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精选教师读书心得体会范文合集5篇精选教师读书心得体会范文合集5篇 细细品味一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,需要回过头来写一写读书心得了你想好怎么写读书心得了吗?以下是帮大家的教师读书心得体会5篇,希望对大家有所帮助 8月14——17日临沂市第三届小学语文青年教师读书会在我们沂南举行我有幸参加了此届读书会,心灵颇受震撼郯城、沂水等县区的老师给我们带来的名家教育思想阐述,让人茅塞顿开;兰山、沂南的老师进行的经典展示,让人耳目一新,目不暇接;几位教师的《西游记》、《论语》、作文、《在仙台》教学让我们对经典阅读有了新的思考……市教科研陈科长对此届读书会进行了总结,进行了精彩点评,并要求我们教师不但要学习这些名家,更重要的是要多读善思,并实现自身的成长此会很好地提高了广阔青年教师教学理论和业务水平,激发了青年教师读书学习热情,促进青年骨干教师快速成长 “与名家为友,与经典同行”此次盛会,收获颇多特别是通过聆听临沂八中王立华老师的《青年教师专业成长》报告,使我真正明白了如何才能成为一名合格的语文教师,真正成为一名合格优秀教师应该具备以下几个方面 教师工作是一种效劳公众的形态,它需要教师的专门知识和特殊才能,而这些知识和才能要经过长期持续努力与研究,方能获得专业人员的经验,因此,我们应当把教师工作看作是一门专业,但如果一名教师不具备专业人员的知识与才能,他(她)就不能从事教育工作,否那么会误人子弟 教师的专业成长是个终身学习、不断解决问题的过程,是教师的职业理想、职业道德、社会责任感以及对教育的理解力、对教育的实践能力、教育经验等不断成熟、不断提升的过程 改革开放20多年来,我们教育事业得到了迅速而健康的开展教师队伍建设不断加强,教师的学历水平、专业能力不断提高,教师的专业成长集中代表了教师开展的意义 教师与其他职业一样,是一种学习的职业从业者在职业生涯中自始至终都要有时机定期更新和补充他们的知识、技能和能力如果一名教师只满足与现状,没有及时的跟上时代的步伐去为自己“充电”,那么,他(她)将是一个教师战线上的时代落伍者作为一个专业教育者,教师应具有不断地专业化学习的意识与能力,这既是现代社会开展,也是教育不断改革对教师的必然要求在现代终身教育的改革中,教师的学习首先是作为一种终身学习的形式而进行的,教师自身首先应该成为一个终身学习者,不断地学习、不断地自我成长,提高自己的专业水平,才有可能为儿童一生的长远开展打下良好的根底 在《课程研究与编制导论》一书中,斯腾豪斯提出教师专业开展有三条途径
1、通过系统的理论学习;
2、通过研究其他教师的经验;
3、在教室里检验已有的理论 在观摩田娜老师的让我们捧起《西游记》课堂教学时,很明显的能感觉到田娜老师对《西游记》这部经典早已是烂熟于心,这就提高了教师驾驭课堂的能力,所以说教师必须是教育理论与教材的研究者 一提到成为研究者,老师们通常有两种想法一是“不敢”研究,把研究看做是理论工作者的“专利”,认为自己只是普通的一线教师另一类虽然“敢于”研究,但把研究狭隘地理解为正规的试验研究,因此他们进行研究时,往往要求自己遵循严格的研究程序,如专门立项、数学统计、撰写研究报告等 那么,教师到底有没有进行研究的“资格”呢?答复当然是肯定的,因为保证教育研究的科学化和标准化,最根本的并不在于形式,而在于对研究内在精神的尊重——研究作为一种发现问题、分析问题、解决问题的过程,其科学和标准的核心仍是对事实的尊重因此,教师完全可以成为教育研究者 总之,一个合格的语文教师应该是想方法让自己的学生喜欢上语文,能够让他们流畅地表达自己的所思所想,自身具有很高的语文素养只有这样,才能成为一代新思维、新形象的语文教师;只有这样,才能成为学生心目中有深度、有思想、有魅力的语文教师 作为一名一线的小学教师,在30多年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的根底教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革它对广阔教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困惑 人说读书足以移情,足以博x,足以长才使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅范梅南先生说,机智是“智慧的化身”因此,教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件 我以为,以下几方面是不可或缺的 首先,要有一颗热爱学生的心,修养师爱,以情促教育人之道,爱心为先教育家高震东说“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量正如苏霍姆林斯基所说的“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢只有在这样的财富下——用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流”记得有人说过这样一句话你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色! 其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济教师要“目中有人”切实关心每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供时机人性中最珍贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济 第三,要有敏捷的思维,开拓眼界、拓宽思路机智地处理课堂教学中的偶发事件,实质就是或因势利导,或抛砖引玉,或移花接木,巧妙地把话题转移,摆脱眼前的窘境这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维,才能左右逢源,化险为夷让学生灵动的思维火花不断迸发,充分享受学习的乐趣,是富有实践智慧教师的明智之举 第四,要有丰富的学识有句话要给学生一杯水,教师就要有一桶水,我觉得不对,在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学”开凿一眼泉,就是教师要终身学习在当今信息化时代,知识的更新程度是惊人的在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实、更丰富如果教师能做到精通专业,又上知天文、下晓地理,并善于运用心理学的知识和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发事件与教学任务之间的联系,迅速地切入正题 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一局部并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以开展 人的成长精神靠什么,靠的就是读书精神,一个人的精神发育史,实质上是一个人的阅读史,一个民族的精神培养,在很大程度上取决于全民族的阅读水平如果一个人爱读书那么他她会从书中得到心灵的慰藉,寻找生活的典范,净化自己的心灵把学校办成学习的团体,创立学习型学校,读书型学校,让每一位教师都做一名真正的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们实验中学的教育理想
一、全体教师积极投身读书活动 要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的我校教师在平时繁忙的的工作中,能挤出时间参加读书活动规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习,每月开展两次的读书沙龙活动,校长分别参与到两个学科组中苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,人人都已读过多遍,并注意从中学习教育教学方法,用以指导自己的实际工作不少老师坚持读教育教学专著,自己拿钱买或向别人借,主动订阅教育教学杂志,坚持写读书笔记和读书随笔,要求每人每周写一篇读书随笔,优秀的随笔挑选出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表,现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表,极大地激发了老师们读书的兴趣,平时经常交流读书体会,有时候还进行剧烈的讨论通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液特别是45岁以上的老教师老当益壮,不甘,积极参加读书学习她们成长于特殊的年代,知识的结构上存在着一定的问题,没有经过专业的培训,教育孩子的方法陈旧、机械,严重制约着对新一代人的教育培养,而现在,通过读书,使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改良青年教师更是争先恐后一学期来我们先后组织了1《为了自由呼吸的教育》的读书心得经验交流活动,并选出了xxxx等读书先进个人在校会上做经验交流2读书网络评比活动,老师们一篇篇有关读书的教育随笔.读书心得都上传到教育网的博客上3组织教师参加百科知识竞赛活动,大大促进了我校的读书活动以教师带学生,人人爱读书,读好书的良好气氛已在实验中学蔚然形成
二、努力为教师营造一个良好的读书环境 作为一所有着丰厚文化底蕴的学校,要让教师能读好书,必须具备一个良好的读书环境学校有一个教工阅览室,图书室,可里面的图书,由于经费等原因,很难找到一本本世纪的书籍,而可供教师借阅的书籍那么更少为此,我们想方设法,订阅了一局部杂志,放到阅览室供大家阅读校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为教师购置读书,但还是满足不了教师读书的资源,图书资源问题一直不能解决,有的教师就自己买自己借去年学校为每个办公室添置了一台电脑,并联网我们充分挖掘网上资源,让教师到网上读书,汲取营养有的老师报名参加学习进修,学校妥善安排,让他们学得定神,学得扎实学校还积极创造时机,组织安排老师参加有关学习的培训,对学习培训的教材,尽可能提供帮助 不过,我们清醒地看到,教师读书活动的开展,还有好多工作要做,还需进一步深入开展下去,要限度地让教师读好书,为教育事业的开展增添后劲 学生是学习的主人,是学科课堂的主人学生是班级的主人,他也应该是班级管理的主人班主任管理班级时,他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢就像学科教学一样,班主任不应该成为管理的主力,而应该是班级管理的引导者,监督者从班级管理的实践来看,一个几十人的小学班级,仅靠一个或几个教师管理是不行的,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是被管理的对象,又是实施管理的主体,到达“管是为了不管”的目的 这学期,我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面培养学生的自我管理能力,首先就是从培养学生管自己能力开始的《班主任大全》一书中就指出现在的学生大多数是独生子女,他们对成人的依赖性很强 由于家长的溺爱,这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的时机,他们更多的依赖成人的帮助和照料对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手第一方面,利用晨会、班会、队会等,向学生正面宣传“自己能做的事自己做”,让学生从认识上加深对独立性的理解第二方面,在班级中安排“人人岗位责任制”,使每个学生都有自己的岗位,对自己的岗位负责第三方面,联系学生的家长,取得家长的配合,培养学生在家的自我管理 其次就是培养一支班干部队伍利用管理班级的时机培养学生的自我管理能力,班级小干部是班主任的左右手要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部 第一,帮助小干部树立威信对于学生自己选出来的班干部,要尊重他们的权利每天的值日先由卫生委员负责评比,然后,由我发表自己的意见和建议供他们参考 第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法 第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律以身作那么,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面” 第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班级体开展批评与自我批评,形成集体的`组织性、纪律性和进取心,以即“以面带面”同时也要注意及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造时机,锻炼和培养他们的能力这样培养的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培养学生对自己、班级、家庭的责任意识 确实,《班主任大全》一书,在班级管理这个方面给了我很大的启发,让我对班级管理有了新的心得体会 读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会,深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情,教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求师生关系主导在教师,据有关调查说明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素,70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师,66%的学生认为自己和班主任的关系还可以,24%的学生认为和老师关系比拟融洽,因为老师和蔼可亲,或是因为自己学习好老师喜欢只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战而且师生关系和学生接受教育程度有一定的联系随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好而学历较高的大学生,他们生活学习独立性更强,与教师的接触时机较少,彼此可能缺乏互相了解的时机,他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般
一、师爱最为公众期待 教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信 教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚 教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默幽默”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求 教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作那么,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作热爱学生的老师最受欢送学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱相互理解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,他们把学生当做自己的子女来看待,基于恨铁不成钢的想法,教师希望每一位学生提高自身的能力,开展和完善自身的素质,到达他们所期望的目标教师严格要求学生是为每一个学生着想,教师本身并不能得到任何的回报学生应该正确地理解教师的行为,不要产生厌学和反感教师的情绪绝大局部学生还是很尊重自己的教师的,但也有少局部学生对教师不是很尊重不尊重教师是一种极不文明的行为,比方学生见了教师不说话,上课时间吃东西,不服从教师的管教等,这些行为应当坚决的制止 如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重老师对学生的批评,恰当的,就是一种鼓励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生绝大局部学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳” 参加了屡次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人
二、教师要经常自省 我认为教师这项工作,表达师德的意识是很强的为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责反省自己可以鼓励自己,这是积极进取的表现一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信当然,只有自己努力才是唯一的方法
三、教师要正确对待学生的意见 师生之间保持一种人格上的平等我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的方法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比拟顺利 教师必须树立平等对待观 我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他开掘出来每一位学生都是祖国的花朵我提倡平等对待,教师应效劳于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应效劳于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心照顾,效劳周到,促使其全面开展
四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发 作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之那么会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重既然做“父亲”,就要关心保护学生,对学生负责。