法到达的优点,青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点,青年教师应该发挥自己的优势,主动学习多媒体课件制作知识,大胆在教学中应用多媒体教学
4、教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣,是不够的,教师还应该有系统的专业知识,有较为丰富的相关专业知识,而且,这些知识最好通过教学加以系统化,加以完善,所以几位老师都提出青年教师最好能先后讲两门以上的课 这次培训活动如雪中送炭,帮我解答了好多教学过程中产生的困惑,也获得了许多非常珍贵的教学经验,正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去再次感谢组织此次活动的.教务处各位老师和以上三位老师 作为一名音乐教师,我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的,钢琴教学是我最擅长的,在不断的教学中,我对钢琴教学有了自己比拟客观的认识,我在总结自己的钢琴教学后,有如下心得体会 在教学的过程中,尽可能多的介绍一些作者的生平,比方作者出生的年代,在什么情况下创作了该作品,其音乐表现的动机是什么,抒发一种什么样的感情,通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣,另外,对把握乐曲的性质有很重要的作用 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感,十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用,必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练,努力地去理解音乐、表现音乐,才能掌握钢琴的演奏技艺 首先,乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的那么,怎样培养和开展孩子的乐感? 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以参加适当的表情如音阶,用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等这些都是训练孩子带着表情进行弹奏,展示自己表现才能的好方法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习正如李昕老师所讲的,比方说教授汤谱森《火车》一课,可以很形象的先告知孩子火车跑的声音,引起他的兴趣后,告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短,然后火车是怎样由慢到快跑起来的,参加形象的说明孩子会对这一课很感兴趣,接下来就是如何弹奏了 一般来说,再简单的乐曲或者练习曲,都有可能进行比照,至于比照是力度上,还是在音色或者情绪上,可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的时机要鼓励孩子在适当的场合进行表演,这样可以使孩子得到更好的锻炼,自信心会得到一定的提高如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式通过音乐拨动学生的心弦,丰富学生的审美感知,得到美的享受,丰富自身情感通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感,使学生全身心地融于音乐作品中,直接强化学生的钢琴学习行为,从而到达良好的教学效果
1、正误比拟法教师在正确示范的同时,还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示,目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记,对正确的弹奏与错误的弹奏进行比拟,以提高学生的鉴别力和感知力
2、衔接法是遵循节奏的韵律,将几个局部的弹奏技巧连接起来,形成一条整体的、有机的、连贯的最正确弹奏状态衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习,是提高整条曲子弹奏质量的有效方法不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时,都处理的太随意,不是衔接过紧,显得仓促,就是停顿过大,失去整体感所以衔接法的正确运用可以防止弹奏中一些不该出现的错误发生
3、音乐练习法在第二阶段,切不可无视音乐练习的方法通过听所学曲子的旋律,有助于培养学生的节奏感和音乐感,还能激发学生内在情感的发现教学过程首先要求学生听几编所学乐曲,使学生心中有歌,然后采用相应的触键方法,结合弹奏练习,也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上
4、兴趣法钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心,以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为根底由于钢琴音域宽广,和声效果丰富,共鸣体大,所以又是最理想的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前,应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力
5、示范、讲解法是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一特别是在初学阶段更显重要,准确的示范弹奏,使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象优美的旋律、娴熟的技术,技巧还能提高学生兴趣所以在此阶段中,教师应先作详细的准确的弹奏,然后再讲解弹奏要领,指出重点的技术困难之处,教给学生怎样克服技术困难的具体方法,最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解,并选用适当的力度、速度做出示范,进行讲解其顺序按左右手分别进行使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念
6、模仿法钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的模仿和掌握所以在钢琴教学中,对于一些根底性的或较难掌握的弹奏技术,我会采用示范的形式与学生共同练习,这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难掌握的技术方面建立起正确的感觉这种既实际又直观的教学方法可以使学生在该阶段少走或不走弯路,准确的掌握弹奏技术技巧
7、分解法与完整法根据乐曲或练习曲的特点,教学生学会分手、分句、分段、分声部练习,学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练,这样把乐曲或练习曲进行分解进行一个局部的单独联系,或是在已弹好整体的前提下,对特殊技术难点集中力量,单独攻破;或对某一乐曲弹奏上进行精雕细刻;或对某一和声关系的细微变化、不同声部力度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等这样做既可以为合手练习铺平道路,还大大缩短了整首乐曲的练习时间,到达了事半功倍的效果所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法 以上是我自己这些年来对钢琴教学的一些浅谈对于钢琴教学来讲,我还需要在日后的工作和学习中不断的提高选择钢琴教学是我一生的追求,希望通过“专业的、快乐的教学方法”使每个孩子的音乐路越走越远钢琴教学并不困难,但是要教好自己的学生,这是需要我长时间不断的努力的,我坚信在以后的道路上,我可以做的更好,我相信以后我可以取得更大的成功! 为了改良教学方法,提高教学效益,x月x日“市级骨干教师教学追踪活动”走进我校,听了两位老师的课受益非浅,现就谈谈自己听课后的一些心得体会
一、精心设计课堂教学 教学设计是老师为到达预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材,还“备”学生,从根底知识目标、思想教育目标到能力目标,都表达了依托教材以人为本的学生开展观对根本概念和根本技能的处理也都进行了精心的设计
二、教学过程精致 从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了物理知识的结构体系每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,根本上都能做到突出重点突破难点
三、注重知识的传授与能力的培养相结合 各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查,在了解根底知识的根底上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而到达在传授知识的根底上使学生的能力得到培养的目的
四、使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科本来是与实际联系紧密的学科,针对近年来题中出现大量联系实际的试题,联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显开展方向,教师,已开始加强知识实际应用的教学使教学恢复它的本来面貌 随着教育改革的深入和开展,在当今新课程改革的浪潮中,学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求,教师面临着新的机遇和挑战,为了适应时代的需要,教师不得不从学校的实际出发,以改良学校的教育教学,全面提高学校的教学质量为目标本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会,收获很多受益匪浅 记得参加研修班的“微格研练”活动时,我走出校门,认真地听专家的讲座,并且接触“微格研练”,这让我收获颇丰专家关于“微格研练”的讲座,使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术过去,我从未感到提问有如此重要,教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获,教师的语言艺术竟有如此大的魅力一个不雅的动作,一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点同一个教学片断,不同的教师运用的教学技能不同,产生的效果,竟然大不相同因为你的每一个动作,每一句话都被录下来了,很多人在一起找你的缺点和毛病! 刚接触“微格研练”时,我们一头雾水,不知“微格研练”为何物等到参与了以后,才知道它就像一面大镜子,能让自己更直观地看到教学技能上的缺乏特别是在小组研练时,别人扎实的根本功,精彩的微格设计与教学小品展示,加上现场与同行交流,与专家互动,真是让我们大开眼界,深受启发 例如,训练“导入技能”时,我选择了情境导入,采用的导入形式为视频激趣,即让学生看视频听歌曲,从而引出课题具体步骤是这样的首先,板书课题,引导学生读题,然后,放视频,让学生在歌声中感受友谊地久天长,最后,通过怎能忘记旧日朋友引出你的朋友及你们之间的友情!参加研练的同组老师给我提了许多很好的意见和建议导入要有吸引力,导入设计时间不能过长,2-3分钟就可以了,导入环节要简洁自然,省时高效 以往在教学过程中,我常常停留在知识的讲解上,而忽略了学生能力的培养通过“微格研练”,我豁然开朗它让我直观地看到了自己教学中的问题,并找到了解决问题的方法 在以后的教学实践中,我努力尝试着,也日渐尝到了甜头总之,这次参加微格教学研修班的活动,让我重新审视了自已,也为自已今后教学提供借鉴——奋斗不止,超越自我! 教师口语从字面意思就是指教师在接触学生以及在其它职业中的一种口头语言,是教师在工作中必须掌握的一种语言,它虽然是属于口语的范畴,但是又不同于一般的口语,它是在一般的口语的根底上所产生的一种职业专门用语,它的根本特征是
一、可接受性;
二、标准性;
三、教育性;
四、科学性;
五、儿童性,但它最大的特征就是职业性 12月2日,我们置换脱产研修语文班的同学们有幸听了琼台师范高等专科学校的周萍教授的《教师普通话和教师口语技能》,学习了这门课程不仅让我懂得,普通话在我们的交际中是多么重要,特别是作为一名教师,还让我对于普通话有了新的认识,学到了许多新的知识,还让我知道了在我们方言中有许多我们从未注意过的一些事项 学完周教授的课,我深深感到自身在普通话和口语方面的缺乏教师口语不仅仅是一个语言表达的问题,教师口语水平的提高,除了要求教师和学生关注语言表达本身之外,更要关注教师素养的提高并且学好这门课程,它还能够培养教师教育教学语言能力的的职业技能,其中包括了教学口语、教育口语、教师交际口语单单从教师交际口语来说,教师口语就有非常大的用处、意义,它能够帮助我们以后顺利的开展工,可以让我们创造和谐的人际关系以及创造良好的自身开展的时机周教授结合我们海南人的发音习惯和一线教师的需 要,为我们讲解了普通话发音与汉语拼音和朗读技巧与阅读教学学了周教授的课,我在普通话的儿化和轻声方面有了系统的认识,认识到自己发音上的错误,在周教授的课上我纠正了自己多年发音上的错误 周教授还在朗读技巧和阅读教学上给我们做了指导,让我们系统的掌握了平直调、高升调、降抑调、曲折调在朗读中的运用 学习了周教授的课,不仅让我对教师口语这门课程有了深刻的了解,还让我知道了在我以后的工作中、生活中,我该如何恰当、正确的使用这些语言,好让自己和别人的相处更愉快,为自己创造一个很好的人际关系网,也为自己的教学锦上添花 对于许多新做教师的人来说,班主任工作是他们的一个很大难题看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手,游刃有余,而轮到自己时却是处处受制,举步维艰,还不明白问题出在什么地方真是学又学不像,做又做不来再碰到学生不懂事的反目,也只能“自己的心情自己感受”了我对于自己的班主任工作,谈不上有什么心得,只能说是有一点感受吧! 在刚开始接手08数控6班的时候,我什么都不知道没有任何经验可言那时候最关心的一个问题就是如何处理好与学生之间的关系可是,因为缺乏经验,并没有把握准与学生之间的距离的尺度一心想着和学生交心,希望他们在中专生活中找到自信但是,与学生距离近了之后,却发现学生会不尊重我,班级纪律成问题,学生们并不自重,理想中的民主成了现实中的散漫,学生自信过了头 在军训和养成教育的十几天里,我和学生朝夕相处那时候,我就觉得自己已经成为他们的保姆,他们有任何困难,我都尽可能的帮他们解决但是,也正因为这样,学生养成了懒散的性格后来想想,其实,班主任就要懒点 而后,我对每个班干部布置了具体的任务我要求每一位班干部都要发挥他们的作用晚自习采取每个班干部负责看管几个人,再由班长管理全班的方法而这个方法也收到了很好的效果在平时的生活中,我都尽量让班干部先对日常事务进行思考和处理,而后再由我对他们的工作进行改正有时候,我发现这些班干部能做的很好,甚至比我自己处理更好我想,只有班主任放松些,给班干部事情做,这样,班干部的个人能力才能得到提高 当学生正式进入日常的学习生活中后,我担任了本班的《机械制图》老师,可以说,在刚开始的第一个学期里,我天天与他们打交道在我的学生面前,我演着两个不同的角色作为班主任,我要求他们上课认真、安静但是,作为一名任课老师,我希望学生能喜欢上我这门课,我喜欢在一个轻松、活泼的课堂气氛下进行授课说真心话,我并不喜欢上自己班上的课而开学后,我们班在全科的八项评比中,一直没有取得让人满意的成绩这时候,我发现,我一开始想与学生轻松相处的想法是很难继续下去了他们完全清楚我的脾性这时候,我请教了其他有经验的老师改变了我与他们相处的方法我严格要求自己班上的学生,让他们改变以往懒散的态度甚至在我的课堂上,我也会因为学生的不良表现发火,教育学生这时候,由于学生对我的突然改变无法适应,他们也不再像以前那样无所谓学生总算是有些进步 到了这个学期,由于我改上07级的课,并且每周课也很多并没有太多的时间与我班上的学生相处也就只能是上课的时候从班级经过,下课的时候去看看他们了但是,我发现,正因为这样,学生反而对我很好了也更听话了、更懂事了学生变的很贴心他们会偷偷的给我说“老师很想你啊”你交代的一些事情,他们也能更好的完成我觉得班主任和学生之间还是应该要保持适当的距离不过,这点,可能也就只能用在我这样的班主任身上了我是真的不太会骂学生这点还真是很失败! 这点,我觉得是最难的了太凶了,会伤了孩子的心而且让他们长时间处在一个高压的环境下,他们的精神压力得不到放松这样,一旦压到极限的时候,孩子就会出现反常的行为但是太柔了,学生只会骑到自己头上失去了老师的威信有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光,给一颗糖”对学生严厉的同时,也要让学生知道班主任的好不过,这点说着挺容易的却是我自己最难做到的了可能是自身性格的原因吧,我不太容易生气通常对我们班那些淘气鬼都是温柔大大的多过了严厉这是我最致命的缺点,也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方 以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感触在所有的“主任”中职位最小的是“班主任”但责任最大的却是“班主任”我深知自己的责任重大,在今后的班主任工作中,我会更加的努力争取让每一个学生都能在两年的校园生活中,快乐成长 在这一段的学习中,与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多下面我从教学设计谈谈我的几点体会
一、教学观念的转变 对于体育与健康课程,现在的地位和一些不合理的状态是一时无法改变的,那么我能改变的是——我的心态,我的观念要真正做到热爱教学,热爱学生,使每个学生都有开展在教学中,教师不能老是端着架子,我就是来给你教学的,你就是要学习的,这样的教学局面并不好,老师要做到放下架子,与学生共同研究,探讨,商量,让学生体会到老师的教学赋有亲和力,他们的抵触情绪就会消失,让学生在轻松愉悦的环境中探究学习,从而到达一个教与学的和谐状态好的教育就是鼓励、唤醒和鼓舞
二、教学设计和教学方法的转变 以前我们的教学虽然有前辈的指导,有可借鉴的方法、经验,但是与他人的切磋交流较少,因而教学方法也是较传统,保守通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念 首先,要创新教学是一种技术,更是一种艺术,在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力只有教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚 其次、要清晰教学思路、线索、过程清晰这首先取决于老师的根本功,根本功扎实了,教学自然也就成功了一半另外还要在备课时进行大量充分的准备,理清教学脉络 第
三、要贴近生活、社会、学生枯燥乏味,难于理解的教学是课堂大忌,以致学生对课堂失望,老师对学生失望,形成恶性循环学生的兴趣爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学 第
四、要灵活教学内容、过程、教学评价灵活我们体育老师带的班都很多,假设每班的教学都是一种模式,一成不变,讲到最后,自己都会感到味同嚼蜡对学生的开展和老师的教学,都是谈不上有所促进但是课堂教学也不能够花哨过头新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发学习之后感到获交益良多最终我们教学要到达的是授人以渔而不是授人以鱼 我们应该在做好本学科教学的同时,能够从事一些有益于专业开展的专业研究的工作 苏霍姆林斯基说过的这样一句话“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来” 当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时,也就真正实现了自己人生的价值,我会沿着新课改的道路走下去,我会一直努力。