还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
【精】教师读书心得【精】教师读书心得 当赏读完一本名著后,想必你有不少可以分享的东西,现在就让我们写一篇走心的读书心得吧那么你会写读书心得吗?以下是收集的教师读书心得,希望对大家有所帮助 作为一名年轻的班主任,我在处理班级一些棘手的事情时会感到有些迷茫,特别是针对小学一年级的孩子,他们天真可爱、活泼好动,有着较强的好奇心,但是缺乏正确的判断能力如何让孩子们更好地认识自我,认识到问题的正确性,如何与这些充满童真的孩子进行有效地沟通、交流,对于我来说非常重要寒假里,我再一次认真阅读并细细品味了孙蒲远老师《美丽的教育》这本书,确实是受益匪浅,感受颇深这本书,就像黑夜里的一盏明灯,给我指出了前进的方向,我不再迷茫,也不再困惑,一个个鲜活生动的例子,似曾相识,孙老师是那么耐心细致、不厌其烦地去处理去对待,她时时刻刻用她那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子 孙蒲远是爱的大师,是脱离了浮华的爱的大师,而《美丽的教育》一书确实值得我们认真阅读,认真思考 书上有这样一句话班主任是世界上级别最低的主任,但又是世界上最重要的主任读完了这本书,我确实有这样一个感受在与家长朋友的沟通中,家长也经常说孩子听老师的要比听家长的多很多还有人会说看,这个班孩子的做法真像他们的班主任这一看就是某某老师带的班其实,这都是班主任在平时的工作中对学生的一种耳濡目染,一种侧面熏陶,使孩子在无形中形成的一种定势,一种倾向正如孙老师说班主任在小学生心目中的地位是至高无上的,孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度小学班主任对自己的学生影响非常大,班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风,班主任常说的话将成为这个班的座右铭,班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准,班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用读了孙老师的书,让我更加意识到,教育孩子不是光靠老师尊严,师生关系的融洽,关键在于教师要千方百计营造一种和谐宽松的气氛,这样孩子才愿意接近你,也愿意把自己的想法告诉你,这不仅需要热情和坚忍不拔的精神,更需要师生间的心灵沟通我从孙老师的身上找到了作为一名班主任,首先要具备什么,要有一颗可贵的童心,我们只有变成孩子,才能懂得孩子,理解孩子,教育孩子 教育过程中,要把尊重孩子放在首位从小被人尊重的人,有很强的自尊心、自信心,容易形成完善的人格而我们不管作为教师还是家长,一味的希望孩子能听我们成年人的话,常常无视孩子的需要,不考虑孩子在想什么,不体谅孩子的处境,不顾及孩子的自尊心,不了解孩子的苦恼和心理障碍,只凭着我们想象的情况去教育孩子一旦孩子的行为出乎我们的预料,或者孩子没有按我们的要求去做,我们就可能对孩子不满意,甚至批评孩子孙蒲远老师告诉我们惩罚是教育失败的根源,惩罚的结果让学习吃力的孩子更加自卑,让常常出现问题的孩子更加自暴自弃,让本来就顽皮的孩子丧失自尊心和自信心,让这样的孩子失去了童年的快乐那么,当孩子犯了错误的时候不许批评吗?不是!没有批评就等于放纵孩子的不良行为,但是批评的时候,一定要讲清其危害,告诉孩子这样做为什么不可以,这样做对别人、对自己、对集体有什么不好 教育孩子,老师要有一颗宽容的心宽容不同于纵容,宽容的前提是理解教育家陶行之曾说过要想做孩子的老师,你首先要变成孩子淘气是孩子的特点,是正常现象,犯错误是难免的,我们不可能限制他,我们要从他的淘气中找寻身上闪光的地方,用欣赏的眼光看待孩子的淘气,这时我们的工作就会变得主动和轻松起来,甚至还可以从中得到很大乐趣当然,老师对学生的宽容不是对学生无原那么的迁就和让步,他是以学生认识错误为前提的对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法,给胆小而又出错的孩子一句抚慰;给知道自己错了的孩子台阶下,用显微镜找淘气包优点,给矫情的学生一个存在的空间,包容学生进步过程中的反复… 让我们牢记孙老师宽容与赏识让教育更美丽,爱心与智慧让教育走得更远的经典话语,让我们把宽容、赏识、爱心、智慧给予我们的孩子,老师爱学生,学生感到幸福,老师也会感到幸福;同样,我们也会得到了学生最真挚的爱这就是所有班主任的幸福,这样的教育也是最为美丽的教育 书,一道彩虹既明亮,又多彩读书,如涓涓清流沁人心脾,又似熊熊烈火促我激情读完书,带给我更多的思考 教师的教学技能对于教师自身素质的提高起着重要的作用,作为一名年轻教师还需不断学习,潜心钻研,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平 对有效的教学而言,学科的课程并非是包罗万象的百科全书,所以教师要做的是不仅要了解起学科课程,而且要能够将知识传达给学生,因为传达知识的能力绝非简单地了解知识,这就是为什么许多大学教授尽管在自己所从事的领域里才华横溢、知识渊博,但教起学生来却捉襟见肘,条理紊乱而词不达意所以掌握教学技能对一个教师来说便成为关键所在故教师应该根据学生的年龄、教学目标以及其他因素的差异性来完成教学任务鼓励学生、管理课堂纪律、评估先前知识、有效地表达观点、考虑学习者的各种特性、评估学习结果,以及复习相关内容等,许多事实证明了这些任务完成的多寡,直接决定了教学质量的好坏,亦即决定了“好”与“坏”的关键 人们常说“要让学生得到一杯水,教师先得有一桶水”而这桶水永远都装满鲜活可口的圣水我崇拜窦桂梅老师,记得在一书中曾写道窦老师在平时工作之余大量阅读有关教育的书籍,并做好读书笔记,几年来记的笔记有10万之多,多篇发表正是在她不断的学习、符号学中,自身修养日益提高,才能在工作中高瞻远瞩地指导实践 这使我想起了宋代学者朱熹的一句诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来”这源头活水不正是我们开展提高的最关键所在吗?“得天下英才而教之,其乐无穷;得大道恩师而学之,乐在其中”我们青年教师是二十一世纪教坛的主力,继往开来是我们使命用我们的不懈的追求、坚决的信念、永恒的执着去不断学习、探索教育教学的规律,才能实现我们的远大理想,实现自身的人生价值,才会无愧于自己的一生 我们不仅仅要学习教育方面的知识,在知识爆炸的今天,我们要掌握的东西太多了,如英语、计算机等等乐在学中,乐在超越自我之中 寒假期间学校布置了一份作业让每位教师看一本书,并写下读书体会对于我来说现在难得会捧起一本书来看,也许是因为在这个现实的生活环境让人变的越来越急躁,静下心来看一本书往往变的是一件奢侈的事情假期正好久别的女儿回到了身边,于是想到了看一本对儿童教学的书,能吸取一些教育经验的同时也能完成了任务于是在网上搜索,看到一本叫《卡尔威特的教育》推荐的人比拟多,所以找来这本书,以下就是一些读这本书的体会 书中讲述的是老卡尔威特—位乡村牧师,他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿,但他——岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言,并且通晓动物学,植物学,物理学,化学,尤其擅长数学9岁时进入了哥廷根大学,年仅14岁就被授予哲学博士学位,16岁获得法学博士学位,并任命为柏林大学的法学教授,23岁他发表了《但丁》一书,并成为研究但丁的权威他取得这番惊人的成就,并不是由于他的天赋有多高,而是全赖于他父亲的教育方法,他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书,这本书中记载了卡尔的成长过程,以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法卡尔威特教育注重的是家庭教育,尤其是父母对孩子的影响,这本书在问世了三个世纪后,依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴 我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿,虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果,但有些内容确实讲得十分有理 书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深,一直以来怎样教育孩子和教育学生,让我很困惑我们固然很爱我们的学生和孩子,但也不能因为爱就放纵他们,也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们,这个度很难把握书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握老卡尔的严格完全取决于道理他说“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木”他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事,而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细老卡尔的做法让每一位读者钦佩如今,很多父母,老师把对孩子的严格教育理解为专制,不知不觉中把自己变成暴君,把孩子变成唯命是从的懦夫他们以为孩子不听话就应该以粗暴的方式对待他们,这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自己,反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨,使性格与人格产生扭曲 边读这本书边对照自己教育学生的过程和方法,感受颇深夏曦尊说教育不是没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不称其为池塘,没有情感,没有爱也就没有教育我觉得教育学生,教育自己的孩子就应给像老卡尔教育孩子那样,怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱,用智慧和知识以及正确的`教育方法把孩子培养成全面开展的人第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉,让我感受更多的是“严而不厉,爱而不溺”的教育方法,而严与爱不同尺度的把握在假期带女儿的这段时间里自己就有这样的感受 刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到责任很重大重,女儿跟自己已经快3年没有生活在一起了,很多时候在想自己亏欠女儿的太多了长辈的教育跟父母的教育会存在很大的差异,担忧女儿现在是不是已经有了很多坏习惯因此在开始的几天自己都非常严格的按照自己的思维方式去要求女儿的行为,几天以后我感觉到女儿都不敢正眼面对自己,跟我讲话的时候都不敢用眼睛看我而接下来正遇上春节的几天我就妥协了,什么事情都放任着她,结果所有的问题又开始暴露起来了,变的娇气任性一不开心就嚎啕大哭,大人们都要围着她转由着她就开心了在春节过后我开始尝试自己独立跟女儿相处,跟老婆商量要渐渐的培养她自己的独立性,她自己能完成的事都要她自己独立完成,该严厉的时候就严厉,该表扬的时候表扬,渐渐的感觉在很多时候她自己也愿意接受这一切,也变得更加懂事了 当我读完《卡尔威特的教育》时,对怎样从爱出发去教育孩子,就有了更深一层的理解“严在当严处,爱在细微中”孩子是不同的,只要身为教师的我们用心去感受,并付出真心地关心和保护,用自身去影响他们,这才是教育和爱的本质所在! 本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事 《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情这里面不能无视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所表达出的强烈的情感所震撼而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的根底 读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育 《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确实是这样又不仅仅是这些我想,爱是什么不会有明确的答案,但我知道,爱是没有限制的同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑…… 透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师当安利柯的先生说道你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!先生的这些话,让所有的学生都信服与他 虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师宽容和尊重学生,只要你们有勇气成认自己的错误,我绝不会责怪你们,这是安利柯的先生们给的我另一个启示无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的到达,又何必在意学生是否接受了惩罚 爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是无法用准确的文形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的平易近人,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情 总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是翻开学生心扉的钥匙被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生 寒假伊始,我便早早地制订好了读书方案,选好了要读的书,其中有名著、有童话、有小说、有散文……无论中外,写得都是那么引人入胜,使我得到了许多课本上得不到的知识 我按照方案读了高尔基的《童年·我的大学·在人间》、杨红樱的《笑猫日记》、张洁的《美丽的约定》、《西游记》、《三毛流浪记》等作品 我印象最深刻的是《童年·我的大学·在人间》,里面的主人公阿辽沙为了能读上一本书历尽坎坷,但他始终没有放弃读书的愿望在读杨红樱阿姨于果写的《笑猫日记》和《淘气包马小跳》系列丛书的时候,感觉在每一本书中,有时它会让你伤心、同情的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境 “书是人类进步的阶梯”这是高尔基爷爷的一句名言,也同样是对书籍赞美的一句名言从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要,它的价值有多么珍贵正如高尔基爷爷所说的,一本一本的书,就像一个一个的阶梯,使人爬上顶峰但是爬上顶峰的路是陡的、是险的、是要的努力才能爬上去的读一些不同的书籍就像是在爬阶梯,对自己也是很有帮助的,但也要会选择书籍一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝,其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵,书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊! 没有什么东西能比父母心中所蕴藏着的情感更为神圣,这种情感就是父爱和母爱,父母是孩子心中最仁慈的法官、最贴心的朋友,是爱的太阳,父母的爱如火焰照耀并温暖着孩子们的心灵,使他们得以健康成长父母之爱如此之伟大,但在现实生活中,我们却经常发现很多孩子对父母之爱往往不以为然,甚至常常产生逆反心理,对父母抱以“敌视”态度,这是什么原因造成的呢?答案就在于父母没有能让孩子从内心深处感悟到他们的爱,没能同孩子进行正确有效的沟通那么父母应该如何同孩子进行有效的沟通?如何正确地去爱孩子呢?这无疑是让很多为父母者头痛的话题孩子淘气不听话,不爱学习,不懂礼貌,性格害羞,爱撒谎,屡教不改······如此种种,让父母难于应付,谢谢您的支持和鼓励!般无奈之下,无名火起就对孩子动辄以打骂,或者变相的体罚,经过这样一翻“教育”,自以为孩子能悔过自新,却成想适得其反,孩子愈加的反判,甚至对你阴奉阳违,以至造成大错, 这样的父母这“爱”无疑是失败的,那么如何才算是正确的教育之法?如何才能做一个合格的父母呢?本书所要告诉我们的正是这一点父母在教育孩子时,最应该做到的有以下几点之
一一、要放下权威的架子,蹲下身子平等地与孩子交流,尊重孩子的权利
二、把孩子当作自己的朋友,适当时放弃那双充满“爱”的手,让孩子健康自由的成长
三、父母要以身作那么,要知道单纯的“言传”往往很难让子女发自内心地完全地接受你的教育,只有父母做出了典范,孩子才能真正的信服
四、要能疏导孩子的情绪,尤其是对处于青春期的孩子,要积 极耐心地帮助其疏导不良情绪
五、教会孩子沟通的本领,让孩子主动说话并能正确的表达这其中,教会孩子自信是最为关键也是首要的一步
六、常识孩子,告诉孩子“你真棒”,赏识只要掌握了尺度和方法,那就是最能激发孩子潜能,最有助于孩子成长的教育方法
七、掌握批语和惩罚的方法,批语和惩罚固然不是教育孩子的最好方法,但如果用得好,也是非常具有效果的
八、给孩子一个宽容的成长环境,让孩子充分体会你的爱,这是家庭教育最为根本的一点 蹲下来,对孩子来说是一种极大的关心与理解;是我们关心儿童世界的一种方式;也营造出一种明主、和谐的相互尊重的父母与孩子的关系放下家长权威的架子,和你的孩子做朋友,让他们拥有一个健康快乐的童年 有些活动课的设计离学生生活实际太远,或与学生的认知水平距离太大;还有些活动课的设计中思考阅读的内容较多,落实到笔头的内容太少我们在教学时可把教材中的一些习题完成就可以了;个别章节没有充分考虑一线教师教学工作的实际情况,在使用起来有些困难如西双版纳的图很多,比拟杂乱 此次的教材培训对一线教师来说是很重要的,解决了教学过程中存在的一些问题,并指出了教材中的一些问题和解决方法,但我们认为同时也存在一些缺乏之处如沈老师是郑州市人,在培训时只能结合自己的地域特征进行释疑我们在实际教学时只能是借鉴,不能照搬;又如参加的人数少,全省有许多一线教师,但参加培训的教师比例太小,影响了整体素质的提高 随后的活动中,我们听了长春市第48中学的教师的2节公开课,以及吉林大学欧伟老师的关于有效教学的讲座
1、在硬件教学上我们的差距又拉大了,人家在使用新的换代产品的投影设备,手中持着电子笔在大屏幕上随心所欲地控制着教学节奏
2、在挖掘教材深度和广度上,能拓宽教材内容所涉猎的知识体系,并发动学生参与教学活动
3、在控制教学过程的能力上,给人一种轻车熟路之感,做到了一条主线,突出重点,学者轻松,听者愉快 然而,教学过程中也为我们提供了一些重要信息两节公开课,第一节课可谓是一节生动活泼的一课,第二节就不那么顺利了,一开始就出现了机器故障,老师没能及时处理好,草草讲过,等到别人处理好后才进入正题,给全体成员发放的南人与北人的资料也就是教师草草读过,并没有发挥真正作用,对教材挖掘的深度够,然而在对学生参与教学上没有到位,课堂气氛不活,以教师的讲授为主,虽然动用了现代化的教学设备,虽然深刻挖掘了教材内容,虽然变换了多种教学手段,有说有唱有欣赏,但就是没能调动学生积极主动参与教学,效果可想而知
1、教学过程中角色的互换是多么的重要
2、没有多媒体,我们只用粉笔+黑板,运用科学了,师生情感融合了,教学激情激发出来了,学生都要讲话了,那你的这节课也一定能折射出光茫
3、有了多媒体,我们必须得会用,好剑要落英雄手,那也得对教材深入挖掘,处理教材结构
4、大胆裁舍教材不合理内容,补充新的资源,置换教材信息,对每一章每一节内容都要有一个自己认为合理的教学设计
5、高中地理乃至大学地理对初中地理内容有一种前瞻性和辐射作用,学习系统的地理对教材资源的开发和创生是很有利的,而且这种随着社会开展和教材改革,知识体系也在不断更新,教师要不断学习,特别是现代教学媒体的学习更为重要 最后是欧伟老师的讲座,听完后也同样具有新的感悟不再多叙 以上是我这次培训的纪实性材料,也是一种感想和心得,这样的学习时机不多,上级领导和学校领导给我这样的学习时机,我得珍惜,也发自内心地感谢他们,体会他们的良苦用心,以后的路还很长,我必执着进取,永不言败 最近我学习了《有效教师》这本书,感受颇多有效教师要有良好的职业道德、丰厚的学科知识、突出的教育教学能力,是一个研究者,是成功的教育合作者,是学校管理的积极参与者本书也让我对成为一名有效的教师产生许多的体会 理想是照亮人生道路的灯塔教师应该树立以报效祖国、效劳人民、为社会进步作出巨大的奉献为人生目标著名特级教师魏书生说“我的工作是在学生的心田里开辟一片绿地,播撒上真善美的种子我想,这世界上,如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵,那么我便获得了人生的幸福,有了一份生存的价值”我想我也应该有这样远大的目标,为教育事业作出一份奉献 名言说“热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情,一个人几乎可以在任何事情上取得成功”在教师中,敬业是使所有其他素质成为可能的特征好的教师有很强的敬业精神,他们以饱满的热情投入到帮助学生的生活与学习中许多名师,都将他们大局部的精力放在教育孩子的工作中;他们的教育超出了课堂,敬业精神扩展到了学校、甚至社会我也要像他们一样,把我全部的爱与热情献我所从事的教育教学工作 教师和学生之间感情与互惠的感受创造了一种对学习的积极态度好的教师总是给学生送去温暖,即使没有报答;总是拥有极大的耐心,一边又一边的传授知识;总是维护着学生的自尊,给于信心 现代社会是需要终身学习的社会教师更是需要不断学习的职业陶行知先生说过“教师必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”近几年,教材地不断更新,参加了大量的新知识,甚至将大学的知识带到高中阶段要求掌握读了这本书之后,我更加深刻地体会到学习的重要性今后的工作中,我应该要向书本、实践、各种信息渠道学习知识;不断充实自己 作为一名青年教师,我深知自己的教育生涯还很长通过对《有效教师》的学习,我体会做一名教师不难,但是想成为一名有效教师就不容易了同时也使自己在以后的工作中能更加明确目标,想着做一名有效教师的目标不懈努力! 作为一名新教师,尤其在屡次听取听课意见后,对自己的课堂设计与表达上面有一些迷茫这本书里面提倡的魅力课堂着实有一些雪中送炭 书中众多章节解我困惑,比方《动》一章节指出“从做中学”是教育的根本原那么,教学过程应该就是“做”的过程也就是从活动中学,从经验中学,让学校里的知识的获得与生活过程中的活动联系起来所以要让学生动起来教师要给学生提供动起来的条件——案例、任务、师生互动等,要突破传统式的教师单向传授的模式而《趣》这一章那么指出学生为什么而学习?学生因什么能学习?一个极为重要的不可或缺的原因是有趣当教学有“趣”时,学生的学习“欲罢不能”,这便是教学的最高境界那么如何让课堂充满“蓬勃的生气”?如何让教学有趣?赵希斌老师借助案例向我们阐述了要做到让课堂有趣可以从乐趣、兴趣和情趣三个方面入手时下有很多老师会认为如果要营造有趣的课堂,势必会影响到课堂的高效其实有趣与高效并不是相悖的,而是相辅相成的 当课堂教学趣味十足的时候,孩子们也便快乐十足英国著名哲学家、社会学家郝伯特·斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育》一书中说过教育始于快乐,孩子在快乐的状态下学习效果最正确!孩子快乐,一切教育都是有效的;孩子不快乐,一切教育都是苍白的!我想让一节课变得有趣一点也许还是比拟简单点,但是让每节课都变得有趣高效,并不是一件容易的事希望在这本书的帮助下,让我的课堂变得更加有趣和高效 书到用时方恨少,事非经过不知难有人说“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的效劳……”而《小学数学教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在传递教学信息方面都有独到之处 如今,做为一名小学数学教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学数学教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了她的教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致 闲暇时翻看一下里面的内容,总是对自己教学的一个充电对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者 比方法更重要的是方向作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求 比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力“任尔东南西北风,咬定青山不放松”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念有信念自有毅力,有毅力才能成功有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学身为教师,必须成为学习者“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程使广阔教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作 常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别 比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力“任尔东南西北风,咬定青山不放松”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念有信念自有毅力,有毅力才能成功有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学身为教师,必须成为学习者“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程使广阔教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作 面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别 教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛教师的人生,应该有创新精神年年春草绿,年年草不同我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件他不但具有无私奉献的师魂,老实正直的师德,全面开展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献 常读书和常思考,使我勇于和蔼于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。